生物教研组工作计划(七篇)

第页共页生物教研组工作方案(七篇)方案是进步工作与学习效率的一个前提。做好一个完好的工作方案,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。生物教研组工作方案篇一根据学校教务处工作要点和学校创立特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色开展”为核心抓手，落实常规工作的标准性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻老师的积极性。要求每人有目的，每人形成自己的特色。稳定、开展、进步是工作的目的，全面提升教学质量。1、强化教学常规，提升教学质量。〔1〕钻研教材、精心设计、凸显个性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、鼓励进步。〔2〕高度重视实验教学功能，营造良好实验教学气氛，确保实验教学有效展开。〔3〕制定合理个人目的，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住时机，敢于挑战。〔4〕重视中高考改革，深化优化适切学校实际的教学管理形式；认真学习新课程标准，探究确实有效的教学方法；认真研究现行高考3+3的特点，使之落实到平时的教育教学活动中，以进步课堂教学有效性。2、凸显人文素养，构建特色课程围绕学校的特色高中建立，继续探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建立，详细做法如下：〔1〕根底性课程：注重搜集，积极考虑，在课堂教学中的情境导入、重难点打破、总结回忆等教学环节中，浸透与本节课的知识相关联的中华经典诗词或典故，进步学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典文化。〔2〕研究型课程：依托分子生物和组织培养创新实验室，组织学生开展自主探究实验，培养学生勤于考虑，创新理论等才能；〔3〕拓展课课程：依托创新实验室进展系列拓展型课程的开设，积极编写校本拓展型实验教材，开设生物拓展课：《中学生物学实验的拓展与创新》；开设生物兴趣小组，带着学生认识身边的植物，并给校园里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。3。加强校本教研，促进老师专业开展〔1〕本学期高中生物教研组除了积极参与到学校的特色高中的创立之中，同时还要做好校本教材的开发和试题研究，精选精讲精练，不断进步课堂教学的有效性。此外，还要进展拓展课、合格考、等级考、学生学法等的研究工作。使高中生命科学组成为整体程度高、个人有特色的教研组。〔2〕生物教研组的备课组活动时间安排在每周四上午第二节课，地点1301，在教研组活动时间，深化开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组老师的教科研意识。〔3〕深化开展教学研究活动，根据生物学科特点与学生情况，结合学校特色开展和提升教学质量等主要工作目的，制定教研组活动方案，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。继续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建立来拓展教学内涵，进步老师专业化程度。〔4〕积极构建绿色质量体系，认真做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目的、有重点、有分析^p、有反应，推进学校教学质量稳步提升。4、进一步完善实验室的管理〔1〕进步实验室的开设率①但凡课程标准要求的实验一律开足、开齐。②实验室利用课余时间对于有兴趣的学生开放，由学校派专人辅导、管理。③本来在教室进展的演示实验改到实验室进展，老师加强对学生的管理。〔2〕优化实验室环境建立①常规资料分类存放②实验资料“档案化”存放③仪器药品分类存放④绿化、美化实验室环境〔3〕老师加强实验教学研究6、各年级工作任务和目的：〔1〕高一年级：由俞俞、程中易、蔡秋实负责教学，俞俞老师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此稳固学生的学科素质，注重学习技巧的研究。同时加强学科的“兴趣、入门”教育，强化根底知识和根本技能的形成，适时进展学习方法和实验技能指导，并由蔡秋实和俞俞老师开设生物实验拓展型课程，为学生的选修打下坚实的学科知识根底。〔2〕高二年级：由霍丽瑞、蔡秋实负责教学，蔡秋实老师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考研究，精讲精练，进步课堂教学的有效性，努力进步学生生物等级考成绩和生命科学素养。详细工作：根据学校安排，适时进展教研活动。详细内容如下：〔1〕回忆上学期的教育教学成果，进展教学质量分析^p，制定教学方案。〔2〕讨论合格考、等级考改革后的教学有效性的进步与落实。〔3〕落实教学常规，作业的分层设计，进展课后反思。〔4〕老师互相听课，本学期组内的公开教学研讨活动。另外，本组在上学期的根底上，围绕学校的特色高中建立，以“打造学科特色，助推学校开展”为主题，进展分阶段教研专题，继续讨论、探究和开展系列主题活动。生物教研组工作方案篇二1、加强学习，更新观念，搞好教学研究，进步专业素养，塑造高尚师德。深化学习教学理论，积极参加教学研究。充分发挥教研组的作用，促进骨干老师的不断提升，帮助其克制倦怠情绪，进一步转变教育教学观念，发挥老师集体智慧，提升教学研究气氛。加强新课标及生物新课程教学法的学习和研究，进一步转变教育教学观念。发挥老师集体智慧，提升教学研究气氛。催促各位老师认真完成个人课题，在本期内顺利结题，并借此提升老师的科研才能和教学程度。六月高考后组织老师总结分析^p09年高考试题，以指导下一届高三的生物教学工作。2、做好老师队伍建立。