高校教师师德师风心得体会短篇(20篇)

第页共页高校老师师德师风心得体会短篇(20篇)高校老师师德师风心得体会短篇篇一假如老师和蔼可亲，师生关系那么比拟融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生效劳的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来保护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。互相理解和尊重是师生关系的光滑剂。假如说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生进步自身的才能，开展和完善自身的素质，到达他们所期望的目的。这都是老师为学生着想，学生应该正确地理解老师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，老师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，进步教育人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应进步文明程度，特别要培养对学生的爱心；老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教育工作者，通过学习我决心以“江苏畜牧兽医职业技术学院优秀老师群体”为典范，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建立，不断进步自己的业务才能和程度，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的开展作出自己应有奉献！高校老师师德师风心得体会短篇篇二时代在进步，社会在开展，老师的师德师风要在对古代师德继承的根底上，进一步开展，赋予新的内涵。老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养将来人才的教育工作者，其知识构造的状况和道德水准的上下，愈来愈成为受关注的焦点。要做一个合格的新时代的大学老师，就要加强自身师德程度的培养，努力做到以下几点：在工作重点上，要努力转到中高职教育协调开展上来。今后，我们的高职生中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的根底与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容。我们要认真分析^p中职、高职“矿井通风与平安”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。1．爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。2．热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。3、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去理论。4．以身作那么、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教学生怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5．终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。最后，我们要在加强自身师德建立的根底上，投入到新的课程改革的理论中去。我们知道，新的课程改革只有在理论中才能逐步成熟完善。我院正处于课程改革的初级阶段，这是因为我院建校时间短、课程体系还不非常完善、还没有完全合适我院自身外乡化的课程建立经历。所以，作为一个教育工作者，要以严谨的工作作风和务实的态度，本着对教育事业、对学生和家长负责任的精神，在课改理论中探寻教育规律，兼收并蓄，实在把有值得推广价值的经历展示出来。高校老师师德师风心得体会短篇篇三高校作为高等人才培养以及人才输出的重要基地，肩负着重要的教育义务和使命。作为高校教育系统老师，除了扎实的学术根底与过硬的授课才能之外，更为重要的是有着良好而且与时俱进的师德师风，才是知识传承的重要载体和保障。本人自xxxx年7月份参加老师队伍以来，在高教老师资格的培养过程，通过对我国《老师法》、《高等教育法》、《老师行为标准》、教育部《关于进一步加强和改良师德建立的意见》、老师职业道德与工作作风等有关法律法规和相关材料的学习，以及天津商业大学公共管理学院组织的“讲师德，树形象，做表率”一系列活动的参加根底上，本人对老师岗位进展了授课、班主任以及毕业论文指导等相关理论活动的参与，进一步明确老师在学校育人工作中的主体地位，增强老师的责任感和使命感，自觉履行《老师法》中规定的职责和义务，爱岗敬业，为学院的改革、开展与稳定做出更大的奉献。同时对师德师风有了更为深化的认识。我国《老师法》总那么第一条提到“为了保障老师的合法权益，建立具有良好思想品德修养和业务素质的老师队伍，促进社会教育事业的开展，制定本法。”，第八条老师应当履行以下义务提到老师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”。这说明老师的两个主要素质中良好的道德修养是不可或缺的根底条件之一。针对学生而言，老师是一类特殊的职业，除了具备专业技术才能之外，更多的影响来自老师的言传身教。在高校学生尚未完全形成独立而成熟的人格之前，正确的为人处世之道、治学之道对学生的学习及以后的人生开展都起着积极的作用;反之，一些不良的言行也能影响一些学生，使之不合时宜的效仿乃至传播，造成自身其社会的不良影响。而针对老师本身而言，培养和拥有高尚的师德风范，也是自我开展的必备条件之一。只有拥有应有的师德，才能收到学生的尊重，同时具备应有的师德风范同时要求自我不断进步，才能真正使自己的教学科研不断与时俱进，活到老，学到老。因此，高尚的师德确是保障教学科研活动科学开展的泉和动力因素。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪?我想这应该可以从三个方面来要求自己。一是平台建立。这个层次内容主要是指国家法制法规、学校的教育平台建立，包括宣传、理论以及考核体系中对于师德建立的一些要求。二是老师自身建立。这是最为主要的一个途径，要求老师要首先要具备过硬的专业技术才能，包括学术才能与教育才能;其次要求老师要具备动态的学习积极性和才能，更新知识、学术与理论结合，通过科学而灵敏的方式不断的改良自己，使学生受益。三是学生层面。作为受教的第一主体，如何掌握的正确学习和理论方法以及人格形成途径，是其在校期间的主要任务，应当主动积极的与老师进展沟通互动，形成有效的教学系统。最后，本人以“广纳百学，以法治学”这一铭言来总结自己最近对于师德师风建立学习活动，也以此鼓励自己在今后的学习理论活动中创先争优，成为一名合格而优秀的老师。高校老师师德师风心得体会短篇篇四老师职业道德，简称师德。老师从事着太阳底下最光辉的职业，被称为“人类灵魂的工程师”。自从我走上三尺讲坛的那一天起，我无时无刻不为自己的职业感到骄傲和自豪。关于如何进步师德修养，有几点感悟如下：通过师德师风建立学习活动，我对师德师风教育的重要意义有了更高的认识。遵照老师法《师德师风建立十项规定》、《老师文明用语》、《老师职业道德标准》等的要求，我可以贯彻国家教育方针，可以自觉遵守教育法律法规，没有违犯党和国家教育方针、政策做到遵守社会公德，做到穿着整洁得体、语言文明礼貌、举止优雅大方、以身作那么、作风正派、没有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品等不良行为，没有做利用职务之便谋私之事。首先要关心保护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面开展。