大班科学活动 影子

大班科学活动：影子活动目标：

1、通过活动，引导幼儿知道影子的形成是由于光的照射物体产生的投影。

2、培养幼儿对光和影子的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的较暗房间，手电筒（幼儿人手一个），玩具（如：小猴子）数量与幼儿人数一样。

2、与幼儿人数相等的迷宫图。

活动过程：

一、游戏：找影子

1、今天老师和小朋友一起来做一个非常有趣的游戏——找影子（在暗室里进行）。

2、幼儿进入暗室，打开手电筒，找到墙上的影子。

3、幼儿自由探索，发现只要有光，就有影子。

4、幼儿自由讲述自己的发现，老师引导、小结。

二、探索活动：好玩的影子。

1、教师出示一玩具，请幼儿观察，看看它在光的照射下会产生什么变化？

2、幼儿自由探索、讲述。

3、教师小结：刚才我们发现，把玩具放在光线下面，会在墙上看到它的影子。现在，老师请你们来做一个更好玩的游戏，你们想玩吗？

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、幼儿讲述自己的发现，教师小结。

6、请幼儿再次操作探索：你还能用什么办法使影子变大、变小吗？幼儿自由探索。

7、幼儿讲述自己的发现，教师小结。

三、游戏：走迷宫（找路线）

1、教师出示迷宫图。教师交待游戏规则：今天我们玩一个走迷宫的游戏，迷宫图上有许多箭头，小朋友要沿着箭头的方向走迷宫，找到正确的出口。

2、幼儿自由探索走迷宫的方法。教师巡回指导。

3、教师总结：小朋友真棒！你们用聪明才智顺利地走出了迷宫。

4、教师交待延伸活动：回家后与爸爸妈妈一起走迷宫。大班科学活动神奇的影子活动目标：

1、通过活动，引导幼儿知道影子的产生是光和物的结合。

2、激发幼儿对影子的产生及变化活动的好奇心和探究欲望。

3、培养幼儿敢于质疑、乐于合作、不断探索的精神。

活动准备：

1、与幼儿共同收集各种形状的镂空小纸板若干。

2、手电筒、台灯、玩具若干。

3、实验记录表若干。

4、有关影子的课件。

活动过程：

一、设置情景，引导幼儿感知影子的产生。

1、引导幼儿回忆已有经验，知道影子的产生。（小朋友，昨天晚上我回家时，突然发现身后有什么跟着我，我走它也走，我站住它也站住，真奇怪！你们知道那是什么吗？）

2、引导幼儿讨论：你也有这样的经历吗？你发现什么跟着你了？它是怎么跟着你的？

3、教师小结：我们都有影子，影子总是跟着我们走，因为我们挡住光线就形成了影子。

二、通过观察实验，引导幼儿发现影子的变化规律。

（一）使用台灯做实验。

1、教师操作实验，引导幼儿观察影子形状的变化。提问：看一看，现在出现了几个影子？它们一样吗？它们分别是什么形状？为什么会有三个影子？哪个是宝宝的真影子？为什么？那两个影子一样吗？为什么？

2、教师小结：对着灯光我们就会挡住光线，光线射不到的地方就会形成影子。灯的位置不同，影子的位置也不同；人、物与灯的距离不同，影子的大小也不同。

（二）使用手电筒做实验。

1、引导幼儿探索发现影子的变化规律。提问：这是怎么照出来的？这个影子在干什么？它的头在哪？它的身体在哪？这个影子是站着的还是躺着的？是怎么躺着的？它后面的光是从哪照过来的？这个光是直着照过来的还是斜着照过来的？这个影子为什么胖胖的？那个影子为什么长长的？

2、教师小结：手电筒竖着拿时，光线是直着照下来的，影子就像个躺着的人；手电筒横着拿时，光线斜着照下来，影子就像个站着的人。光线从哪照过来，影子的头就在哪边；光线离物越近，影子就越大；光线离物越远，影子就越小。