要求青年老师备详案，并做好常规教学各环节，认真履行“六认真”和“四个必”，帮助其更好更快地进步教学才能，使青年老师“正师德、树信心、促才能、重业绩”。3、作好《树德教育在线》的网页建立。4、本期落实好青年老师优质课，组织好听课评课工作。1、备课组要加强集体备课,每位老师本期至少完成一次组内公开课，通过听课评课、共同分析^p教材,研究教法,讨论疑难问题,做到有目的、有方案、有组织、有效果、有记录。按备课组方案每周进展集体研究，把进步课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点。2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，进步课堂效益，标准教学常规管理，做好“四认真和六个必”，抓好“五关”。备课关提倡老师备详案，并提倡大家写教学学案。上课关进步课堂效率，抓根底知识的过手。作业关要控制好学生作业的量，实在减轻学生负担。作业应由年级备课组集体讨论确定，老师应先盲做再布置，同时在作业修改上狠下工夫。考试关考前认真研究考试难度及考题分布，考后认真分析^p，及时总结，保证考试的信度和效度。质量关备课组长负责教学的难度和质量。3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作，每周进展两次竞赛辅导，力争获得好成绩。由易露负责。4、教研组活动做到有方案、有措施、有内容，在实效性上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。组内公开课时间安排：周次组内公开课完成人第二周陈文红第五周易露第七周李晓兰第八周彭周元第九周何东第十一周徐洪林第十二周刘璞生物教研组工作方案篇三新的学期已经开场，生物教研组将继续贯彻“以学生的开展为本”的根本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断进步老师的教学程度；以培养学生的灵敏创新意识和理论才能为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识生物，理解生物，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，开展创新意识和理论才能。加强教研组建立，以争创优秀教研组为动力，总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的智慧，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。2、通过理论引领，共同研讨，进步生物学科的教学程度，确保完成学校提出的各项任务。3、以课堂教学为打破口，立足课堂，全面进步课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。4、深化生物课题研究，进一步进步生物老师的理论程度和专业素养，提升生物老师科研素养；进步老师的教学艺术。5、鼓励全组成员不断反思教学，总结教学经历，促进自身专业成长。通过探究式教学形式施行与探究，标准老师的教学思想和教学行为，不断进步老师的教学才能和程度。3月份，形式的创立阶段。初步形成以探究式为主的根本课堂教学形式，全组成员讨论并制定出形式的理论根据、目的、特征、根本构造等。4月份，形式的尝试阶段。把形式完全应用于课堂教学理论，在本月主要进展集体备课，由本组成员完成形式的课堂展示。5月份，形式的反思阶段。由期中考试的得与失，来分析^p课堂教学形式的疏漏与不妥之处，主要进展课堂教学的反思。6月份，形式的展示阶段。经过屡次课堂教学理论，老师对于形式的掌握应较灵敏，也较纯熟，要求全组每位老师出一节示范课。7月份，制定复习方案，搞好期末复习，准备期末考试。生物教研组工作方案篇四本学期高三生物备课组共有成员5名：黎永红、刘洁群、黄延芳、钟淑敏和肖苑文，本学期我们备课组以新课程改革标准下的教育理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力施行和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科根底每周2节，文科根底每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，进步课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。2、每节课后要认真写好教学反思，总结本节课的得失，以进步课堂教学程度。3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目的、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，表达学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要互相听课，取长补短，使自己的的业务程度更上一个台阶。每位老师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学形式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物根底知识测试，测试后及时修改及时反应。6、注重加强与兄弟学校间的交流，理解兄弟学校的备考动向，取长补短。1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建立，开发新教材所适应的课件，并做到资共享。1、每位老师积极参与科级的教研课题的研究。2、每位老师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。生物教研组工作方案篇五1、继续学习课改理论，积极施行课改理论。①、以高一年级新教材为“切入点”，以高二年级为“深化点”，以高三年级为“强化点”,不断深化理论学习和教学理论。