爱是教育的法宝，热爱学生是老师职业道德的精华，在教育中我们老师占着主导地位，但是学生有许多方面是值得我学习的，我要求自己要擅长发现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向他们学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。我所带的班以单招学生占大多数，大局部学生有自己的特点，活泼活泼，喜欢积极参加各项活动，但学习习惯不太好。所以，平时的工作和教学中，多和学生交流，理解学生的学习和生活，发现学生身上更多的闪光点，以促进学生更好地开展。“给一个支点，地球都能被转动”，对于职高生来说，这个支点就是自信。我深知只有为学生建立自信，找到一个新的起点，才能重新点燃学生生活的希望。班上有不少学习成绩很不好的学生，平时不愿意学习，旷课的现象严重，但是在实习中他们表现的很好，所以在平时的工作中，多放大这些优点，以鼓励为主，使他们顺利完成学业。“每个人的身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒。”用真心关爱学生，用真情温暖学生，用真诚感动学生，在学生生病或有难题时，都能在第一时间赶到为学生排忧解难。前几天，14级学生孔佑星的父亲突然病逝，为帮助他暂时度过难关，我主动捐款，并马上派出三名学生到他家帮助他办完父亲的丧事，为身处困境中的他送去温暖和关心，在以后的学习和工作中，我还会继续努力帮助这些困难生度过难关。在我国人民教育事业中有一大批优秀老师，他们具有热爱学生，热爱教育事业的高尚情感，有教书育人、钻研知识的可贵品质，有无私无畏、勇于创新的精神，向我们展现了人民老师的理想人格。他们的教育理论和先进事迹生动地表达了新时代老师道德的崭新特点，是老师职业道德理论的详细化表现，这些是非常珍贵的精神财富。我要认真地学习他们的先进思想和感人事迹，进步师德认识，激发自身的师德情感，向名师学习，从心灵上与名师对话。博学的专业知识、敏锐的专业嗅觉、严谨的治学态度、精湛的专业技能，凭借这些，才能赢得了学生们的赞誉和折服，使学生们看到了专业的力量和无穷的魅力，从而更加努力地学习专业技能。职业教育尤重言传身教，一名合格的职业学校老师，除了要胜任课堂教学，还必需要理解企业和市场，具备较高的技能程度，可以有效地开展理论教学。所以在平时的教学中，我注重理论和理论的结合，除钻研理论知识外，还经常下企业，带实习，继续学习等。在学生管理工作中，针对自己过去在生活、工作中的言行进展了自我反省、检查和剖析，做为一名老师，我要对学生循循善诱，做学生的知心朋友，耐心地说服教育他们，引导他们努力去学习新的科学文化知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习积极性。教育的真谛，需要有志之士探寻。教育的大门，需要智者开启。教育的法宝，需要勇者获取。在以后的工作中，我会不断加强自我修养，把师德放在教书育人的至高点，以爱贯穿教育教学主线，努力做一名家长舒心、学校放心、学生开心的优秀老师。满怀激情，历史使命感和社会责任感为高职教育献出微薄之力。高校老师师德师风心得体会短篇篇五要做好任何一个职业，都要求从业者有良好的值得操守和从业道德。而对于老师这样一个重要的职业，更是要求从业者具备优良的师风师德。因为“学高为师，身正为范。”然而，当下，各种有损师德的丑闻、案件经常成为互联网上被唾弃和批判的头条，其恶劣程度骇人听闻，事件的主角都身为老师，却做着丧心病狂的事情。这再一次给世人，特别是教育行业敲响了震耳欲聋的警钟。是非常重要的关键时刻了，是再次强调师风师德的重要性以及树立优良师风师德的关头了。在这样一个时刻，我作为一名高校老师，参加了师风师德的学习，深感幸运。在学习的过程中收获颇丰，对于学习的成果，我个人联络实际，总结了一下几点心得。师德是指老师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教育工作时所遵循的行为标准和必备的品质，老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。从某种意义上说，老师的工作对象是一个国家的将来，老师的工作成效影响着国家的将来，而老师的师德师风，很大程度上能影响一个老师的工作成效。因此师德师风的建立显得至关重要。教书育人是师德师风的关键。这句话分两个局部，第一局部是教书。良好的师德会让老师以专业严谨的态度去教书。第二局部是育人。作为一个教育者，不仅仅要教授学生专业知识，也需要从培养人才的角度，对学生的思想，人生观，价值观，等等精神方面进展引导和教育，也就是俗称的育人。这些也要求老师自身具备良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上对学生的思想和精神进展教育及引导。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。在互联网的各大新闻中，屡见师德高危丑闻。这些丑闻的主角不仅是失败的老师，甚至作为一个人，都是失败和道德沦丧的。这些人这些事，虽然是老师的耻辱，教育界的污点，但是他们的身份，确是老师。这已经给教育界和所有的老师敲响了警钟：在我们这个时代，在今天，我们呼唤师德师风的重新强调，我们需要再次树立起老师的形象，我们需要矫正当前飘浮的老师群体中的不正之风。这亦是师风师德学习课程的价值所在。只有良好的师德，才能浸泡出优秀的老师和学生。从上游确立典范，树立带头效应。强化领导作风建立，树立讲正气、讲廉洁、讲风险的作风。然后应该经常开展各种学习和交流活动，组织老师团体进展师德师风的学习交流，在不断学习中，进步老师师德师风标准。从机制上确立赏罚制度，进展师德师风的指标考核，对于师德师风出现问题的老师个人，应当采取措施进展惩罚，而不是姑息纵容。让老师团体教授学生、家长和社会各界的监视。成立家长委员会，学生代表座谈会，老师代表座谈会，以此类形式成坑征求各界意见，促进老师团队建立和成长。另外，可以进展标准管理。标准学校行为，明确学校的办学宗旨，学校必须严格遵守《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，标准老师的教育教学行为，从法律高度对老师的教育教学行为进展明确的标准，确保依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监视。校老师是中国社会文化层次较高的群体，承载着为国家培养合格建立者与可靠接班人的历史使命，在当前社会改革与转型之时，其所面临的社会竞争和精神压力比任何时候都要大，其身心安康受到严重威胁。有关科研调查说明：当前高校老师心理正处于亚安康状态。这不仅关系到老师个人的身心安康与生活愉悦，还会直接影响到大学生的安康成长、高校的可持续开展，乃至国家的人才质量与竞争力。心理状态，会直接影响甚至腐蚀高校老师的师风师德的建立。而改善高校老师心理安康状况，应该抓住几点。首先应该对自己所拥有的多重角色有正确的角色认知；然后需要有安康的教育心态，对自己从事的事业要有稳定积极的心态，并能付诸行动；再那么应该注重打造和谐的人际关系，和学生和家长和同事和社会；另外，也应该有较强的创造才能和恰当的情绪反响。老师职业具备高挑战性，在遇到挫折的时候应该懂得控制和调整自身情绪，而在知识经济社会中，作为教育者，假设无创新也不会有教育对象的开展；最后应该有良好的应对方式。研究师德建立的思路可以从下来看。往往规律指出人们工作的途径和方法。方向比努力重要。做成一件事情，一要有精神，二要有才能。任何人的工作都是全人格参与的工作。执行力是领导者素质和执行者素质结合而产生的合力。学生的素质，既是学习的条件，又是学习的结果，老师的素质，即是学习的条件，又是受影响受教育的结果。用什么方法进步老师的全人格，来培养学生的全人格，是师德学风建立的重点之一。与时俱进是表达时代性，赋予规律性，表达创造性。而什么是师德是：热爱事业，热爱学生，学高身正，品德高尚，教书育人认真负责，精益求精，诲人不倦。