第16课《散文两篇》课件（共14张）语文八年级上册

八年级上册第四单元散文两篇1.读一读，写一写

兴味洗涤

卑微

牛犊

茸毛

消逝

繁殖

凋谢

遏制

濒临

深渊

俯瞰【课前预习】2.常识填空

《永久的生命》作者严文井，原名严文锦，湖北武昌人，著名儿童作家，作品通俗易懂，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，著有

《

》

等作品。《我为什么而活着》作者罗素，

国哲学家、数学家、作家，世界和平运动的倡导者和组织者，1950年获得诺贝尔文学奖。3.背景资料请用自己的话，简要说明本文的哲理。1.梳理文章脉络，了解哲理散文写作思路与其他散文有何异同。2.品味深刻语言，感知哲理散文写法。3.用哲理散文中得到的启示指导生活，学以致用。【课堂学习】【学习目标】【评价任务1——针对目标1】浏览课文，准确提取文中表示逻辑关系的词语，理顺文章脉络。【学习过程】学习活动一：匠心独运理脉络默读文章，按照“首先——进而——最后——”的句式复述文章内容。2.依据关键句梳理脉络、概括文意。文段梳理《永久的生命》《我为什么而活着》学习活动一：匠心独运理脉络示例：《永久的生命》首先感慨时间一去不回我们却不应感到悲观，进而论述原因是生命的奇迹在于整体的生命永远不朽，最后热情赞美生命的奇迹。明确：《我为什么而活着》首先概括自己活着有三种感情上的动力却也因此而绝望，进而分别论述三种感情是如何影响“我”的一生，最后总结因为有这三种感情“我”的人生是值得的。【评价任务2——针对目标2】

请就话题“这一句意蕴深刻”，自由选择文章中的精警语句，结合上下文用简洁的语言进行评点任务：请就话题“这一句意蕴深刻”，自由选择文章中的精警语句，结合上下文用简洁的语言进行评点。角度：可从手法、内容、句式、语言等角度进行品读。示例：“一个人到了三十岁……”一句，举了人到三十岁发生变化的例子，先写生理变化，再写心理变化，阐释了时间对人的影响，有力支撑了“过去了的时间永不再回来”学习活动二：妙语连珠品深意品读句群①个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱它下来洗涤，把它再补好。②这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。③生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。④永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！⑤我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。⑥她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗！学习活动二：妙语连珠品深意小结：取譬入理，说理生动直抒胸臆，感情丰沛学习活动二：妙语连珠品深意【评价任务3——针对目标3】

两位作者怎样理解生命中的痛苦？面对痛苦作者的态度分别是怎样的？结合课文完善下列句子。1.探究：三位作者怎样理解生命中的痛苦？面对痛苦作者的态度分别是怎样的？结合课文完善下列句子。痛苦是______________,但严文井依然________生命痛苦是_____________，但罗素依然________生命2.任务：还记得开课时痛苦中的李华同学吗？这三篇文章寄寓着深刻的思想，请各位同学背下一句文中思想深刻的句子，化用到以下句式之中，激励他早日走出痛苦。亲爱的朋友，我想对你说：“_____________”学习活动三：高屋建瓴谈启示

学习活动三：高屋建瓴谈启示

李华这个人物其实是老师虚构出来的，但人生漫漫，不管是花、是人，乃至世间万物，总会遇到各种各样的不幸，我们所珍视、宝贵的东西消逝，会带给我们极大的痛苦，这时候，请相信生命长河无止境，我们身上总有些永恒的东西，比如我们对知识的的追求，对人类命运的同情，它们历久弥新，会源源不断地给予我们勇气，