小学作文的观察指导

小学作文的观察指导一、观察的目的性、计划性

我们周围的世界是五彩缤纷的，要反映和认识这个世界，首先得用我们那双明亮的眼睛这个世界的山山水水、花草树木、人物鸟兽等等，都是观察的对象。但人的知觉是有选择性的，它并不是一股脑儿地全盘皆收，而是有选择地感知事物的某一部分。因而我们观察事物，还要抱着明确的目的，有一定的计划。观察的目的性、计划性体现在哪里呢？比如我们到公园里去游览，如果漫无目的地游览，那么过不了多久，也许在你的脑子里留下的只是些乱杂的印象，没有什么清晰的轮廓。这就谈不上对事物深入地了解。如果我们带着明确的目的去游览，比如在游览之前，教师先给学生一个观察提纲：游公园时，注意观赏以下几个方面：（1）公园里有哪些树？哪些花？（2）哪些草？（3）人们有些什么活动？（4）公园的景色怎么样？……并要求学生把观察到的记下来。这样学生观察有目的，条理很清楚。有的学生还边看边记，把美丽的景色，人们的活动等都写得很好。回家后，再按记下的印象整理一下，就是一篇条理清楚，内容具体的作文。这种观察法能帮助学生养成认真观察、留心周围事物的习惯。提高他们的写作能力。

二、观察的仔细性、条理性

观察仔细性就是要求观察深入、细致；抓住事物的特点、规律和本质。只有观察仔细，才能对事物有全面细致的了解。

怎样培养仔细观察的习惯呢？一要有“眼力”。就是对事物要能锐利地注意。二要有“定力”。既目不转睛地注视着研究对象，并且能随研究对象的发展变化而转移。三要有“记力”。勤于动笔记录，以笔录增强印象，以笔录强化记忆。古人云：“目不能专视，不能久也；心不能旁骛，不能众也；以众难以持久，专视则难久矣。”目之所以不能久视，是因为“心”没有专注在一点上。因此要解决这个问题就得让“心”专注在一点上。具体方法就是写观察日记。写观察日记是培养观察仔细性的好办法。因为你要把观察到的事物记叙下来，你就必须仔细地看，仔细地回忆和比较。如果粗略地一看就写，就会顾此失彼。如有的同学写的《日出》一文，就犯了这个毛病。他只注意到日出时的美丽景色，却忽视了太阳升高时带来的景象变化。这样一来就不能准确地抓住事物的主要特征，当然也就不可能写出较具体的文章来。

三、观察与写作的关系

鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻才好写。”这是观察与写作的关系。观察好比“十月怀胎”，而写作好比“一朝分娩”，二者有着密切的关系。只有平时认真仔细地观察自然景物、社会现象和各种事物，“十月怀胎”，才有“一朝分娩”的可能；不经过“十月怀胎”，就不可能有“一朝分娩”。巴甫洛夫说过：“观察、观察、再观察。”这正说明观察是写作的基础。茅盾在《杂读文学修养》中引用过一位苏联作家的话：“你要练习你的写作技巧，最好的窍门就是练习你的观察力。这是从事文学工作的人必须养成的习惯。”这里强调了培养观察能力是培养写作能力的基础。只有平时认真观察生活、观察社会、观察自然，才能写出真实感人的文章来。

四、怎样指导学生的观察

学生要养成留心周围事物的习惯，学习按一定顺序抓住事物的特征进行仔细观察的习惯。要养成边观察边思考的习惯。在观察中产生联想或想象，使观察内容更完整更充实更形象更具体。在反复地多角度地观察之后写成观察日记或短文。如：学了《爬山虎的脚》之后让学生到校园或公园去寻找爬山虎并注意观察它的叶、茎和脚的特点；并把它的样子画下来；然后把自己画的那幅图用文字描述出来；最后写一篇介绍爬山虎的文章（可以介绍它的名称、样子、用途等）。小学作文指导课件一、引言

小学作文指导课件是为了帮助学生提高写作技能，培养良好的写作习惯，同时激发他们的写作兴趣而设计的。通过本课件，学生将学会如何构思、如何选材、如何组织语言、如何修改作文，从而提升他们的写作水平。