高校需要的是“三材一化”：人才，教材，器材，校园文化。师德是一种特殊的盐，校园是大缸。用师德腌出学生的全人格，好的学风。这就是腌萝卜教育。关键是老师有多少含盐量。高校老师师德师风心得体会短篇篇六“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师队伍师德师风素质的上下，直接关系到学生的成长，直接关系到学校的开展，直接关系到全面中华民族伟大复兴宏伟目的的实现，直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再那么，就像我们在讨论时说的，要求老师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。其次，师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来掌握在老师的手中，之所以说艰辛，是由于老师工作条件艰辛，特别是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对贫寒的地位。在此情况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否那么，假如以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。另外，师德最外在的表达：以身作那么、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调-老师要言行一致。要求学生不迟到，自己就不能迟到，要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否那么，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面开展。最后，就像我们在讨论的时候说的，生的减少，高校招生规模还在扩大，导致生素质和以前不一样了，做一个好老师，要结合学生实际，讲述学生能承受的知识，布置学生能完成的作业。老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。高校老师师德师风心得体会短篇篇七做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而进步自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广阔青年学生的人格和品质，接下来让我们一起看看吧!师德是职业道德的一种，是老师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与别人、个人与社会之间互相关系的思想与行为标准的总和。其中最主要的互相关系与标准包括老师与国家，老师与教育事业、学术活动，老师与学生，老师之间，老师自我修养等根本的人际、社会关系与标准。师风是老师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为老师个人的作风，也可以表现为老师群体的作风。由此可见，我们所说的高校师德师风建立，从根本上来说，是要帮助老师在事关国家、教育事业、学术活动、学生、同事与自我等问题上树立正确的思想与行为标准，是要在较长的时期内和老师个人及其群体中，使这些正确的思想与行为标准保持其稳定性、覆盖面和影响力，从而调动广阔老师的积极性、主动性和创造性，促进学校教育事业的安康开展。因此师德师风建立工作的重点在于对老师思想的引导和行为的标准，在于建立一种可以持续引导与标准老师思想和行为的良好环境和机制。为人师表，授之以道。老师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表;对国家、人民和社会认真负责的态度;对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的老师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。在高校，由于大学生已具备了区分是非的才能，他们对老师的要求更高，不像中小学生只注意老师的一些外部特点，而更关注老师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的老师。师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。在大学里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近老师有很多原因，老师的学识、权利、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权利只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浅薄的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一起，也远不如道德重要。越是有才能的老师，越是学术地位高的老师，越需要在这方面自勉。因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家成认你，只是成认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德，或者说，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。学生看老师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才会真心拥护你。因此，作为高校老师首先应该成为学习的模范，对于一个“传道受业解惑”的传统老师，知识的多少是非常重要的标准，何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快老师要引导学生成为个有创新精神和理论才能的主体，就应该有终身学习的精神和才能要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神还可以进步教育者与受教育者间交流的层次和程度，受教育者因有了更高的目的而受到鼓励，教育者因受教育者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动场面，增强教育活动的实效。另外，作为高校老师还应成为德行的模范。道德能弥补知识不完好的缺陷，而知识永远弥补不了道德的缺陷老师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是老师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说表达了老师的形象学生的日常行为习惯的形成，固然有主动适应和服从道德标准及规章制度的因素，但老师的影响是永远抹不掉的，老师假如德行好，就必然在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在行动中做到自律，道德标准易于在学生的灵魂深处扎根。作为一名高校老师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而进步自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广阔青年学生的人格和品质。人的道德不是天生的，需要从生活环境中汲取营养。与其他道德风气一样，师德师风必须在良好的环境气氛中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动。因此，高校在加强师德师风建立时，要大力营造良好的环境气氛，进而要求大家身体力行，在“做”上教，在“做”中学，在“做”里求进步。