叶贴画的制作说课稿

叶贴画的制作说课稿一、说教材：

说课内容：苏教版小学美术第七册《叶贴画》

教材简析：

树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力。这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接近儿童生活的内容。

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤地贴好动物画。

教学目标：

（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师的教学方法就显得非常重要。这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，以及培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法、引导发现法、范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美、创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（1）激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件《动物世界》。

教师在学生看完录象后，可以提问学生：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作渴望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说：两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课：到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画《动物》。

（2）分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

a.看——树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步。

b.想——动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？由此导入下一步。

c.摆——姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d.贴——平整

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好在哪里？（教师抽出几幅作品）从取材方面、想象力方面、画面方面评比。”并给优秀学生颁发奖章。多媒体课件制作说课稿尊敬的各位同事们，大家好！今天，我将为大家介绍如何制作一个多媒体课件。在我们的教学过程中，多媒体课件已经成为一个重要的工具，它不仅可以提供丰富的视听体验，还能激发学生们的学习兴趣，提高教学质量。

我们需要确定课件的主题和内容。为了让课件更具吸引力和实用性，我们应该选择那些具有代表性和实用性的内容，同时考虑到学生的年龄和学科特点。

接下来，我们需要进行课件的设计。设计课件时，我们要考虑课件的页面布局、色彩搭配、动画效果以及交互设计。一个好的课件设计应该简洁明了，易于理解和操作，同时又能吸引学生的注意力。我们可以使用一些专业的多媒体设计软件，如PowerPoint、Prezi等，来进行课件的设计和制作。

在制作课件的过程中，我们需要根据所选的主题和内容，结合设计好的布局和风格，进行具体的制作。我们可以插入图片、视频、音频等多媒体元素，也可以添加一些动画效果和交互元素，使得课件更加生动有趣。

我们需要对课件进行测试和优化。测试过程中，我们要检查课件的稳定性和兼容性，确保其在不同的设备和平台上都能正常运行。同时，我们也要根据测试结果和学生的反馈，对课件进行相应的优化和改进。

通过以上的步骤，我们就可以制作出一个优秀的多媒体课件。需要注意的是，制作课件的过程并不是一蹴而就的，它需要我们不断地思考、尝试和改进。我们也要不断地学习和掌握新的多媒体技术和工具，以提高我们的课件制作水平。

制作多媒体课件是一个需要技巧和创意的过程。通过不断地实践和学习，我们可以制作出更加优秀的多媒体课件，为我们的教学工作带来更多的便利和效益。谢谢大家！《双绞线的制作》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是《双绞线的制作》。在本节课中，我将引导学生掌握双绞线的制作方法，并培养他们的实践操作能力。

一、教学目标

1、知识目标：让学生了解双绞线的基本概念、种类和用途。

2、能力目标：培养学生制作双绞线的能力，包括选材、剪裁、剥皮、排线、压接等步骤。

3、情感态度与价值观：培养学生动手能力、实践精神和团队协作精神。

二、教学内容及重点难点

1、教学内容：双绞线的选材、制作步骤、工具使用和注意事项。

2、重点难点：重点是双绞线的制作步骤和技巧，难点是保证制作的双绞线符合规范要求。

三、教具和多媒体资源

1、教具：双绞线、剪刀、剥线刀、压线钳等制作工具。

2、多媒体资源：投影仪、教学视频。

四、教学方法与手段

1、激活学生的前知：回顾网络的基本组成和双绞线的应用场景。

2、教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和实战操作相结合的方式进行教学。

3、学生活动：分组进行双绞线制作，互相交流学习。

五、教学过程

1、导入：通过问题导入，调动学生学习兴趣——“你们知道双绞线是怎么制作的吗？”

