高中化学期末总结与反思(5篇)

第页共页高中化学期末总结与反思(5篇)高中化学期末总结与反思篇一为了个人素质，我们全组老师学习了素质教育和化学教育教学方面的理论文章，认真学习了学校为化学组订的各种报刊资料，通过学习，丰富了老师的化学知识，对于新的教育教学理念有了更深理解，进步了各位老师的专业理论知识程度，从而也转变了我的教育观念。全组老师还一起学习研究《化学教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中化学教学目的、任务以及要求，从宏观上把握知识脉络。要倒给学生一碗水，自己得准备一眼泉。21世纪是科学的世纪，化学知识日新月异，开展很快。加上化学课从今年开场将启用新教材，对我们老师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我在熟悉现有教材的根底上，还要不断查阅资料，充分进展讨论，准备新教材的施行，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，理解现代化学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，提醒学生，让他们关注社会、关注化学热点。我们组全体老师，互相学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思、读书笔记等。青年老师并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。认真备好和上好每节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，课外不占课，作业少而精已成为我的作风，对印发的'每一份讲义、每一份练习，都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学教学不管是单科考试，还是综合考试，都获得了较好的成绩。全组老师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在学校管理方面，我积极配合，抓得紧靠得狠，经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。我克制重重困难，坚持把本学期应做的分组实验和演示实验全部完成了。如每周业务学习、教研组活动都能正常进展，并做到互相听课。本组老师听从分配，服从领导，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退，提早上班、推延下班，全组老师都能完成学校交给的各项论文，体会，反思等作业。总之，半年来，我注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了优异的成绩。但是，我也深深知道，这些成绩的获得是在领导的关心、帮助下以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我还知道，我的工作还有很多需要进步改良的地方，在今后的工作中，我决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各方面的工作进步到一个新阶段而奋斗。高中化学期末总结与反思篇二本学期，我担任高一(8)、(12)、(13)、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为普通班，周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结：开学初，根据这一届学生的特点，与其他两个老师一起制定了这一学期的教学方案，并且在每一个单元的开课前，都一起参与讨论课时安排、教学重点和难点，完毕之后安排人员出试卷，进展统一测试和讲评，然后再一起讨论学生掌握的情况，总之，科组成员之间经常一起交流和到达了资共享。由于我所任教的是普通班，学生的根底比拟差，各班的学习兴趣、学习积极性各不一样，为了因材施教、因人施教，教学时要求运用不同的教学方法、不同的进度。所以平时认真备课，以便在实际教学中灵敏应变。备课过程中把握课程目的，使知识与技能与学生消费生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课形式，实现教学观念上的转变。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、进步学生学习效率的主渠道，所以进步课堂效率也就显得尤为重要。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原那么，再根据化学学科的特点和两个班中学生的根底、反响才能等，对教学顺序、容量的大小、内容的深度和广度等方面做相应的调整。同时，在教学中注重双基教学和实验教学，对于课本要求的演示实验在实验室要求允许的前提下，都进展实验，同时对于大局部实验，都让学生动手来做，进步学生的动手实验的才能，进步他们观察实验现象和准确描绘实验现象的才能，同时进步他们学习化学的兴趣。另外，在教学中，多结合学生周围的生活消费中与化学有关的相关事例，进步学生的感性认识，同时进步学生学习化学的使命感。我重视每一次的课后辅导、作业修改、单元测试等工作，它们是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课堂上，实行讲练结合的原那么，同时对于不同层次的学生进步不同的题目，在作业修改时经常加注提示、评语或面批等方法，对于学生的学习才能和非智力因素的开展都有积极的意义。作业其实是最好的，即时的检测，可以迟早发现各层问题，对症下药，解决问题。每一个单元完毕后，还坚持讲解学生的练习手册，及时解决不懂的问题，同时还坚持每单元一测试，准确把握学生的掌握情况。另外，我还在高一(8)班建立了化学学习小组，每个星期进展一定的活动，比方讨论某些生活、消费中的化学问题，一起做一些相关章节较难的题目、做一些简单的、与课本上相关的探究实验等等，他们的学习兴趣渐渐高涨，学生成绩也在逐步进步。同时，他们也能带动全班同学一起来学习化学，所以整个班的学习化学气氛较浓重，课堂气氛活泼，教学效果明显。以上是我在本学期中的几点做法，以后我还要在工作中从教与学两方面不断进展总结和修正，逐渐进步自己的教育教学才能，进步教学质量。高中化学期末总结与反思篇三本学期，我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进展总复习，高三复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的方案，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要根据近几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，因此开学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将表达在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后才能挑选训练题和资料，以免干扰复习、浪费时间。进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底知识局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。2.重视根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析^p问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其合适中等以下的学生，利用年级组统一安排的根底加强课时间);对知识点之间的互相关系及其前因后果。2.学会反思，进步才能。才能的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察才能、思维才能、实验才能和计算才能，其中思维才能是才能的核心。值得注意的是，才能的进步并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了稳固和深化，分析^p问题和解决问题的才能是否得到了进步。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深化性、创造性和广阔性)。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。高中化学期末总结与反思篇四本学期我担任了高二〔1〕、〔2〕、〔3〕班的化学教学工作。一学期来，我按照，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高二化学有机化学根底的模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结教训，使今后的工作获得更大的进步。今年新课标鲁科版教材的编排没有大的变动，系统性强，但知识点间的联络较差，因此我在备课时，参考和分析^p了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的缺乏和收获，从而对自己的教学方法和方式进展改良，努力进步自己的教学程度。鲁科版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，进步了学生的学习，但对学生的实验才能程度的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步到达能正确地进展实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达才能，进步学生的综合实验程度。在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进展教学，到达较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课〔尤其是同级的老师〕，学习别人的优点，克制自己的缺乏，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改良自己的教学工作，进步教学程度。作业是一种很好的信息反响方式，从作业中可以发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进展挑选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在修改学生的作业时我认真分析^p并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并及时对教学方法进展改良，做到有的放矢。我教的三个班中，大局部同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生根底太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析^p他们的作业、试卷理解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学，进步他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；对于由于根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出合适自己的，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大局部的同学都养成了较好的学习习惯，获得了较大的进步！在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，进步优化处理教材的才能、进展资优化整合的才能以及进展良好课堂教学设计的才能。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经历和进展教学交流；同时认真进展，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学，不断进步自己的教学程度。高中化学期末总结与反思篇五本学期，我担任高一15、16班共2个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联络、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、开展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的研究，发现学生差异很大，主要表如今原有知识的根底上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：教学要坚持因材施教原那么,一定要合适学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学