强调每位老师要从我做起，从如今做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有“出污泥而不染”的内在追求，坚持一辈子烙守高尚的师德。师德师风建立要获得广泛成效，必须把普遍号召与骨干先行，道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣传和号召先转化为局部党员骨干老师身体力行的道德行为，作为党员骨干老师要靠党性立身，靠素质敬业，靠成就进步，处处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展如今广阔师生面前，供师生评说、比拟、模拟和赶超。结合加强师德师风建立，不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，进步鉴别是非、辩证思维和分析^p解决问题的才能。只有这样，才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚决，以思想理论上的统一保证行动上的统一。党员骨干老师思想境界高尚起来，既可以宣示学校党政领导脚踏实地狠抓师德师风建立的决心，也可以从党员骨干老师的道德理论中探究有益的经历和方法，还可以通过以点代面、逐步推广的方式全面推进学校的师德师风建立。只要我们紧紧抓住师德师风建立的这一切入点，始终注意发挥党员骨干老师的模范带头作用，就能在高校老师中大兴高尚师德师风，就能通过坚持不懈的努力，朝着高校师德师风建立的理想目的迈进，使高校老师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体。高校老师师德师风心得体会短篇篇八通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结，从事教学工作的我觉得作为一名现代老师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。老师爱岗敬业，必须通过热爱学生来表达；老师职业道德标准中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生效劳来展开。学生不仅从老师那里得到知识和营养，而且获得了保护与支持，有这种保护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的根底”，这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。那么我们如何去表达这种更好的师爱呢？我们要关心理解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要理解学生的心理状况，从学生的心理特性入手来更好的关心保护学生。作为老师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要擅长发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对将来充满信心。如今的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。1、平等友好的对待学生。老师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。老师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克制缺点，引导他们走向成熟。2、理解和信任学生。老师与学生在年龄、社会阅历、知识程度方面都存在着差异。老师只有擅长理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，老师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端疑心，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，老师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和鼓励。没有不会学的学生，只有不会教的老师。尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。3、严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于根底较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求老师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教导每个学生。老师对学生的严格要求，表达在日常细小的教育和教育工作中，修改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进展严格的训练和教导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要老师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。4、要公平对待学生。老师应公平地、全面地关心和保护每个学生。不管外貌，性格或性格差异，也不管学生优劣，老师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，老师应当走进学生的心灵。作为老师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近爱他们的老师。所以，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师。高校老师师德师风心得体会短篇篇九印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必需要做到以下几点：一、爱党爱国。学习宣传并理论马列，关心时事政治，拥护党的根本道路，坚持四项根本原那么。二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“效劳学生奉献社会”的精神。三、热爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会社会新人。四、勇于同一切危害教育事业的行为斗争。一个教育工作者要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利开展创造和谐的外部环境。五、不断进步自身素质和教育教学科研程度。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经历，努力探究教育规律，改良教育教学方法，不断进步自己的教育教学和科研程度。六、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公正正派，富有进取精神。坚持真理、保卫真理，对一切文化进展严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取____，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，保护公共卫生，语言标准安康，制止粗俗言辞，穿着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。高校老师师德师风心得体会短篇篇十初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目的。时代太急躁，初心常常容易被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以致于忘记了为什么而出发”。教育何尝不是如此呢？