小班健康教案我的小脚丫

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小班健康教案我的小脚丫1

设计思路：

小班幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是径直光脚穿鞋子。

因此，将小脚作为教学素材是特别相宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探究的爱好。

活动目标：

1、感受和体验自己小脚丫的形状特征，有探究、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要爱护好自己的小脚。

活动预备：

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

指导要点：

一、律动导入：

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳！

二、观测沟通：

1、小脚丫会什么

——刚才我们用小脚做了什么事情？

——你会用小脚做什么事呢？〔单脚跳、双脚跳……〕

〔依据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……〕

小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。

2、请出小脚丫

1〕脱袜子〔儿歌〕：

缩起小脖颈〔脱袜筒至脚心〕

拉长小鼻子〔拉出袜头〕

弯弯小身子〔对折〕

住进小房子〔放进鞋子〕

2〕提示幼儿两只鞋是好伙伴亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫

过渡：脱掉袜子，真舒畅，和你的小脚玩玩吧。

1〕脚上有什么？

——数一数一只脚上有几个脚趾？〔幼儿数〕哪个脚趾最大？动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

〔过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……〕

——依据老师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。

2〕挠挠小脚：

——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

3〕比比脚大小：〔和老师、同伴比比〕

——你的脚为什么比老师的小？

老师以神奇的口吻告知幼儿：老师的脚诞生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？

三、体验感受

1、探险行动

——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？

〔由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路〕

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么样爱护自己的小脚？

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。

4、夏天睡觉时，要留意脚的保暖。

小班健康教案我的小脚丫2

设计意图：

小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿认识很大……

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。

2、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。

3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的'良好习惯。

活动预备：欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。

活动重难点：

增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育

活动过程：

〔一〕开始部分

谜语导入，引出“小脚丫”。

〔二〕基本部分

1、动一动数一数小脚。

2、了解小脚的特征。

3、知道小脚的作用

4、探讨如何爱护脚丫。

〔三〕结束部分

给自己的小脚照相。

活动延伸：

带幼儿出去告知其他班的小伙伴咋样爱护小脚。

小班健康教案我的小脚丫3

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。

2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

3、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。

活动预备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠假设干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小伙伴猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的技能还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小伙伴的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，舒舒畅服”？〔要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了〕

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观测并指导幼儿。

⑵沟通探究过程。

①提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)

②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位〔出示脚丫宝宝的示意图〕。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的形状特征游戏：

指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验欢乐。

6、探讨如何爱护脚丫

①(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?

②教育幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伙伴欢乐健康地成长。请幼儿继续探究脚丫的其它奥秘。

小班健康教案我的小脚丫4

活动目标

1、认识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

活动预备

1、音乐：放你的小脚丫

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程

一、导入课题

请小伙伴把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

老师：小伙伴，看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底