人教版小学语文一年级上册第六单元电子教案

一年级语文上册第六单元教学设计单元整体教学设计授课班级 一年级 主备人 周学浩 授课人本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际六。单元 冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”《借生日》课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但分析表达了母女之间的真情。《雪孩子》本篇为首次消灭不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。《小熊住山洞》：是一篇阅读课文。语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、生疏叠词和猜谜语。主要目的是：积存语言，稳固识字。口语交际第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎样运回家的，小兔安静的告知了妈妈。小兔到底怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象一、学问与技能正确、流利、有感情地朗读课文。解课文内容，并能知道课文中所描写事物的特性和特单元 大事的缘由，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的奇特品德。55和“石”这6个偏旁，会写“生、里、果”，“几、用、鱼”，“今、正、雨、两”，“瓜、衣、来”和“年、左、右”16二、过程与方法三、情感、态度、价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验生单元教学重点课文。懂得课文所传达的美德。

单元教学难点识字、写字和朗读课文。教学《小松鼠找花生》2课时《雪地里的小画家》2安排《借生日》《雪孩子》《小熊住山洞》口语交际六语文园地六2课时课时1113课 题 16、小松鼠找花生

主备人

周学浩授课班级

一年级

授课人

授课时间教学目标

一、学问与技能生疏“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。生疏2二、过程与方法三、情感态度与价值观教育在学习中相互合作，自主学习教学重点

识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。指导学生依据课文内容续编故事。教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容续编故事。知道花生在地下结果这一特性，激发学生观看植物的兴趣。课时目标

一般教室2课时第一课时12个生字，会写“生、里、果”3个字。2教学环节

教学内容及教师活动

学生活动 二次备课〕小朋友们看，这是什

么？〔学习“生”字〕花生是一种格外好 学生思考看到这个课今日就让我们一起来学16找花生》知道些什么？地上的意思。1．学生看多媒体同桌相互正音。注二、初读课动画，教师范读全文。2．生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，留意读准字音。3．学习生字读课住这些字的?”留意读准字音。同桌互助，认读课4．稳固字词后练习中的词语。5．玩耍：开火车找朋〔课件演示〕友三、写字指笔画。导： 2.学生相互沟通，怎样写好这三个字？教师留意引导学生感知汉字的整体美。作业布置 生里果”三个字每个带拼音。

学生练习写字教学反思一、学问与技能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容续编故事。地下结果这一特性，激发学生观看植物的兴趣。课时目标 二、过程与方法在学习中体会欢快。教学环节 教学内容及教师活动复习稳固开火车读词卡。听写生字。整体感知，朗读感悟结合插图自由地读全文，标出自然段。

学生活动 二次备课听写生字。学生争论哪几个自思考：哪几个自然段然段写了第一幅图的课

写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了其次幅图2〕1－2说你知道了些什么？②看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什〔明媚”就是颜色光明好看。

内容？③思维拓展还有哪 看图，你觉得花生些东西很明媚？〔五星红的花怎么样？书上用旗、秀丽的衣服、五彩的了一个什么词来形贝壳等〕 容？二理解课 ④读好句子“一朵 读好句子“一朵朵文 朵金黄色的小花，在阳光金黄色的小花在阳光下格外明媚。”⑤小松鼠观察花生

点拨呢？〔分角色读好鼹鼠和呀？”要突出问话的语小松鼠的对话。〕3－534

出儿童的童真童趣。呢？〔学生读：小松鼠每生了没有？〕结果怎么样？〔学生花都落光了，也没观察一个花生〕 朗读指导小松鼠②朗读指导小松鼠没观察花生心里觉得没观察花生，心里觉得怎怎样？〔很惊异也很谁能用这样的语气再读读气再读读这句话指这句话〔指名再读“它名再读“它等啊，等等啊，等啊，等到花都落啊，等到花都落光了，光了，也没看见一个花也没观察一个花生生〕 小组合作争论这〔利用课件帮是小松鼠，此时你有什么助学生理解花生的果问题？〔电脑出示“花生摘走了呢？”读出疑〕④小组合作争论这利用课件帮助学生理解花生的果实是结在〕文。找到花生没有？它是怎样