在别人看来，老师的生活是富足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，老师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风行网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋！”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗？还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的情怀？不！我没有！作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持？自己的教育梦想，坚守老师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人！不忘初心，从跻身老师行列的那天起，我时刻遵守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。初心再热诚，也要落实到行动中。四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。因为正是王校长挺拔的身影，让我深化领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和沙哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指点迷津，在他的身上，我们看到了教育者智慧的光辉。我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的筹划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英老师为人直爽，容许指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的指点。还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感受着，我无数次的提醒自己，他们都是你的典范，他们就是带着你前行的力量。于是，我怀揣着我的教育初心，铭刻着典范们向我诠释的师德，坚决地行走在教育之路上。我用我的真知去教导我的学生，我用我的'师德去培育我的学生。春的播种，终会换来秋的收获。从一年级起，带着着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到如今的三年里他们已然字词文篇能说善答。我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的情况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。面对那面锦旗，当时的我，确实是惊喜得手足无措了。我知道这面锦旗会永远挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将完毕时，简直焦虑般每天地想着这一件事。告诉孩子吧，新学期的语文老师还是我。家长的支持和配合，孩子的喜欢和信赖，让我的内心无比的充盈和快乐。孔子曰：“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。”我静心沉思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生知识渊博，至少作为孩子小学阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽阔；我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人一定要光明磊落！亲爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行吧！相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德！高校老师师德师风心得体会短篇篇十一著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。而师德的核心是“师爱”，即“师爱为魂”，作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有无私的关爱、广博的知识，更要有高尚的道德。我校非常重视老师的师德建立，组织全校老师开展道德讲堂，并进展了师德承诺、师德创优等一系列活动，进步了我校老师的职业道德程度，树立了良好的老师群体师德形象。下面我就开展“道德讲堂”活动谈几点体会：师德中，最重要的是必须有爱心。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。1、春风化雨，关爱无限。爱是人类永久的话题，是人类的根本情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。这正是老师无私奉献爱心的典范，爱可以产生宏大的教育力量，老师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。2、爱是责任，爱是敬业。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任，是高尚师德最直观的表达。爱心使我们热爱学生，热爱教育事业，使我们乐意做出奉献。爱心使我们时时为学生着想，关心他们的安康成长，关心他们的一切，关心他们的成人、成才、成就将来；爱心使我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微！1、终身学习，更新知识。“学高为师，德高为范”时刻鼓励着我们。是的，老师职业要成为个人永久职业，必须永远保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教育”成为优秀老师的根本要求。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为老师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的老师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《标准》中对老师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身开展的根本原那么，老师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所进步，走向终身开展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书――老师的教育素养正是取决与此。”2、潜心钻研，勇于创新。科学不断进步，知识不断更新，为适应时代及教学的需要，我们在教学中，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断完善自我，努力进步专业素养和教育教学程度。同时也不断改革创新自己的教学方式，能做到与时俱进，精心施教，并形成了自己的特色。1、爱国守法，师德高尚。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，热爱祖国，热爱人民，拥护中国____领导，拥护社会。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利。才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。2、以身作那么，示范表率。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”作为一名老师，既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑是对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到；制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。