六年级阅读复习课(公开课)教学设计

1六年级阅读复习课教学设计一、谈话导入，提醒课题1、同学们，阅读是我们寻常学习中最难，考试失分最多的，今日我们就针对寻常阅读时出错比较多的题型进展阅读复习。2、板书课题：阅读复习二、反思现状，明确任务1、昨晚，教师让你们整理这一年来的试卷，你有没有觉察，阅读中的哪些题型是做得不够好的？2、学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作挨次、提有价值的问题等等。我们对阅读进展归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充句子〔边说边板书。三、立足学情，一练得法〔一〕阅读第一篇短文，独立完成练习：1、请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。2、学生练习。3、看到同学们做得这么认真，我想，大家肯定很有收获，下面我们一起来沟通一下。〔二〕全班沟通1、沟通第一题：概括内容请你来概括一下文章的主要内容〔在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出101万英镑买到了住宅，由于〕你用的是什么方法？概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做到了吗？你还可以用什么方法来概括？除了以上提到的方法，还可以用什么方法来概括文章的主要内容？段意合并法，我们学过哪些文章是用这种方法？如，学生提到《真理诞生于一百个问号段意合并法。小结：通过沟通，我们知道，概括文章的主要内容可以用题目扩展法、要素串联法、段意合并法等方法，在以后的学习中，我们要依据不同文章的特点实行不同的方法来概括。2、沟通其次题：理解词语接着我们来看其次题理解词语〔拆词〕拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆开后，还会有些字不太理解，这就会影响②围着。③〔人群〕意思又是什么？你还想到什么方法来理解？假设学生说到结合生活实际时，可以让学生举例。词语在不同的语境中又会有不同的意思什么方法来理解？小结：同学们想到的方法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、结合生活实〔板书〕3、沟通第三题：补充句子接着我们一起来看第三题补充句子。老人会说什么呢，你补充的句子是？你为什么会这样补充，用的是什么方法？〔联系上下文〕你联系上文还是下文〔上文联系下文，你又会补充什么句子？补充句子，除了内容的补充，还有哪种形式？〔能答复出，就问，是这种吗？然后出句子；假设不能答复，就说，没有想到，看看这个句子〕我突然觉察，妈妈已不再年轻：妈妈的手，由光滑变得粗糙；妈妈的背，由笔直变得佝偻；？〔不仅仅要补充内容，还要结合前面的句式。你会补充什么？小结：补充句子，在方法上常常用的是联系上下文，在形式上有两种，一种内容的补充〔〔排比句〔内容+形式。四、小结方法，再练用法1、通过刚刚的练习，我们学到了阅读的很多方法，如，概括内容的方法有——我们一起来读读：概括内容的方法有题目扩展法、要素串联法、段意合并法，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，补充句子的方法有联系上下文。2、下面，请你独立阅读其次篇短文，检验一下自己的阅读力量。3、学生练习，教师随机指导。4、小组沟通，屏幕出示要求：在沟通的时候，既要说答案，又要讲方法，假设对方说得不完整，组员要补充。5、全班沟通，先说答案，再说方法。6、通过刚刚的检验，我觉察，同学们的阅读、解决问题的力量又提高了，由于我们把握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。五、放手设计，三练过关1、请同学们再看第三篇短文，请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌答复，最终同桌沟通。2、哪两个同学情愿出来展现你们的问题与答案。3、还有哪些同桌设计了不同的问题，情愿出来展现？4、小结：同学们，今日我们结合短文梳理出了概括文章的主要内容，理解词语以及补充句子中，讲究方法，有的放矢，这样才会读有所获。5、作业：找不同类型的文章，围绕今日学习的内容，自己设计问题，明天回来互考。附短文：一、请认真阅读以下短文，答复以下问题。梦想成真10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目愁闷。是的，要不是安康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅的。1万英镑“但是，它的底价就是8万英镑”老人淡淡地说“ 青年并不懊丧，他恳切地说“假设您把住宅卖给我，我保证会让您照旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、闲逛，信任我，我会认真来照看您!”青年不行思议地赢得了经济上的成功，梦想成真。1、请你概括文章的主要内容，写在横线上。2、解释理解词语。指。3、在文中的“”上把句子补充。二、请认真阅读以下短文，答复以下问题。我最宠爱的王教师我最宠爱教英语的王教师，由于她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的李晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都扬他。李晖学英语的乐观性高了。动起来。模型飞机试航，回头又看到我们那布满期盼的眼神时，才恍然大悟。 。同学们都快活地欢呼起来。必要工具„„”这时，教室里显得格外安静，大家又连续认真