三、引导幼儿观看有关影子的课件，进一步了解影子的特点。

1、教师引导幼儿观看课件。提问：这个人在干什么？他为什么跳不过去？这个影子是怎么产生的？为什么有两个影子？这个是什么？这个东西有影子吗？为什么？如果有会是什么样子？这个影子是放大的还是缩小的？为什么？这是谁和谁的影子？（小鱼和小鱼的影子)（小鸟和小鸟的影子)（乌龟和乌龟的影子)它们是怎么排队的？（小鸟的影子在最前面，小树的影子在最后面)这是在哪里看到的？（马路上）马路上有汽车的影子吗？（有）还有什么东西有影子？（花、草、树等）还有什么地方有影子？（大海、海里的小鱼等）你在晚上能看到自己的影子吗？（不能）在什么情况下能看得到自己的影子？（灯光或阳光下）2.教师小结：人和物体的后面只要有光就会被照亮，物体挡住光线就会出现影子。只要有光（不论是阳光还是灯光)就会产生影子。光源的位置不同、物体的位置不同，产生的影子的位置就不同；光源的大小不同、物体的位置不同，产生的影子的形状就不同；光源的方向不同、物体的位置不同，就会产生不同的影子。但只要有光就会产生影子。晚上没有光所以就没有影子。3.请小朋友到户外寻找物体的影子。（大树的影子什么样？小草的影子什么样……）四、引导幼儿根据已有经验创编有关影子的儿歌。（附后）五、活动延伸：绘画《我和我的影子》。大班科学活动《影子》活动目标：

1、通过探索活动使幼儿知道影子的形成与光有关。

2、帮助幼儿了解影子的特点。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、手电筒、粉笔、记录表、已经用圆圈标好的几个图形等。

2、与本活动相应的挂图和操作卡。

活动过程：

（一）设置问题情景，引导幼儿进入活动。

“小朋友们，今天来了几个图形宝宝，它们玩起来的时候，发现自己的影子，你们能帮助它们找到自己的影子吗？”

（二）引导幼儿通过操作活动，观察、了解影子的特点。

1、教师出示手电筒和粉笔，引导幼儿探索：粉笔的影子是什么样的？

提问：“你用什么样的方法找到了粉笔的影子？”

“你觉得这个影子好看吗？”

2、教师再次提供圆形等图形，引导幼儿探索：这个图形有影子吗？在哪里？是什么样的？你能用手电筒找到它的影子吗？

提问：“这个图形有影子吗？在哪里？是什么样的？”

21、教师总结：影子的形状与物体的形状一样，但必须用光照射物体才能看到影子。

（三）引导幼儿观察科学活动操作卡（1），通过观察、比较知道光源不同，影子也随着变化。

提问：“看看两张图片有什么不一样？”（一个是晚上拍的，一个是太阳光下拍的）

“光源不同，物体的影子会有什么变化？”（一个是在太阳光下，一个是晚上灯光下）

（四）引导幼儿观察科学活动操作卡（2），进一步了解光源不同，影子也随着变化。

“这张是上午小朋友们做的实验结果，你们觉得这两个影子有什么不同？（一个是太阳光下的，一个是灯光下的）你们是用什么方法来区别的？（一个有太阳光的地方，一个有灯光的地方）如果老师把这两个灯的光对准同一点的话，它们的影子是不是一样呢？（教师操作）”请小朋友看一看这个图，光源在上面时和光源在旁边时，这个物体有什么变化？是不是因为光源方向的不同物体在下面产生的影子方向也不同呢？那么我们在生活中应怎样注意光源的方向呢？

（五）引导幼儿讨论光源方向发生变化时，影子方向的变化。

教师小结：当我们改变物体的位置时，它的影子也会发生变化。当我们改变光源的方向时物体的影子方向也会发生变化。

（六）游戏“找影子”。教师出示一个没有影子的图，请幼儿添上影子。要求幼儿在添影子时动脑筋想一想，要和前后左右的邻居不一样。大班科学活动：有趣的影子活动目标：

1、通过活动，引导幼儿知道影子的形成与光有关，并探索影子的变化与光的关系。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、手电筒、幼儿每人一个、粉笔、小圆镜子、平面镜两块。

2、与本课内容有关的挂图四幅（电灯与影子、动物影子与人影子比较图）

3、活动室变暗。

活动过程：

一、设置问题情境，引导幼儿对影子的产生进行探索。

1、今天老师给小朋友准备了一些东西，我们一起来玩一玩，看看这些东西能变成什么样子。（教师出示手电筒、粉笔、小圆镜子、平面镜）

2、请小朋友用手电筒、粉笔、小圆镜子、平面镜做实验，并说说你们发现了什么秘密？

3、教师小结：刚才小朋友都发现了，有光的地方就有影子。那么影子是怎么产生的呢？其实影子是由光照射物体后所留下的物体的轮廓而产生的。比如说晚上开灯后，房间里就出现了家具的影子。