2、讲授新课：首先介绍双绞线的概念、种类和用途，然后详细讲解制作步骤和注意事项。

3、巩固练习：让学生分组操作，教师进行巡回指导，及时纠正错误。

4、归纳小结：总结本节课学到的知识，鼓励学生在日常生活中多加练习。

六、评价与反馈

1、设计评价策略：通过小组展示、互相评价的方式，让学生了解自己的制作成果和不足之处。

2、为学生提供反馈：针对学生在制作过程中出现的问题，提出改进意见，帮助他们提高制作技能。

七、作业布置

1、完成一份双绞线制作报告，记录制作过程、遇到的问题和解决方法。

2、在家中寻找一些废弃的电缆线或网线，尝试自己制作双绞线，巩固所学知识。

3、收集一些关于双绞线制作的拓展资料，如不同型号的双绞线及其特点等。

八、教师自我反思

在本节课的教学过程中，我注重学生的实践操作能力培养，让他们在亲自动手制作双绞线的过程中掌握相关知识和技能。我也注重教学策略的运用，通过讲解、示范、小组讨论和实战操作相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。在评价与反馈环节，我采用了小组展示和互相评价的方式，让学生更加清晰地认识到自己的优缺点。在作业布置方面，我不仅要求学生完成一份报告，还鼓励他们在日常生活中寻找机会进行双绞线制作练习。通过这样的教学设计，我希望能够提高学生对双绞线制作的兴趣和能力，为他们的未来职业发展打下良好的基础。火烧云说课稿_说课稿【说教材内容】

《火烧云》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元中的第2篇课文。火烧云是一篇描绘大自然美景的文章。作者向我们描绘了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。

【说教学目标】

.认识本课生字，能正确读写课文中的词语。

.有感情地朗读课文，背诵课文中描写火烧云颜色和形状变化的句子，培养观察大自然，欣赏大自然美景的能力。

.学习作者抓住事物的特点观察事物的方法。

【说教学重点】

本课的重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的，能学习作者观察事物的方法。

【说教学难点】

课文中描写火烧云颜色和形状变化的语句是学习的难点。

【说教法与学法】

.直观教学法：由于对火烧云的感受只存在与我们的生活中，为了让学生的感受更加直观，我们用多媒体课件来辅助教学。通过让学生观看火烧云的录像，从视觉上感受火烧云的绚丽多彩和它的形状的千变万化。从而产生对大自然的无限热爱。

2.朗读体会法：通过让学生充分的感情朗读，从中体会作者用词的准确性和描写的美感。

3.启发诱导法：通过启发诱导学生抓住重点词语理解句子的意思，从而突破难点。

4.学法指导：通过观看录像和感情朗读以及小组合作等方式，教给学生观察和表达的方法。

5.培养学生良好的学习习惯：通过观看录像培养学生观看带色有动画的科教片的好习惯；通过感情朗读培养学生有感情的朗读课文的习惯；通过小组合作培养学生合作学习的习惯。

【说教学程序】

一、复习导入新课

通过上一节课的学习，我们已经初步了解了火烧云的特点，这一节课我们要继续学习，更深入的了解火烧云的特点，看它还有什么更神奇的魅力吸引着我们。首先让我们先来看一段录像。（播放火烧云录像）看完了录像大家有什么感受？让学生谈感受。这么美的景象作者是怎样描绘的呢？请同学们打开课本翻到第29课自己阅读。并思考以下问题：（大屏幕出示思考题）

1、这篇课文主要讲了什么？作者是按什么顺序写的？

2、火烧云的颜色有哪些？形状有哪些？还有什么在变化？

3、划出文中不理解的词语或你喜欢的词语、句子。

4、你还有哪些问题不懂？说出来我们一起解决。

二、讨论交流以上问题

5、这篇课文主要讲了夕阳西下时火烧云的美丽景象。是按时间顺序来写的。

6、火烧云的颜色很多如：红彤彤的、金灿灿的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等。（板书颜色词语）形状也很特别如：马、狗、狮子等（板书动物名称）在变幻着。师读相关句子。你还能用哪些词语来形容火烧云的颜色和形状呢？（板书AABB式词语如：红通通、黄澄澄……金灿灿……）这种词语你还能说出哪些呢？除了这些还有哪些美丽的词语呢？指名说。这么多美丽的词语都可以用来形容火烧云呀！真是太神奇了！你喜欢哪些词语或句子呢？并说出为什么喜欢？（生自由说）师加以指导并有感情的范读相关句子让学生体会美在什么地方？根据学生说的内容相机板画火烧云的色彩美和形状美。解决第一个问题。