总之，通过开展道德讲堂的活动，我们的职业道德程度进步了，廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了，广阔老师施行素质教育的积极性调动了，以良好的老师群体师德形象树立在社会公众面前。高校老师师德师风心得体会短篇篇十二在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。老实，老实，老实。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人振奋，鼓舞人心。永远鼓励每一位老师用自己的大爱写出一首壮丽的诗篇。一定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的展现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。在学习了最漂亮的农村老师季思雨的先进事迹后，我开场反思：作为一名老师，我应该从中学到什么？我深深感受到了自己和季思雨老师的差距。作为老师，面对犯错的孩子，我们经常说一句话：犯错没关系，只要能知道并改正，还是好学生。我觉得这句话对老师来说同样重要。既然知道自己有什么缺点，就应该针对这些缺点认真反思自己，这才是聪明人的做法。季思纽老师扎根智障人士学校，以高尚的道德情操弘扬中华民族传统美德，以无私奉献诠释人民老师的荣耀称号，是当代优秀青年的出色代表。我们应该认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和高昂的士气，全心全意地投身于伟大的教育事业。因此，为了进步他们的教书育人技能，努力成为一名优秀的老师，更好地效劳于学生的开展，我认为我们应该做以下几点：参加工作以来，季思纽老师用自己全部的热情和勤奋，铺就了教学无悔之路。通过学习，我深深体会到，每个老师都应该虚心向人学习，兢兢业业，兢兢业业。关注每一个孩子的安康成长，一视同仁，让每一个学生收获的不仅仅是知识，还有情感、无私和爱。作为一名人民老师，我必须牢记自己的使命，建立高尚的职业道德，不断进步自己的技能。我想学习她热爱本职、教书育人的崇高职业精神。她把每个孩子的安康成长放在心上，平等对待他们。她宁愿放弃休息时间，也不愿放弃一个孩子。我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断进步教书育人的才能。学生是我们的上帝，我们是他们的父母，我们的职责是全心全意为学生效劳。关心他们的成长，关心他们的温暖和温暖，关心他们的生活。奉献自己，愿做阶梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱的歌。用自己的行动唱出爱的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。正是这种爱和责任铸就了老师灵魂的真谛。以后我会做以下三件事：1、尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，尊重学生的人格和自尊。感觉学生对我总是敬而远之。他们虽然口头上说了，但并不信服，阻碍了师生之间的交流，也不利于我的教育教学。在以后的工作中，我会努力做到：与学生交往时，不会摆出一副气势，不会动辄训斥学生。对于学生提出的问题，要在轻松平和的气氛中与他们讨论，寻求解决方法，不要盲目地把自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断的尝试和探究，得出正确的结论。面对违背纪律的学生，我们应该与他们讲道理，以免伤害学生的自尊。2、关心学生。每个学生都应该得到平等的对待。在工作中，我总是对一些学生有一种不自然的偏爱，而对其别人却视而不见，冷眼相待。事实上，每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些学习困难或有特殊家庭情况的学生。今后在接触这些学生时，要坦诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温暖融化他们的“冰山”，让他们在愉快的情感体验中，带着慈母般的微笑承受教育。3、关心学生的安康成长，实事求是，一丝不苟。老师是学生成长的向导。除了给学生传授科学知识，更重要的是肩负起教育好人的责任。如何帮助学生从小培养良好的兴趣爱好，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，老师所指的方向不应该偏离，所以学生从小做起，从小事情做起就显得尤为重要。比方学生趴在课桌上写字，要及时提醒，帮助学生养成正确的写字习惯，防止近视驼背。鼓励学生多参加体育锻炼，让学生有一个安康的身体去学习。根据学生自身特点，让他们选择自己的兴趣爱好，发挥自己的特长。随时对孩子进展平安教育，让学生理解哪里有平安隐患，做什么是平安的。我相信爱情是教育的金油。当教育之爱成为春光，师生之间的爱的能量就会在交流互动中不断分裂，释放能量，产生教育奇迹。要么不做，要么尽力。这也是每个老师的原那么。每个老师都应该努力奋斗，追求卓越，不断进步。不断进步自己的综合素质和专业程度。把你的工作做好。做人民最满意的老师。总之，借助这次学习活动，我认真反思自己，深化剖析自己，找出自己的弱点和缺乏，进步老师的道德素质和人格魅力，增强自己的教育教学才能，站在新的起点上，实现新的开展，努力做一个让人民满意的老师！在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。老实，老实，老实。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人振奋，鼓舞人心。永远鼓励每一位老师用自己的大爱写出一首壮丽的诗篇。一定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的展现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。高校老师师德师风心得体会短篇篇十三“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”师德即老师的职业道德，是老师的灵魂，是老师在长期的教育理论活动中形成的比拟稳定的道德观念、行为、标准和品质的总和，是一定社会对老师职业行为提出的根本道德概括，是老师思想觉悟、道德品质和精神相貌的集中表达。师德是老师具备的最根本的道德修养；师风那么是老师这个行业的风气风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建立重要的内容。通过对师德师风学习，我深化地认识到作为一名老师，严以律己，塑造为人师表的形象的重要性，我们不仅要进步自己的文化修养，更要时刻谨记良好师德师风的养成，在每天的工作和学习中努力做到以下几点。做自己所爱，爱自己所做，尽心尽责地完成每一项教学任务，踏踏实实，不断进取，耐心的对待每一个幼儿，热心的接待家长。只有这样幼儿才能感受到老师的爱安康成长。作为新时期的老师，坚持读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。幼教需要更多的耐心，爱心和细心还有一颗擅长发现的心，透过幼儿的行为分析^p他们的心理需要，知其然并知其所以然，读懂童心，走进儿童丰富的内心世界，不断研究幼儿、理解幼儿、感受幼儿开展需要的过程，促进幼儿自主探究，经历自主建构的价值内容。进展认真、审慎的鉴别与挑选，从而去伪存真，使之成为表达尊重、关爱促进儿童自主开展的理念。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。