〕

己上网查资料、请土地公自由预备后在小组内到了》

公出来帮助等等〕会怎样呢？点拨：讲故事不但果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的？

先讲。指名上台讲给大家听。业教学反思

17课 题授课班级

17、雪地里的小画家一年级 授课人

主备人

周学浩一、学问与技能借助拼音读课文。读懂每句话，理解词语意思。小马这四种动物爪〔蹄〕子的不同外形，知道青蛙冬眠的特点。学会6个生字，生疏一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学目标教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法身经受整个学习过程。三、情感、态度、价值观的学习精神，激发起学生学习语文的热忱和欲望。理解词句意思，读懂课文内容。练习依据课后问题，读课文，答复以下问题，理解课文。识字、写字。朗读，背诵课文。的根底上读懂课文内容，生疏小鸡、小鸭、小狗、小教学难点 马这四种动物爪〔蹄〕子的不同外形，知道青蛙冬眠的特点。学会6个生字，生疏一个偏旁，理解由生字组成的词语。

一般教室2第一课时课时目标

借助拼音读课文。读懂每句话，理解词语意思。马这四种动物爪〔蹄〕子的不同外形，知道青蛙冬眠的特点。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课

下大雪以后，地把大地都变成银白色的了〕意

什么是画家？〔绘画技艺很高的人〕？〔小画家〕什么地方的小画〕现了罗丹怎样的精神？学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记名读〕二初读课 2.出示生字卡片，读学生自练看拼音读课文了解课准字音。 求读准字音记文内容读 3.这篇课文有几句住生字的读音要读成准生字的 话？从哪儿到哪儿是一句。音句？〔说出每一句是第几行〕们一些什么学问？〔四种小动物的爪或蹄子的外形不同，青蛙是冬眠动物〕

意思，理解课文内容句意思，理解课文内容动物们要在雪地画画，看到下雪了快活吗？你从哪里看出它们很快活？〔从出它们很快活〕师述：这句话最终的标点符号叫叹号，在这里是表示快活的语气。你们自己练习读出快活的语气。〔自读几遍后指名读〕读，指名读。方？来了谁？〔雪地里来了一群小画家〕才会有雪地〕〔多个〕地”有什么关系？〔雪地是小画家画画的地方〕3由练读，指名读。①谁在雪地上画画？〔小鸡、小狗、小鸭、小〕〔自己练说〕②它们都画了什么？月牙〕课文好玩吗？读出小动物三有感情的欢快的情趣。〔自己练朗读课文 读后，指名读，找2～3人〕

生有感情朗读课文布置

熟读课文教学反思生字组成的词语。课时目标 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．背诵课文。教学环节入

朗读课文，指名读，齐读

学生读课文

二次备课(1)识记字形，自学后〔画，huà，用部件加笔画方法记，半包8〕自己默记字形，同

1拼读字音6个生字

桌相互检查。口头组词语。报笔画yâ读词语：枫叶。〔略〕口头组词语。树叶叶子落叶绿叶拼读音节，读词语：月牙。

识记字型口头组词〔用数笔画方法〕月牙牙齿用，yòng，拼读音节。〔用，用偏旁加笔画的方竖撇〕功用费用bǐ读词语：画笔。识偏旁“ ，竹字头笔顺是〔〔 〔〔笔，bǐ!头，下面“毛”字，一共10〕口头组词语。画笔笔记本读词语：几步。自学字形。与“几”字有什么区分？“儿”其次〔乚其次笔是横折弯钩〔。写字头。写

笔。整体位置：上小下大。部件位置：①竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边其次笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹业

