2023年排球教案（通用7篇）

2023年排球教案（通用7篇）排球教案篇1

第一课时

其次课时

一、步伐练习

1、并步与滑步

2、交叉步

3、跨步

二、技术练习

1、复习自传球

2、双人对传练习

3、四角传球练习

三、嬉戏：传球接力

方法:男、女生各排成二路纵队，前后间隔一臂距离，排头持一排球，经左（右）转向后传球，接球者经右（左）依次到最终，最终一人接球后快速前跑到排头，再向后传，最先到达终点队为胜。

单人原地自传球

排球教案篇2

教学内容：

1、排球下手发球的复习

2、短跑

教学目标：

领域目标——水平五

运动参加：

1、使学生参加到排球下手发球的练习中来。

2、让学生了解跑是日常生活、体育消遣中最基本的一种活动实力，从而参加到跑的练习中来

运动技能：

1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在驾驭的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网。

2、通过练习，使学生驾驭跑的技术，提高跑的实力。

身心健康：发展学生的'速度、耐力、灵敏及协调性等身体素养，培育英勇、坚韧、拼搏进取的精神

教学重点：排球下手发球时的直臂击球

教学难点：克服学生厌跑的心理障碍

教学流程：

一、课的导入：

1、常规教学：(1)体育委员整队集合，检查服装、人数

(2)师生问好

(3)简洁介绍本课的内容和要求

(4)支配见习生

要求：“静、齐、快”，精神饱满

2、打算部分：(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线)

(2)特地性打算活动：肩部——腰部——

膝关节——手腕脚踝

教法：(1)组织学生慢跑2圈

(2)带领学生做特地性打算活动

学法：(1)按老师要求慢跑2圈

(2)听老师口令进行打算操的练习

(3)充分拉开身体各部分肌肉、关节

二、基本部分：

(一)排球下手发球的复习

教学步骤：(1)老师讲示排球下手发球的技术动作

(2)了解学生的基本状况

(3)刚好订正错误动作

(4)巩固排球下手发球技术

教法：(1)讲解示范发球技术，提出留意点

(2)分组练习，了解学生状况

(3)刚好订正学生的错误动作

(4)组织学生进行展示，赐予评价

(5)再次分组对发练习

(6)老师巡回指导

(7)老师小结

学法：(1)仔细视察老师示范动作

(2)分组进行对发练习

(3)刚好订正错误动作

(4)个别同学展示，学生相互学习

(5)主动参加，进行自评、互评，共同进步

(6)小结

(二)100M跑

教学步骤：(1)讲解跑的技术动作及基本姿态

(2)组织学生进行100M跑

(3)评价与小结标记物

教法：(1)讲解跑的技术动作、留意点

(2)组织学生进行100M跑(2组)

(定时间不定详细路程的形式，时间规定18’)

(3)语言激励学生仔细完成

(4)评价与小结

学法：(1)仔细听老师讲解，明确目的

(2)仔细完成100M跑练习(2组)

(3)同伴间相互激励、评价

(4)学生小结

三、结束部分：

1、整队集合

2、放松操

3、师生再见

4、回收器材

四、场地器材：排球30个排球场4个

排球教案篇3

指导思想：

在当前体育新课改中，培育学生自主熬炼实力是课改教学的须要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，实行“健康第一”的教学思想，以培育学生健康和强健体魄为目标，从中学学生的心理、身理特征动身，结合学校场地器材等实际状况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习爱好，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，探讨探讨，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种开心、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培育学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。学情分析：

中学学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂支配上要考虑部分女生对排球运动的宠爱程度没有男生高的'特别性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过肯定的排球基本技术、基本技能和基本学问的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到接着的提高。改版同学的身体素养总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习。在课的支配上抓住学生创新、好学的求知心里，通过老师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培育学生的自主学习实力和团队合作精神。同时小组间的竞赛也可以满意学生的表现欲望，加强学生的自信念，学生的智力、体力、技能、创建实力和评价实力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。教材分析：

排球运动具有运动量适中，熬炼效果全面，具有竞技性、消遣性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有肯定的驾驭，因此在课堂支配上加入嬉戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习主动性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；其次个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过老师讲解示范，学生分组练习，老师对各组进行技术指导，订正错误动作，最终学生在垫球、传球嬉戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培育学生对排球的爱好。教学目标：

运动参加：

使学生深化了解排球的垫球技术，初步驾驭正面双手上手传球，培育学生对排球的爱好和爱好，使学生能主动参加到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。运动技能：通过多种教与学的方式和按部就班的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步驾驭排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的驾驭。