②、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学理论有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，进步课堂效益，标准教学常规管理，抓好“四关”。①备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能表达课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目的、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进展及时地修改、完善。对教学中的经历及时整理、总结并记录，进一步进步自己的教学程度。②上课关。要认真上好每一节课，落实好每一节课的教学重点和难点。重点突出、难点得以打破。③作业关。高一、高二两个学年要按时布置作业，在作业中应表达选择题和非选择题两局部。作业要认真及时修改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析^p讨论，做到及时发现问题，及时反应纠错，进展有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度④考试关。以确保给学生创设检测的环境，特别要做到章节过关，高一和高二要做好本学期的月考、期中和期末考试以及高二学年的局部学生竞赛，高二学年的学业程度考试的准备，高三年级的四次摸底考试准备工作，使每次考试都能准备充分，圆满完成。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作，尤其是高三新老师刘建伟，高二新老师孙晶华，高一新老师韩频哲的上课指导工作，使新老师能在短时间很好的成长起来，成为本组的教学骨干。1、加强教研组建立：兴教研之风，树教研气氛。特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课：共同分析^p教材,研究教法,讨论疑难问题,由备课组长牵头每周进展集体备课，高一高二学年每周一次，高三每周备课两次，每次都要具有详细内容，同时还要制定中心发言人，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点。3、教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下功夫，要认真落实好组内的公开课教学。4、积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。在完成教学同时还要完成课题和论文撰写。生物教研组工作方案篇六本学期高二生物备课组以学校教务处、教研组、年级组工作方案为指导，以进步教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力进步思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好根底知识教学，着重学生才能的培养，为以后参加高考打好根底，争取优异的成绩。本学期主要要完成必修三和必修二的教学和相关实验，时间紧、任务重。1、认真制定教学方案和教学进度安排，统一教学进度，努力按方案施行并完成教学任务。2、认真研究课标、教学要求和考试大纲，关注学业程度测试、会考和高考信息，研究学业程度测试、高考试题。3、认真贯彻教学“六认真”。备课组要根据教务处安排的时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲老师，将说课、评课作为活动的重要内容。备课、上课、练习注意教学内容的根底性、层次性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作，分专项搜集各类材料信息，并准备相应的练习及方法指导，详细商讨上课方案，统一备课，统一进度，并组织老师参加组内公开课及对外公开课活动，多交流，多请教。4、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。生物教研组工作方案篇七坚持“以人为本，努力做到全面协调与可持续开展”的科学开展观，全面贯彻执行党的教育方针，培养学生的应试才能，努力进步学生的成绩。老师加强教学研究与创新，进步自己的教学才能。在新课改的背景下，全体老师将新的教育教学理论用到教学的理论中去。本组老师四人〔高三2人。高二3人。高一2人有跨级情况〕，年龄构造合理，一名老年老师，一名中年老师，两名青年老师。老中青互补，经历丰富，才能较强；学生方面，整体看，根底薄弱，习惯不好，层次不均。优生的数量还比拟少。1、学生获得生物根底知识的根本技能，理解根本概念，根本原理，根本领实，根本技能，进步实验操作才能和实验综合才能；开展学生阅读教材，归纳总结，解决实际问题的才能。2、高一：本学期完成必修一《分子与细胞》前五章的教学任务。结合假期的新课程培训，努力进步学生的生物学素养和动手才能。在实际的教学中多学习已课改地区的先进教学的经历，加强本学科在课改中的进步。每阶段完成后进展一定的检测，及时掌握学生学习的情况，有针对性的进展配优补差。同时加强实验教学，进步学生的动手才能。在期末统试中，保三争二。3、高二：按照方案在规定的时间内完成教学任务，加强实验教学，进步学生的动手才能，在平时加强学生标准答题减少学生在今后的高考中的过失性失分，每章完后进展单元检测稳固己学知识，同时加强学生考试才能的培养，本学期生物会考及格率达95%。4、高三：本学期完成选修教材的新科教学内容及笫一轮复习。加大根底性知识的稳固和复习。建立学生生物知识体系。在整体和各局部重点上掌握生物知识体系，加强根底知识的记忆。及时讲解是生物有关解题技巧，在平时的复习过程中加强指导，进步学生应试的才能。局部优生要注重才能培养。分阶段的进展一定的检测，掌握第一手的学生情况。本学期共有两次月考和0.5诊、一诊等考试。力争每次考试学生都有进步。一切为高三教学效劳，全策全力研究教学工作，