抄写生字教学反思课 题授课班级

18、借生日一年级 授课人

主备人

周学浩一、学问与技能112“42教学目标

饣、牛“2、正确、流利、有感情地朗读课文二、过程与方法合作学习，玩耍稳固三、情感、态度、价值观学习精神，激发起学生学习语文的热忱和欲望。

生疏本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感12“42牛“。

一般教室2第一课时12个生字，会写“今、正、雨、两“42个偏旁“课时目标饣、牛“正确、流利、有感情地朗读课文教学环节 教学内容及教师活动1.放生日歌曲，提

学生活动 二次备课１．听生日歌一、启发谈话，揭自己的生日。示课题2.生日吗？日通课文，了解大意谁把二、初读生日借给谁？“我“指的课文 是谁？个自然段？你想读哪个自然段？

课文，了解大意1、2段2.生疏两段中的生〔1〕1、2字自然段三、学习3.小云的妈妈说自2〕生疏两段中的课文生字小云的妈妈并非遗忘了自己的生日，而是只想到别人〕4.指导朗读朗读师生读，同学与同学读配《生日歌》读生读，同学与同学读五、作业亲自作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。课后反思一、学问与技能理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由生疏本课的生字和朗读课文。课时目标从故事中了解母女间的情感。二、过程与方法合作学习，玩耍稳固。三、情感、态度、价值观让学生懂得亲情的贵重。教学环节教学内容及教师活动 学生活动 二次备课检查复习1.练习有感情地朗读 有感情地朗读课入文认读生字要求：读准字音，留意“音的方法来记忆二、分小组指导写字自学生字今：撇尖低，捺脚稍线上。正：留意横，竖的长左竖是右竖的一半，最终

学生练习写字一横长，稍凸起托连竖。均匀滴下。两：“冂“内两个“人“均变为“点“。回指导看出来？成课后练习题先让学生自己说一说分小组竞赛提示：红花中的字可固以做词头，也可做词尾2.分小组竞赛每组选出代表，全班竞赛3.每组选出代表，全班竞赛事的结尾

的结尾把故事讲给别人听

事的结尾教学反思课 题授课班级

19、雪孩子一年级 授课人

主备人

周学浩教学目标

一、学问与技能生疏10个生字，会写“瓜、衣、来“3个字，生疏1个偏旁“子“正确、流利、有感情地朗读课文二、过程与方法个学习过程。三、情感、态度、价值观神，激发起学生学习语文的热忱和欲望

10个生字，知道雪会变成云理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程一般教室2第一课时课时目标

10“31正确、流利、有感情地朗读课文教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课趣

板书“孩子“教认“孩“字，再补上雪字激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么孩子

么样的？课文说了什么事？幅图上画了什么？读读图旁的句子， 学生自练看拼音读二初读课画出不生疏的字，请教同课文，要求读准字音，文了解课位。 记住生字的读音要读文内容读 3.标画课文的自然段成句。音

检查自读状况读后正音。 细读课文理解词句〔1〕相评价。接读课文名答复。己化了变成水〕

上的？还会回来吗？〔让后指名答复。三、学习课学生看课件，水蒸发到空文，理解内中形成云的过程，云变成容雨和云变成雪的过程〕指导朗读

想想说说(1) 说小白兔望着白云会本课因不注拼音，朗说些什么？读中留意读准字音，还要正确处理轻声的读法。的“上“ 休息的“息”读出雪地、云朵的秀丽，兔的欢快与难过他/

子说些什么？飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美赞美宠爱之情。想想说说兔望着白云会说些什么？些什么？熟读课文续编故事四、作业《雪孩子又回来了想像布置 小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么？教学反思课时目标

一、学问与技能10知道雪会变成云二、过程与方法三、情感、态度、价值观激发起学生学习语文的热忱和欲望。教学环节入

朗读课文，指名读，齐读

学生读课文

二次备课认字知“46个生字

化“都可以利用熟字变化来记忆可以进展同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩“写字写好“瓜、衣、来“的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提“起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提“衣：点居中，不