二、引导幼儿深入探索影子的变化与光的关系。

1、引导幼儿发现影子的长短与光的角度有关。

（1）教师操作手电筒，分别将手电筒靠近粉笔和远离粉笔，使粉笔的影子变长和变短。

提问：你们发现了什么？这个影子怎么变长了？怎么变短了？这是怎么回事呢？（幼儿自由发言）

教师小结：原来手电筒的光线靠近粉笔时，影子就变短了；当手电筒的光线远离粉笔时，影子就变长了。所以影子的长短与光的角度有关。

（2）请小朋友用手电筒、粉笔、小圆镜子做实验，并说说你们发现了什么秘密？

教师小结：你们发现手电筒光线经过小圆镜反射后，影子就变长了；手电筒的光线直接照射粉笔时，影子就变短了。所以影子的长短与光的反射也有关系。

2、引导幼儿发现影子的方向与光的方向有关。

（1）教师出示挂图（电灯与影子、动物影子与人影子比较图），引导幼儿观察并说说这些图上的影子方向有什么不同？为什么不同？它们是怎么产生的呢？（幼儿自由发言）

教师小结：电灯的光线是从一个方向照射到墙上，所以电灯下方物体的影子也在下方；动物和人虽然是在同一个地方，但它们站立的方向不同，光线照到它们身上时，它们的影子方向就不同了。比如说人在灯光下时，如果人是面向灯的，那影子就在背后；如果人是背对灯的，那影子就在前面。这说明影子的方向是与光照射的方向有关的。

（2）请小朋友用手电筒、粉笔做实验，并说说你们发现了什么秘密？（教师演示）

教师小结：手电筒的光线照射粉笔时，影子的方向就与手电筒照射的方向有关。

三、引导幼儿讨论如何利用光和影子的方向及长短来为人类服务。

1、教师引导幼儿讨论：你们知道人们是如何利用光和影子的方向及长短来为人类服务的吗？（幼儿自由发言）

2、教师小结：人们可以利用光的方向和长短来为人类服务。比如人们可以利用太阳能热水器使水热起来；可以利用太阳光使植物生长起来；可以利用灯光使房间明亮起来；还可以利用各种反射面来使光线照到各个角落等等。当然我们也可以利用这些原理来防止一些不必要的损害。如夏天装修房子时，人不要站在阳光可以照射到的地方，那样容易使人受到伤害；擦玻璃窗时，也不要让阳光照到房间里面或人的眼睛里等等。大班科学活动神奇的磁铁活动目标：

1、运用磁铁的特性，体验科学小实验的乐趣。

2、初步了解磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

3、能自创两块磁铁的多种玩法。

4、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，能从中不断获得新的发现。

5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

1、每位幼儿2块磁铁。

2、记录表、水彩笔。

活动过程：

（一）导入活动

1、谈话：你见过磁铁吗？磁铁有什么本领？

小结：磁铁可以吸铁制品。

2、磁铁除了可以吸铁制品以外，还有什么本领？（可以隔着物体吸铁）

（二）引导幼儿回忆对磁铁的认识，并记录下来

要求：两块磁铁不同的面可以吸在一起，相同的面吸不住。

（三）幼儿自由玩磁铁，发现磁铁的有趣之处。

1、引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。

2、猜测标记的不同之处，并实验验证。

3、幼儿自由玩磁铁，并记录实验结果。

4、集中小结实验结果。

（四）引导幼儿集中探索两块磁铁的玩法，并互相学习。

1、自由玩磁铁，发现同极相对吸不住，异极相对能吸住的现象。

2、集中小结实验结果。

3、分组玩磁铁，探索不用手直接碰磁铁而将两块磁铁合在一起的方法，并互相学习。（指导幼儿尝试不同的方法，并从中获得新的发现）

4、集中小结实验结果。

5、鼓励幼儿用图画的形式将两次的实验结果记录下来。大班科学活动教案昆虫教案活动目标：

1、运用昆虫的外形特征，匹配相应的汉字。

2、增进对昆虫的认知，培养对自然界的兴趣。

活动准备：

1、与昆虫相应的汉字卡（蚂蚁、蝉、蝴蝶、蜜蜂、蚊子等）。

2、昆虫外形轮廓图，如蚂蚁（有触角、六只脚）；蝉（有翅膀）；蝴蝶（有翅膀，两对翅膀）；蜜蜂（有翅膀，一对翅膀）；蚊子（有翅膀，四只腿）。

3、自然角布置“昆虫世界”。

活动过程：

1、教师引导幼儿观察昆虫标本，了解昆虫的主要特征。

教师：我们来看一下这些昆虫有什么特征，然后找到与它相对应的汉字。

2、教师出示汉字卡，幼儿匹配相应的昆虫。

教师：这是蚂蚁，它有什么特征？这是蝴蝶，它有什么特征？

3、教师示范匹配汉字卡，引导幼儿理解汉字的含义。

教师：这个汉字是“蝴蝶”，为