2023年中考语文名著复习之《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜

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一'《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜（七上，2018.5）

名著概览

【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐

喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

【作品介绍】这部回忆性散文集以鲁迅青少年时期的生活经历为线索，真实生动地叙写了鲁迅从农村到城

镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，展现了当时的世态人情、民俗文化，抒发了对往昔亲友和

师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

【主题思想】本书以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣,

也有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生

活道路和心路历程。

【阅读启示】①《从百草园到三味书屋》启发我们要热爱大自然，感受自然带给我们的乐趣，同时也要乐

于思考，探索适合自己的学习方法；②《阿长与〈山海经〉》启发我们要珍惜身边的人，多与他们沟通交流,

同时也要积极培养对自己有益的兴趣爱好；③《藤野先生》启发我们要清醒地认识社会，选择适合的方式

去实现自己的目标，在为人处世上要拒绝偏见，努力做到一视同仁。

主要内容

第一类：侧重写人（怀念类）一一，怀念师长故人，挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。

篇目名称主要内容及主旨

通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对长妈妈的感情变化，刻

《阿长与

画了一位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动

〈山海经〉》

妇女形象。表达了作者对长妈妈深深的感激和思念之情。

记录作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化。文章突出记述了老师藤

《藤野

野先生的严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。表达了

先生》

作者对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，刻画了觉醒的知识分子范

《范爱农》爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象。表达了对旧民主革命的失望和对这位正

直、倔强的爱国者的同情与悼念。

第二类：侧重记事（童趣类）一一记叙童年、少年时期的生活经历，表达对旧日美好生活的眷恋，也有对旧

礼制的批判。

篇目名称主要内容及主旨

“我”儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。

正要出发，父亲却命令“我”背书：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”一盆冷水把

《五猖会》“我”的兴致全浇灭了。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”，已

觉索然无味了。表现了家长与儿童在心灵上的隔膜，控诉和批判了封建家长和专制的封建

教育对儿童天性的压制和摧残。

文章分为两部分，表现了作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的

乐园”一一百草园中的游戏；第二部分记述在三味书屋严格但不乏乐趣的生活。揭示了儿

《从百草园

童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然，

到三味书屋》

追求自由快乐的心理，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚，体

现了作者保护孩子“乐学”天性的思想主张。

记述鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的一段生活经历。作品先描写了邻居衍

太太帮小孩子隐瞒玩闹的事，又怂恿“我”去偷母亲的首饰卖钱，后描写了作者在南京“雷

电学堂”求学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋

《琐记》

务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥

似渴地阅读《天演论》的情景。歌颂了“不满现状”的革命青年，表现出探求真理的强烈

欲望。

第三类：侧重议论或记事兼议论（批判类）——以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。

篇目名称主要内容及主旨

首先回击了“现代评论派”利用作者“仇猫”对作者的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，

《狗.猫•

然后作者说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代

鼠》

了“仇猫”的原因。文章表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

作品从当时的儿童读物谈起，从儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧

《〈二十四

冰求鲤”“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等孝道故事，以幽默的笔调批判了愚昧的封建教

孝图〉》

育。表达了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

文章重点回忆少时为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，却被陈莲河等庸医

《父亲的病》耽误而去世，体现了庸医的无能。作品批判了庸医害人，表达了对封建孝道的不认同。

揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而

人，理而情”、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人

《无常》

得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。用阴间讽刺人间，对打着“公理”“正义”

旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。

专题探究

【专题一鲁迅的童年】

①搜集绘图的书。特别喜爱长妈妈买来的《山海经》。（《阿长与〈山海经〉》）

②看迎神赛会。（《五猖会》）

鲁迅童年

③在百草园里玩耍；在三味书屋时折蜡梅花、寻蝉蜕。（《从百草园到三味书屋》）

的“乐”

④描绣像。趁先生读书入神，有几个孩子用纸糊的盔甲做戏，鲁迅描绣像绘画。（《从百草

园到三味书屋》）

①失去隐鼠。童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残。（《狗•猫•鼠》）

②看迎神赛会前父亲要求背诵《鉴略》。（《五猖会》）

鲁迅童年

③在三味书屋读书学习的枯燥、乏味。（《从百草园到三味书屋》）

的“忧”

④父亲得病去世。鲁迅为父亲延医治病，苦寻药引，最后因在父亲死前叫喊而愧疚。（《父

亲的病》）

【专题二鲁迅笔下的那些人物】

人物外貌描写相关情节性格特点

一个黑瘦的先为人正直，诲人不

上课忘打领结；修改、补全“我”的讲义；订正“我”

藤野先生生，八字须，戴倦，治学严谨，没

的解剖图；了解中国女人裹脚的情况。（《藤野先生》）

着眼镜。有民族偏见。

①在床中间摆“大”字；正月初一吃福橘；人死了

粗俗好事，富有爱

她生得黄胖而要说“老掉了”；给“我”讲长毛的故事；给“我”

心，真诚善良，热

长妈妈矮；她穿着新的买绘图的《山海经》。（《阿长与〈山海经〉》）

心帮助孩子，愚昧

蓝布衫回来了。②给“我”讲“美女蛇”的故事；叮嘱“我”千万不

迷信。

能答应陌生声音的呼唤。（《从百草园到三味书屋》）

一个高大身材，

为人孤傲、倔强、

长头发，眼球白同乡会争执、拍发电报；看光复的绍兴城、绍兴诀别。

范爱农正直，不满黑暗现

多黑少的人，看（《范爱农》）

实，追求革命。

人总像在渺视。

①鼓励孩子吃冰；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散

心术不正，自私自

布流言。（《琐记》）

衍太太无利，多嘴多舌，喜

②怂恿“我”在父亲临终前大声呼唤父亲。（《父亲

欢使坏。

的病》）

他是一个高而瘦

的老人，须发都“怪哉”虫事件；给“我”读的书渐渐加多。（《从方正、质朴、博学、

寿镜吾

花白了，还戴着百草园到三味书屋》）既严格又和蔼。

大眼镜。

【专题三鲁迅的儿童教育观念】

批判传①批判家长专制的教育方法。

统封建如《五猖会》表现了父亲对儿童心理的无知和与儿童的隔膜，含蓄地批判了封建思想影响下的

教育家长专制教育；《〈二十四孝图〉》批判封建家长愚昧的封建教育。

②批判封建不良书籍对儿童的影响。

如《〈二十四孝图〉》批判了不良书籍所宣扬的虚伪孝道对儿童心灵的破坏，并表达了对中国儿

童阅读图文并茂的精美图书的希望和支持，让儿童充满想象力，提高阅读兴趣。

①保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲。

鲁迅在三味书屋询问对“怪哉虫”的疑惑，教书先生因此问题与课本无关而不予解答。这值得

反思，老师应该对孩子的提问予以肯定和表扬，保护和激发孩子的求知精神。

②培养儿童良好的习惯，帮助儿童树立正确的观念。

提倡大

鲁迅在《琐记》中提到衍太太怂恿孩子干坏事，看不健康的书，还散播流言，鲁迅对此深恶痛

人正确

绝。这启示我们，教育儿童时应重视纠正孩子的过错，让孩子养成良好的生活、学习习惯；并

教育儿

帮助儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，让孩子分辨是非曲直、善恶美丑。

童

③提倡游戏是儿童最正当的行为。

鲁迅描写了他在百草园里妙趣横生的童年生活，表现出游戏带给他的无限快乐。他赞同爱玩是

儿童的天性，对儿童成长有重要作用。告诉我们应该尊重、保护儿童爱玩的天性，让孩子活泼、