7、不理解的词语或问题请提出来大家一起解决。（学生提问题师作好记录）解决第二个问题。小学数学说课稿三年级数学说课稿四边形说课稿一、说教材

1、教材所处的地位和作用

本节课是在学生初步认识长方形、正方形的基础上进一步学习四边形。四边形在生活中的应用非常广泛，学习四边形的知识，有助于培养学生认识生活、美化生活的能力。

2、教育教学目标：

1)知识目标：通过观察、比较，认识四边形的特点，进一步认识长方形、正方形的特征。

2)能力目标：培养学生动手操作、观察、思考、归纳总结的能力，初步发展空间观念。

3)情感目标：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

3、教学重、难点：

重点：认识四边形的特点以及长方形、正方形的特征。

难点：正确区分长方形和正方形。

二、说教法与学法

1、教学方法：结合学生的生活经验和已有的知识，设计富有情趣的数学活动，使学生切实感受到数学和生活的密切，从而对周围的事物有较清晰的认识，真正达到“在生活中学数学，在数学中感受生活”的效果。

2、学法指导：引导学生通过动手操作、观察、比较、归纳总结来认识四边形，让学生逐步由感性认识上升到理性认识，从而突破教学重点和难点。

三、说教学程序

1、复习导入：首先让学生找一找教室中哪些物体的面是四边形，再让学生回忆一下以前学过的图形，并说说这些图形的特点，然后让学生根据自己对四边形的理解，用纸剪一剪四边形。这一环节的设计意在激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而把学生带入到数学学习的情境中。

2、探究新知：

1)认识四边形的特点。首先让学生观察四边形，然后让学生把不是四边形的图形找出来并说明理由，最后让学生把剩下的图形按照不同的标准分成两类(即有两个平行边的为一类，没有平行边的为一类)，从而得出四边形有四条边和四个角。这一环节的设计意在培养学生的观察能力和分析能力。

2)进一步认识长方形和正方形的特征。首先让学生动手操作：把一张长方形的纸折成几行几列，然后让学生观察折好的长方形有什么特点，最后让学生通过动手操作、观察比较得出长方形的对边相等，四个角都是直角。同样通过动手操作、观察比较得出正方形的特征：四条边都相等，四个角都是直角。这一环节的设计意在培养学生的动手操作能力和合作意识。

3、巩固新知：这一环节分为两步，第一步是通过游戏的形式来巩固四边形的有关知识；第二步是通过判断题的形式来巩固长方形和正方形的特征。这一环节的设计意在激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4、课堂小结：让学生说说这节课学了哪些知识？重点是什么？难点是什么？还有什么不懂的地方？这一环节的设计意在培养学生的概括能力和语言表达能力。

5、作业设计：设计有梯度的练习题，让不同层次的学生都有所收获。基础题是判断图形是否是四边形；提高题是设计美丽的图案；拓展题是通过测量计算长方形和正方形的周长。这一环节的设计意在让每个学生都能体验到成功的喜悦，让每个学生都能在原有的基础上得到发展。圆明园的说课稿尊敬的同事们，大家好！今天，我要向大家介绍的是中国的伟大历史遗迹——圆明园。

一、背景介绍

圆明园，位于中国北京市海淀区，是清朝皇家园林。它始建于18世纪，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝的兴建和修缮，是世界上现存规模最大、保存最完整的皇家园林。

二、目的和意义

学习圆明园的历史和艺术价值，可以帮助学生更好地理解中国的历史文化，培养他们的审美观和文化遗产保护意识。同时，通过学习圆明园的历史，学生可以更深入地了解清朝的历史和文化，增强民族自豪感和自信心。

三、教学内容和方法

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