二、教学目标

1、掌握基本的写作技巧，如段落结构、句子组织、修辞手法等。

2、学会如何从日常生活中寻找素材，并将其应用到作文中。

3、培养独立思考和批判性思维，以提升作文的思想深度。

4、养成良好的写作习惯，如定期写作、反复修改等。

三、教学内容及方法

1、教学内容

（1）写作技巧：段落结构、句子组织、修辞手法等。

（2）选材：如何从日常生活中寻找素材，并将其应用到作文中。

（3）思考与批判性思维：如何培养独立思考和批判性思维，以提升作文的思想深度。

（4）写作习惯：如何养成良好的写作习惯，如定期写作、反复修改等。

2、教学方法

（1）讲解：通过教师的讲解，让学生了解基本的写作技巧和选材方法。

（2）示范：教师选取优秀的学生作文进行示范，让学生了解如何将这些技巧应用到实际写作中。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，互相评价各自的作文，培养他们的批判性思维和合作学习能力。

（4）练习：学生定期写作，并反复修改，以养成良好的写作习惯。

四、教学步骤

1、导入：通过问题导入或情境导入，激发学生的学习兴趣。

2、学习新知识：讲解写作技巧和选材方法，让学生了解如何将这些技巧应用到实际写作中。

3、示范与讨论：教师选取优秀的学生作文进行示范，让学生了解如何将这些技巧应用到实际写作中；同时分组讨论，互相评价各自的作文。

4、练习与反馈：学生定期写作，并反复修改，教师给予及时的反馈和指导。

5、总结与评估：教师对学生的学习情况进行总结和评估，指出存在的问题和改进的方向。

五、教学难点及解决方案

1、教学难点：如何让学生理解并掌握复杂的写作技巧和选材方法。

解决方案：通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，让学生更好地理解和掌握这些技巧和方法。

2、教学难点：如何保持学生的学习兴趣和积极性。

解决方案：通过多样化的教学活动和及时的反馈，不断激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评价与改进方案

1、教学评价：通过学生的作文水平、课堂表现、小组讨论等多种方式对学生的学习情况进行综合评价。

2、改进方案：根据学生的实际情况和教学评价的结果，及时调整教学方法和教学内容，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。小学作文指导课件一、引言

小学作文指导课件是为了帮助学生提高写作技能，培养良好的写作习惯，同时激发他们的写作兴趣而设计的。本课件以生动有趣的方式，引导学生从审题、构思、选材、组句、语言表达等方面进行学习和实践，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。

二、教学目标

1、帮助学生掌握基本的写作技巧，如审题、构思、选材等。

2、引导学生通过实例分析，了解优秀作文的构成要素。

3、培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达自己的想法和感受。

4、通过互动和讨论，提高学生的沟通能力和批判性思维。

三、教学内容及教学方法

1、审题技巧：通过实例题目，引导学生分析题目的要求和关键词，明确写作方向。

2、构思与选材：通过实际案例，让学生了解如何确定主题、安排结构以及选取合适的素材。

3、组句技巧：通过对比分析，让学生了解如何写出清晰、连贯、有说服力的句子。

4、语言表达：通过模仿优秀范文，让学生学习如何运用修辞手法、描写手法等技巧来增强文章的表现力。

5、互动与讨论：设置小组讨论环节，让学生在互动中学习，同时培养他们的批判性思维和沟通能力。

四、教学步骤设计

1、导入新课：通过有趣的动画或故事引入新课，吸引学生的注意力。

2、讲解技巧：结合实例，逐一讲解写作技巧。

3、实例分析：通过分析具体的作文实例，让学生了解优秀作文的构成要素。

4、互动讨论：设置小组讨论环节，让学生在互动中学习，同时培养他们的批判性思维和沟通能力。

5、课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生将所学知识应用到实践中。

6、作业布置：布置与本节课内容相关的作文题目，让学生在课后进行练习和巩固。

五、教学评价与反馈

1、作品展示：挑选部分优秀学生作品进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

2、教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，帮助他们进一步提高写作水平。

3、学生互评：设置学生互评环节，让学生在评价他人作品的过程中巩固所学知识，同时培养他们的批判性思维和沟通能力。

4、教学反馈：通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，及时调整教学策略和方法，确保教学目标得以实现。

六、结语

小学作文指导课件是为了帮助学生提高写作技能和培养良好的写作习惯而设计的。通过生动有趣的教学方式，引导学生从审题、构思、选材、组句、语言表达等方面进行学习和实践，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。通过互动和讨论环节，培养学生的沟通能力和批判性思维，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。小学初中作文写作技巧作文指导在中国的教育体系中，作文一直占据着重要的地位。无论是小学还是初中，作文都是培养学生语言组织能力、逻辑思维和表达能力的重要方式。因此，掌握作文的写作技巧，对于学生来说，具有极其重要的意义。

一、理解题目要求

在开始写作之前，首先需要理解题目的要求。题目通常会给出一些背景信息，如场景、主题、人物等，这些都需要仔细阅读并理解。例如，如果题目是“我的家乡”，那么你就需要围绕这个主题来展开写作。