拼读字音识记字型口头组词低于右撇并相接向右伸展3.口头组词语。笔笔记本读词语：几步。字有什么区分？“儿”其次〔乚其次笔是横折弯钩〔。

完成课后练习，读读说说作，右边一栏说的是特点学习练习可说教师订正布置作业把课文中的故事讲给别人听教学反思课 题授课班级

20、小熊住山洞一年级 授课人

主备人

周学浩一、学问与技能教学目标

1、能理解小熊一家宁可自己住得困难，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得疼惜树木，保护环境是一种美德。2、在原有识字根底上，能独立朗读全文，做到正确、流利。“3二、过程与方法他们亲身经受整个学习过程。三、情感态度与价值观激发起学生学习语文的热忱和欲望。教学重点课时安排课时目标

能正确、流利地朗读课文，懂得疼惜树木、保护环境，人人有责。一般教室2第一课时之心，懂得疼惜树木，保护环境是一种美德。能正确、流利地朗读课文，懂得疼惜树木、保护环境，人人有责。体会小熊一家的爱林之心。教学环节 教学内容及教师活动

学生活动 二次备课

出示课件２小熊的家--山洞 设疑：可是一年又示课题

二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。

什么？房子，猜猜看这是为什么？课文

读几遍。䊗、一束束什么没有砍树造戻子？研读课文第3～6

课文，了解大意话诳得好，读给大家听？段：研读课文第3～6(1)课文哪几段写小段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～2熊舍不得砍？读3～2段。段。〔〕三、学习砌他们走进森林。树上四个小组合作，选课文〔，小熊舍不得㠍。(2)出示课件：四季会怎样说服爸爸不砍图。树的？指导朗读：读出小样说服爸爸不砍树的？熊的舍不得。想象说话：树上〔〕小熊对爸爸说：“ “。指导朗读：读出朗读。表演朗读3～6〔课件做背〕子、长满、舍不得、结满 1认读词语。认读词语。 2描红生字砍造、生字

满、舍、结 3 玩耍捉迷藏课沟通识字方法。 件演示字的一局部请生猜字。五、作业 回家总结识字方法。课后反思课时目标

一、学问与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观体会小熊一家的爱林之心。教学环节 检查复习猜字谜：石头打呵欠。长腿儿走得快。一、复习导入淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

学生活动 二次备课学生猜字谜友。7、8

课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。幅，说说图意。读议议。想想有没有不明白的地方？随机理解：感谢。他们的感谢？

学生练习写字比较“一束“和“一束束“一束束秀丽的貜花“义诉。小动物送来一损说一句感谢的话。小组争论,代表汇报。动、束、丽三认读生字 2.说说你在什么地方见过？3.口头扩词。

认读生字并组词右描笔顺，说说会写四、学写生字哪个字？提示大家留意哪一笔？学生练写生字。展现评议。教学反思

学生练写生字课时目标

一、学问与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观体会小熊一家的爱林之心教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课

听写生字束束秀丽的鲜花的松树读一读，引导比较。出示课件四季图个季节树上的东西例：片一片片 绿叶完成课后：个

学生完成练习 只出示课题：小熊住整体观看说大意。

第六幅。师：从图上，我们

分图观看，说具体。可以小熊宠爱住在哪里？ 一说，想可是一年又一年，小熊一象小兔想出的各种办家，还是住在山洞里，小法。熊的？评比小熊为 宝宝。1.编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上依据要求写完后要认演动作编。真修改2.自由组合。3.各组表演。回家朗读课文教学反思课 题授课班级

语文园地六一年级 授课人

主备人

周学浩一、学问与技能启发学生承受偏旁归类的方法复习汉字。通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积存词语。后在表达上的不同，并学说这样的词。教学目标 4．学习猜谜语。二、过程与方法三、情感、态度、价值观利用小组合作，培育学生团体合作力量

训练学生准确地运用词语。挂图、词卡2第一课时课时目标

口语交际利用小组合作，培育学生团体合作力量教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课趣

为每组预备了一棵苹果

材料相互沟通。〔示苹果图〕〔出示“房子”图，上面写着偏说

？〔房子里住着带有这些偏旁的字〕小组学习。找的又快又好。集体沟通。同学们口头组词。扩展练习：你们能字〕代表汇报玩耍“找朋友