身体健康：

通过学习全面发展学生的综合身体素养，熬炼身体机能，发展学生的身体协调实力和敏捷性，增加学生的身体素养。

教学内容：

复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

教学重点：

学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、竞赛法等。

教学策略：

一、创设情境导入新课

活动热身老师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生依据老师手形做交叉步、

侧并步的跑动练习）的热身活动。感受老师的启发，学生自觉自主做热身动作。

二、揭示课题

将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），老师巡察全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生简单犯的错误，告知学生订正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以激励。

三、学习发展学习排球技术

正面双手上手传球：

１、介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。

２、介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力依次突出重点，突破难点。

３、分组练习上手传，一般采纳自传方式练习。

４、老师巡回知道，激励确定学生，使学生充溢自习，营造和谐开心的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

５、老师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，

６、学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。

７、学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信念。四、合作发挥

排球接力传垫球

1、老师讲解嬉戏方法及规则。老师当裁判，引导学生为本队加油助威。

2、老师评价嬉戏过程及结果。

３、学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

四、复原身心

1、身心放松

2、课堂小结

３、器材回收

教学评价：

老师分析学生在这堂课的表现状况，对于所教学问的接受程度，确定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后接着努力。

预料心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）练习密度：35%（±5）

附：教学场地：排球场器材：音响１个，排球４０个

排球教案篇4

今年高一级学生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感爱好的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习爱好和阅历，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生依据自己的爱好、爱好和实力去认知，去获得学问，体验情感，展示自己的看法、技能、特性、潜能、创新等方面的发展。老师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采纳“体育教学目标”实施三维健康观，激励学生主动参加，实现身心健康和谐发展。在教学中开展探讨性学习，在老师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体探讨等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的学问应用于解决实际问题。依据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际状况，开展排球教学工作。

在中学排球选修课程中多运用情境导入教学：

1、充分发挥学生收集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。

2、按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3、对各小组依次指导、解疑、赐予激励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都支配一些探究性、探讨性的题目让学生课后进行思索。

制定好单元安排，把运动参加、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学依次与方法、运动参加、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际动身，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习看法；主要看学生学习时的主动性和主动性。通过参加的'时间、次数、仔细程度、行为表现几方面量化评价。其次，强调合作精神；主要看学生参加时的合作看法和行为表现进行评价。第三，强调探究精神和学习实力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采纳多种操作方法记录学生参加的时间、次数、仔细程度、行为表现，包括日记、探讨，访谈记录、探讨安排、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。在展示与沟通中，要突动身展性、进步性和特性特点。多看自我进步，多确定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与沟通

教学支配：1、本单元共占18节课，约9周。1、系统支配教学内容，重点指导。2、复习垫、传、发球球（4节）、上手发大力球（4节）、扣球（6节）技术、教学竞赛及考核（4节）。3、排球发球、扣球考核。4、每次课都要进行热身练习，适当加入素养练习。5、学生可选择技能学习的切入点，但要激励全面学习排球基本技术。1、发球：依次体验发球、侧手发球、正面上手发球、跳发球的五固定动作要领。4、扣球：依次体验原地做抬、拉、甩臂扣球、采纳一、二、三步上步起跳仿照扣球、正面扣固定球、扣抛、传球的动作要领。5、教学竞赛：全体学生每次课都参与竞赛，竞赛组织、裁判员均由学生担当，老师在技、战术和心态上予以指导。

加强对学生进行环境爱护与健康教化：室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识，提倡和促进绿色消费、介绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。

排球教案篇5

一、指导思想：

现代教化很重视学生特性实力的发展，在体育教学中，要不断更新观念，引入新的教学思想和方法，加强对学习规律的探讨，创建出新的学习模式，“以书本为中心，以课堂为中心”，转向以学生发展为中心。注意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，学会学习、学会生存、学会做人。养成终身体育看法和习惯，将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，确保“健康教化第一”思想落实到实处，使每位学生都能健康成长。本课《软式排球》遵循体育课堂基本理念，以学生发展为中心，软式排球贯穿于全课，采纳形散而神不散的组织形式，以趣味化、台阶式的教学手段，调动学生的学习主动性，增加学生体质，发展学生特性，培育学生自主学练、合作进取、勇于质疑、大胆探究创新，以及表现力和终身体育实力。