二、构思文章结构

在理解了题目要求之后，下一步就是构思文章的结构。这包括确定文章的主题、分段的方式以及每一段要表达的内容。一个好的文章结构能够使文章清晰、有条理，让读者容易理解。

三、使用生动的语言

语言是文章的血肉，好的语言会使文章更加生动有趣。因此，在写作时，应尽量使用生动、具体的语言来描述事物或表达思想。例如，如果你要描述一棵树，你可以说“那棵树像一把大伞，为人们提供了阴凉”，这样会使树的形象更加具体。

四、合理使用修辞手法

修辞手法是增强文章表现力的有效工具。在写作时，可以适当使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如，“书是人类进步的阶梯”，这个比喻就形象地表达了书对人类的重要性。

五、注意文章的逻辑性

文章的逻辑性是文章连贯性的基础。在写作时，应确保文章的内容按照一定的逻辑顺序进行。例如，你可以按照时间顺序、空间顺序或者事件发展的顺序来组织文章。

六、善于总结和反思

完成作文后，不要急于放手，而是要进行总结和反思。看看是否有语法错误、表达不清或者逻辑混乱的地方，然后进行修改。也可以请老师或者同学进行点评，然后根据他们的建议进行改进。

总结来说，写好作文需要平时的积累和实践。通过不断地阅读、写作和反思，我们可以逐步提高自己的写作水平。希望以上的建议能对大家有所帮助，期待大家在写作的路上越走越远。作文指导春天的小河》作文指导：《春天的小河》

一、引言

春天，万物复苏，生机勃勃，是一年四季中最美好的季节之一。在这个季节里，小河也恢复了生机，潺潺流水，清澈见底，给人一种宁静和愉悦的感觉。今天，我们就来一起探讨如何写一篇关于《春天的小河》的作文。

二、观察与感受

在写作文之前，我们需要先观察小河，感受它的美丽和特点。可以从以下几个方面入手：

1、观察小河的颜色：春天的河水清澈见底，水草翠绿，小鱼欢快地游动，让整个小河都充满了生机。

2、观察小河的形状：小河的河道弯曲曲折，水流潺潺，给人一种宁静和舒适的感觉。

3、感受小河的气味：春天的空气清新，小河的气味也带着一种清新的泥土气息，让人感到心旷神怡。

4、聆听小河的声音：小河流水的声音是一种美妙的音乐，让人感到宁静和放松。小升初作文分类指导一、命题作文

命题作文是命题人根据自己对题目的理解提出的写作要求，命题人提供题目，学生根据题目进行写作。

1、命题作文的特点

（1）有明确的主题和内容要求。命题作文的主题通常是固定的，内容也相对比较固定，因此学生必须在主题范围内进行写作，不能偏离主题。

（2）有明确的写作重点。命题作文通常会有一个或几个关键点，这些关键点就是文章的写作重点。学生必须紧紧抓住这些关键点进行写作，不能偏离重点。

（3）有明确的字数要求。命题作文通常会有字数限制，学生必须在规定的字数内进行写作，不能超出字数限制。

2、命题作文的写作技巧

（1）仔细审题。审题是写作的第一步，学生必须仔细阅读题目，理解题目的含义和要求。如果对题目理解有误，写作就会偏离方向。

（2）确定主题。主题是文章的核心，学生必须在写作前确定主题，并在主题范围内进行写作。

（3）组织材料。材料是文章的基础，学生必须根据主题选择合适的材料，并进行组织。材料要具有典型性和可信度，能够有力地支持主题。

（4）注重表达。表达是文章的关键，学生必须用清晰、准确、生动的语言进行表达，让读者能够理解并接受文章的观点。

（5）检查修改。完成文章后，学生必须仔细检查文章的内容、语言和结构是否符合题目的要求，并进行必要的修改和完善。

二、半命题作文

半命题作文是一种比较灵活的作文形式，它给学生留下了一定的自由发挥的空间，但同时也要求学生必须根据题目中的提示和要求进行写作。

1、半命题作文的特点

（1）有部分内容已经给出。半命题作文已经给出了部分内容，学生需要根据给出的内容进行补充和发挥。

（2）有一定的开放性。半命题作文通常比较灵活，可以让学生自由发挥，从不同的角度进行写作。

（3）有一定的限制性。半命题作文虽然可以让学生自由发挥，但是也必须符合题目中的要求和提示，不能偏离主题。

2、半命题作文的写作技巧

（1）仔细审题。