统编版语文七年级上册 第13课《植树的牧羊人》教学设计

植树的牧羊人教学目标：1.通过默读课文，把握文意，复述故事。（重点）2.赏析句子，分析人物性格和精神。3.勾画语句，领会文章主旨。（难点）新授：一、导入：大家好！欢迎八个小组的同学加入“感动世界人物”筹备小组，相信有了各位，我们的节目会更加精彩。我们节目组收到了法国作家让·乔诺的推荐人物，他就是植树的牧羊人——艾力泽﹒布菲，让我们先来了解他的事迹，打开语文书，翻到70页。二、新授：通读较长的文章，可以选择默读，还记得默读的要求吗？(ppt)为了提高阅读的质量和效率，我们还要做一些圈点勾画。1．请大家默读全文，注意默读的要求，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。（PPT）时间牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后见牧羊人完成后交流，评价。我们是否就可以来概括情节了呢？谁来试一试？（PPT）课文讲述了（主要人物），用（）的时间，在（地点）（事情经过），最终（结果）的事。评价小结：通过圈点勾画，同学们快速梳理了故事情节，长文读薄。35年如一日，仅靠一个人的体力与毅力，把荒野变绿洲，艾力泽·布菲的事迹的确感人，我们一致决定艾力泽·布菲通过初选，晋级下一轮。接下来的竞争越发激烈，需要我们吃透他的资料，那么哪个小组对这个人物的理解最深刻，找到最感人的点来打动观众呢，让我们拭目以待。（PPT）走进人物走进人物默读3——12自然段，圈点勾画与牧羊人相关的语句，选择其中的一处做批注，说说他最能打动观众之地方。推荐圈画关键语句角度：A.富有表现力的动词、形容词或副词B.个性化的语言C.包含数量词的关键词语D.否定词的反复出现其他小组研讨流程:6人小组6分钟合作研讨：①组长分工确定：朗读者1名，展示员1名，书记员1名，其余为智囊团。（一分钟内分工完毕）②组员共同参与讨论，规定时间内完成研讨，书记员负责书写讨论结果，组长核对。③其余组员在书本同步记录要点，组长提醒时间。2.小组展示流程小组代表2分钟合作展示：读者展示原文朗读，展示员汇报研讨结果，书记员在黑板上书写关键词，组长提醒时间。②观众认真聆听，记录要点。示过程中，给给予所有展示者尊重和鼓励。展示结束，观众可以举手质疑或补充(批注，交流、评价)预设：一丝不苟坚毅执着无私奉献热爱生活…小结：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是，在认清生活的真相后依然热爱生活。生活对艾力泽布菲异常残酷，他却依旧热爱生活，他给周围的人扫去战争的阴霾，带来生活的晨曦。让•乔诺这样评价他和他的举动：预设：他做到了…是我见过的…人类除了毁灭…划出作者的评价评价：圈点勾画不是随意的，要勾画能体现写作思路、主要内容，人物特征及文章主旨的相关语句。3、PK已经到了最后环节，我们呈送的获奖词，也是打动评委的关键之一，请各个小组结合坚持种树原因、人物事迹和优秀品质，给艾力泽·布菲撰写获奖词，力求准确中肯、富有文采、饱含深情。小组研讨流程6人小组5分钟合作研讨：组员共同参与讨论，规定时间内完成撰写，书记员负责书写小组展示流程小组派代表上台朗读获奖词，要求声音响亮、字正腔圆、声情并茂、落落大方，读完后贴在黑板上。（其余同学掌声）总结：感谢各位小组成员的积极参与，在这过程中，我们学习了用圈点勾画的方式默读课文、用批注的方式评价人物，并尝试撰写了获奖词。其实我们所处的社会也有很多默默无闻的人，他们以非凡的毅力、辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。三、课后练习1、试着为身边默默无闻的人，写一段文字，记录他们的事迹并写出你的评价和感受。2、选做A或BA.完成文章阅读：姜孟之：《一双手》，张小萌：《守山人》吴向荣：《我在沙漠种树》(演讲)B.选择作业本76页的一张绘本图片，对故事进行润色。可以为景物添加表明色彩、形状的形容词，也可以为文中人物添加神态、动作、心理等描写附：板书设计：植树的牧