二、教材选择：软式排球

教学目标：

1、学习排球正面双手垫球技术，驾驭垫球的基本方法和动作要领，提高垫球的技能；

2、初步驾驭和运用所学技术，发展灵敏、协调以及快速反应的身体素养。

3、培育集体主义、团结协作精神及参与排球运动的爱好。

三、教材分析：

排球竞赛是隔网进行的，排球运动可以发展人体的多种身体素养还能培育坚决、自信、坚韧、协作等心理素养。而软式排球是刚刚兴起的一项体育运动，它体积大、重量轻、质地松软，不易挫伤手指，不受体质技术水平的限制，本课用软式排球进行教学，激活学生爱好，而且能够开动学生的思维。软式排球能给课堂带来朝气，充溢活力，又能促进学生身体协调发展。软式排球作为技术动作的学习，自然有一种美感，学动作没有危惧，能很好地让学生去体会垫球技术。软式排球不受场地的限制，运动量可大可小，既能培育学生优良品质，又能把老师的目标变成学生尝试的结果，融消遣，学问趣味为一体，很简单在教学实践中见效。驾驭软式排球技术动作，最终达到强身健身的真正目的。更能促使学生小组自学、质疑探究、创新，又能体现体育道德精神，在协作各种形式的嬉戏活动，更能激发学生对软式排球的爱好。学习它不仅能陶冶情操，同时又能发展灵敏、协调等素养，提高运动实力和应变实力，促进身心和谐健康成长。因此，深受学生的喜爱，很适合在学校开展。

四、学情分析：

学生作为课程学习的主子，有着丰富的课程资源，为学生的学习创建了条件。五年级的学生已具备肯定的自学、自练实力，在老师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的实力及和合作、自控实力。这是本课教学必备条件。由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着肯定差异。

五、教材重点、难点

《软式排球》

重点：一插、二夹、三提

难点：上、下肢协调协作，精确地将球垫击倒前臂的击球部位上。

六、教法学法：

教学是老师传授学问与学生学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：

教法：

1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本学问，激发学生的学习爱好。

2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。

3、嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。

学法：

1、尝试法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。

2、展示法：通过展示有利于学生进创建性的学习。

3、嬉戏法：提高学生的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。

4、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的`学习爱好。

七、教学步骤

（一）导入部分：(11`)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

3、排球操。

为了使学生精神激昂，达到热身效果，支配了排球操提高学生的爱好，同时培育学生情趣，达到热身效果。

4、复习上节课内容

a、半蹲打算姿态

b、移动

（二）学习和发展（20`）

1、徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。

为了使学生把理性的相识转化为动作。学生散点站开。看老师的示范动作仿照练习。同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确。

2、自由组合,自由练习：

（1）垫固定球：是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。

（2）一抛一垫：相距3——4米一人抛球，另一人垫球。

要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。支配这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。

（3）自我展示：给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参加和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习爱好。

（三）合作发挥（4`）

嬉戏：垫球竞赛

规则：两队同学分成四个小组，两小组隔网相对。老师发令后，排头将球自抛自垫到本队另一组排头，然后跑到本队另一组队尾，每人垫一次，现垫完者为胜。要求：1、接球时不能触网。2、如一次未能将球垫过网子，必需由本人将球捡起接着垫过网子。

依据本课的内容支配这个嬉戏，再次巩固垫球技术。同时也培育学生的协作协作，团结合作实力。

（四）复原身心（5`）

1、在老师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。

2、对本课进行小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。

3、师生道别

排球教案篇6

学习目标：小组学习驾驭排球的垫球技能

学习内容：小排球

学习步骤：

一、体验嬉戏、学会合作

老师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组嬉戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一样的重要性。

3、依据老师提出的要求，在组长的组织下进行嬉戏，体验伙伴间相互协作传接球和拦截球的乐趣。

组织：四列横队、小组分散

二、小组探究，娴熟技能

重点：垫球的正确动作。

难点：伙伴间的默契协作。

老师活动：

1、提出三级练习目标，视察学生练习。

2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

3、提出小组合作练习要求，巡察指导学生练习。

学生活动：

1、一人一球，依据老师提出的.三级指标自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组依据练习水平自我选择抛垫和对垫娴熟动作，体验相互间的默契协作。

3、分成六人小组，小组自定练习形式，仔细体验多人协作垫球，努力使球不落地或少落地。

组织：自由分散、小组分散

三、小组合作，参加对抗

老师活动：

1、组织学生商讨制定竞赛规则。

2、帮助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动：

1、和老师一起商榷制定竞赛规则。

2、在小组长的带领下商议、组织好垫球对抗赛，在竞赛中娴熟技能，培育合作。

3、主动地表达竞赛时和竞赛后的感受。

组织：

场地器材：体育馆、15只排球、垫子四只

排球教案篇7

一、指导思想:

我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,