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文档简介

人教版三年级上册数学乘法估算学情分析方案育英小学司艳丽一学情分析目的

《多位数乘一位数的估算》是人教版三年级上册第70页的教学内容，两、三位数乘一位数的估算是通过把两、三位数看成整十、整百的数来计算的，把估算放在整百、整十的数乘一位数的口算后面，既可以进一步巩固口算，又便于学生理解估算的方法。教材通过创设一个需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要，进而找出可以把这个数看成最接近的整十、整百的数来估算的方法。这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。上课之前，我用问卷星设计了一个问卷调查，来调查一下学生已有的基础知识，以便了解学生所预习的情况，这样才能制定科学合理的教学目标，设计有针对性的教学方案。二学情分析内容

在前面学生已基本掌握整十整百整千数乘（或除以）一位数的口算及其应用和两位数乘（或）除以一位数的口算及其应用的相关知识，在三年级中，大部分学生对乘法口诀能熟练掌握，小部分学生口算速度比较慢，个别学生口诀还不太熟练，需个别辅导。问题最大的是估算，在做计算题目的时候，很多学生往往很少进行估算，部分学生觉得列竖式计算还进行估算很烦，没有样成估算的习惯，我想从第一节课开始，就让学生在进行计算前先进行估算，让他们养成一个很好的习惯。很多题目学生口算就算出来了，学生根本不需要估算，后面一些例题中，很多题目也无需估算，但我们教师在教学中总是人为地要求让学生估算，然后笔算，久而久之，学生似乎对估算有一种腻烦心理。这是我们在教学中值得关注的。所以教师应创设一些需要估计的生活情景让他们有所感受，这是非常必要的。只有经过长期的体验，才能培养起他们的估计意识。教学目标

根据教材特点我准备从知识、技能和情感三个方面说一说本节课的教学目标：

1、学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算，并且能够说明估算的思路。

2、能运用多位数乘一位数乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题。

3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识提高估算能力。

4、学生体会到估算的必要，增强学生学好估算的信心。

重点难点

教学重点：使学生掌握多位数乘一位数的估算方法。

教学难点：灵活运用多位数问题。乘一位数乘法估算解决实际生活中的具体问题。三学情分析方法针对我校学生比较多的教学现实，我采用的是调查问卷法。通过问卷调查了解本班学生的学情，从问题答案反馈中获知学生学习情况，以准确的定位课堂教学的重难点。这次我用的是网页上的问卷星，问卷上我设计了6道题，调查方式上我采用了单选题。通过问卷星的调查，借助统计的数据，我对学生的学习薄弱处，学习困难处有了很清楚的了解，这样我会在教学中设计有针对性的教学案。四学情分析的工具。针对这节课的学情分析，我主要用的是问卷星，针对这

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