努力提升自己的业务才能，才能更合理更有效更科学的组织教育教学活动，贴近幼儿的最近开展区，实如今原有根底上的进步，获得全面的开展，作为幼儿老师，我们每天和充满好奇心和求知欲的孩子在一起，我们更要用生命的律动感去感染他们，去支持和帮助他们，而这些是基于我们在理论中不断的积累经历，业余时间不管充实自己，走在学前教育开展的前沿，积极去钻研和探究。同时自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。在工作中，不计较得失，与同事搞好关系，互相帮助互相进步。对工作认真负责、精益求精的态度；对生活艰辛奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出宏大的奉献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识根底，构建完好的知识体系。必须努力学习，进步自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视进步自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引幼儿，起良好的示范作用。要明白老师除了要修品行，还要练功。要勇于改革和理论，探究和创新。最后，我深切体会到老师的道德风范，影响着幼儿的学习生活习惯，作为一面镜子，我们只有擦亮自己才能照亮孩子心灵的路，因此，老师我们要不断修行自我，拥有安康体魄，良好的心理素质，富有爱的智慧，使自己的工作富有艺术性、灵敏性和创造性。当然，儿童是不断开展着的，教育也是动态的。“路漫漫其修远兮”作为一线的教育者的我们也将“上下而求索”。高校老师师德师风心得体会短篇篇十四我是一名中学老师，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。老师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先进步自身的职业道德素养。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了以下几个方面的小结：首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断进步政治素养。按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地理解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习非常必要，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析^p如下：1、教学理论知识程度不够，学习起来不深化。2、教学中，我可以详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。3、对学生关爱不够。本人也一直保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。总之，今后在思想学习上，进步对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实根底，严格执教，努力构建高效课堂，转变工作作风，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步进步、作风得到进一步改良、行为得到进一步标准，努力把领导分配给自己的各项工作做好，获得成效。高校老师师德师风心得体会短篇篇十五20xx年8月29日，xx试验小学组织了师德教育陈述会，会上张书记作了“不忘初心，砥砺前行，做美妙的引路人”的专题陈述。经过学习使我收获颇丰。高尔基从前说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才干教育孩子。”老师的爱是出色师生联络的光滑剂，老师的爱是教育作业的魂灵。有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生调和的气氛中，就可以展开教育互动，进步教育的实效性。在多年的教育理论中我深深地体会到爱孩子首要要尊重孩子，要相等民主地对待孩子，尊重他们展开的积极因素，让他们自动地展开。因此每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么作业都乐意跟我讲。在日常的教育进程中肯定不能体罚或相体罚，更不能侮辱孩子，不然不只伤了孩子的品格和自尊心，更简单让孩子对学习失掉爱好、对校园发生惧怕的感觉，乃至是排斥来园上学等。幼儿可塑性大，模拟性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到耳濡目染的效果。乃至可以说，幼儿老师的道德程度，决议着幼儿的道德程度。因此，咱们做幼儿老师的必定要严于律己，一马领先，不时处处给幼儿以典范之影响。日常作业中注重本身的修养，做到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。在往后的教育教育作业中我将严厉要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优异的幼儿老师。通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一位合格的幼儿老师。有以下方面：首先,要求老师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会的教育事业是人民的教育事业,是天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。其次,老师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要表达。只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,才能促进幼儿开展。老师要根据幼儿的身心开展规律和认知规律,有的放矢地进展教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行。老师不仅要向幼儿传授知识,还要幼儿学会做人。假如老师无幼儿之心,那么很难让幼儿敬仰、信服,以致于对平时的上课状态、心理反响和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。另外,师德最外在的表达是以身作那么、为人师表。老师除了言传,更要身教。每一位老师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的典范,用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所谓“其身正,不令而行”。否那么,“虽令不从”。因此,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。总之,每一位老师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正表达自我价值。道德立于心,工作成于手。“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和进步,不管是对老师自身,还是对幼儿都是尤为重要的。此外,老师既要擅长汲取民族精华并赋予时代精神,还要擅长吸收古今中外的先进经历和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”,既教书又育人,培养幼儿勤学好问、勇于创新,既打好科技素质根底,又进步幼儿的人文素养。高校老师师德师风心得体会短篇篇十六为了确保党的群众道路教育理论活动获得实效，进一步标准学校管理，促进学校师德师风建立，突出解决我校少数老师身上存在的慵、懒、散、满、混、浮、慢、差、乱等师德修养不高、职业纪律松散、专业素质不精、从教风气不正、师表形象不佳的问题，进一步进步教职工师德程度和业务才能，增强老师教书育人的荣誉感和责任感，根据上级有关文件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下施行方案。高举中国特色社会伟大旗帜，深化贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会、省、市、区和区教育党工委党的群众道路教育理论活开工作会议精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建立、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校老师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建立，实在增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、平安意识，确保学校教育开展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步进步和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数老师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在标准管理上建立一套新机制，在师德建立上塑造一个新形象，在立德树人上到达一个新层次，在质量提升上到达一个新高度。学校班子成员及全体教职工。为确保本次活动获得实效，学校成立实验学校集中开展“师德师风整治”专项整治工作领导小组。领导小组成员如下：组长：〔1〕查有无分布有损党和国家声誉和学生身心安康的思想和言论，传播违背互联网规定的不良信息，参与____等非法组织及和政府的集会、游行、示威等活动的行为。〔2〕查有无挖苦、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为。或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到老师办公室的行为。〔3〕查有无不备课、上课应付、修改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象。〔4〕查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象。〔5〕查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身平安职责的现象。〔6〕查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研活动中弄虚作假、营私舞弊的现象。〔7〕查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿承受新方法、新课改等行为。〔8〕查有无校园内吸烟、上课时间接打、讲脏话粗话等行为。〔9〕查有无拒不承受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗等违背工作纪律的现象。〔10〕查有无承受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学惯用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为。〔11〕查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违背职业道德和违法违纪的行为。〔12〕查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象。或违背财务、纪律等规定的现象。效劳态度的现象。〔13〕查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为。〔14〕查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加学校组织的集体活动或旷工的行为。〔15〕查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。〔16〕其它违背工作纪律的行为。高校老师师德师风心得体会短篇篇十七陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先进步自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是理论上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民老师必需要具备以下素质：当今时代，科学开展高度分化又高度综合，人类社会越来越明晰地呈现出整体性、综合化的开展趋势，要请教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面开展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进展着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的开展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，老师为主导。改变以往的“应试教育”，施行“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的才能和思维才能。努力使自己成为与时代共同进步的学者。有人说：“老师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把声誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值上下的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可珍贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在暑假期间学校组织我们学习了《老师职业道德标准》等进步老师政治素质的文件和书籍，并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进老师事迹》之后，我受到震憾，在重庆xx县的特大井喷和特大洪水中，广阔人民老师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。“因为我们是人民老师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊！这才是时期的人民老师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深化地认识到老师职业道德的重要性，也更要进步老师道德的修养。爱心是师德素养的重要表现。在学习了师德标兵先进事迹后，让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学____困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基储心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生，不放弃每一名学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是老师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，老师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