小学教师学年度工作总结(四篇)

第页共页小学老师学年度工作总结(四篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们考虑，我想我们需要写一份总结了吧。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小学老师学年度工作总结篇一地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回忆一年来，我校加强校本培训，获得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：〔一〕学校领导用讲座引领思想。在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。伊始，我们章校长就开展了《德育工作如何适应课改》这样一个专题，学校的德育工作终究如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地施行，促进学生良好道德品质的形成，从而实现德育培养目的。还有如今社会、学校、家长尤其重视的学生平安问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的平安教育》的讲座，让老师和学生都树立起平安责任重于泰山的意识。还有一些老师在各自的业务领域获得突出成绩，有较强的理论根底和理论经历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。如有丰富班主任管理经历的朱秀莲老师的《浅谈小学班主任师德教育》，陈锦忠老师的《教育科研课题研究的根本操作流程》等等，他们引领全校老师走进新课改，领会新课改，施行新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”“论、坛”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论根底。〔二〕骨干老师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来表达。学生的开展，就是老师的成功；老师的开展，才是学校的成功。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来表达，表达在每一天的每一节课。我校骨干老师可以用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干老师每学期上一节展示课，用他们的课堂理论相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新的课堂，感受新的理念，理论新的课堂形式，为学校校本培训提供现场。〔三〕其余老师用教育随笔引领思想。组织老师全员参加校本培训。老师们通过听讲座，听课，分析^p案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经历，发现问题，分析^p现状，我校最常用的做法是在老师会上交流教学反思。反思是老师以自己的职业活动为考虑对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析^p的过程，是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。我校不但重视老师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。〔一〕通过工作总结来反思。我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格上下，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教诲工作”、“总务工作”有的老师每学期写一、两份，有的那么写三、四份；不管篇幅长短，总是个人工作的经历结晶。〔二〕通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有学区教办也都会开展骨干老师、新老师的教研观摩课。在这些活动中，我校老师执教的课堂教学受到大家的一致好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进展反思，从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。2、拓宽交流的平台。市教研室、进修学校不断创造条件为老师成长提供以下多层次的培训平台。有教育城域网，供本校老师为解决自身问题和困惑的培训平台，有进修学校筹划组织，供本市老师为同行交流和展示培训成果的平台，这些平台是调动我校老师培训积极性的催化剂，畅通的网络让老师在这些平台上拓宽更多视野，还有教研室或进修学校组织的，如班主任骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干老师的成熟，新老师的成长。另外还有一些外出培训学习的时机，本学年度我校派出领雁工程培训的老师有2位，这对于我们这所经济比拟薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了老师的眼界。〔一〕搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动放在周五的上午第1节课，学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务。讲课老师课前精心准备、听课老师在听课中对照自己备课授课时的缺乏，力求在自己教学中改良。通过评课互相交流、共同进步。我校还建立随堂听课制度，随堂听课可以获得更多的理解老师的时机，得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近间隔地理解老师日常教学工作时的态度、方法和情感，理解老师真实的教学程度和课堂管理学生、与学生互动的才能；有利于发现老师在日常教学中存在的问题；有利于促进老师的日常教学工作，催促老师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、进步课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握老师教学动态，理解各班级学生学习状态，落实教学常态化管理措施，而且有利于老师改良课堂，转变观念，进步课堂教学质量。〔二〕不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了老师根本功训练。能写一手漂亮字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名老师应该要具备的技能。为了进步老师的根本功，学校专门让每位老师每天抽出一点时间练硬笔字，每星期一张，一个月上交一次，大家互相学习。老师整理出了写字教学的形式：比拟字形构造——找出重点笔画——练习写字——改良进步。通过一段时间的练习，虽然大家的字体没有多大的变化，但也都喜欢上了练字，还能修身养性。还有老师计算机操作才能。在培训完毕后，无论是word文档的操作还是幻灯片的制作，野都有了很大的进步，特别是对于有一些年长的老师从未接触过的课件制作，从版面的设计到内容的安排都有较清楚的认识与理解。缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的理论总结，我们发现还有一些缺乏的地方。1、我们在开展各项活动时，有个别老师出现应付了事的现象，没有认真对待。2、在老师根本功训练上，过于重视教学工作，偶然无视校本培训，缺少力度。3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：1、加强领导监视，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广阔老师进展量化考评，学期末、年终公开考评结果。3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。小学老师学年度工作总结篇二一年的班主任工作，我感觉收获了许多，与学生的关系更近了，自己好似变得重要了，不过也有很多的遗憾，在这一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面对的是6—7岁的儿童，没有好好的研究他们，对待他们就像是对待成年人一样。作为总结我从五各方面来大体的讲解一下：一开场总是听到一年级的学生，不讲纪律，坐不住。这是很不科学的，一年级孩子的心里是很有规那么的，坐在凳子上等着老师来，紧张着看着老师，老师不让动就不动了。但儿童的天性决定了，这样时间最多5分钟，再长大脑就不受控制了。所以在课堂上我们要懂孩子们，科学的设计自己的35分钟。1、师生问好。这是必须的，因为这是每天师生互动的开场，是对学生进展道德品质的培养，是社会礼仪的初始的形式。当然老师也要热烈的回应，我有时也忘记回应了，但学生们下一次就不认真对待了。2、约定的手势或口令。一年级课堂5分钟以后，孩子们就控制不住自己了。这就像堵车了，成人都会大声的按喇叭。这时做一做手势操等，放松一下，同学们又会做好听课5分钟。而我总是大声喊、用小棍子敲桌子，虽然平静了，这时我强压下去的，同学们也学会了用棍子敲桌子。3、课堂上总会出现回头说话、下桌捡东西、扔垃圾、玩东西。开场的时候我会进展警告，好似挺管用，但总是会发生3—5次，而我又要发火了，拿着棍子敲桌子，为了快速处理，先打手，马上安静下来，好似很1/6管用，但有一半的学生心理上处于紧张状态，上课集中不起精神了。在课堂上批评发火，这一堂课心情就破坏了。有经历的老师说要冷处理，先提醒一下学生，下课在做工作。4、上厕所问题。一年级孩子上学期会发生尿在裤子里或拉在裤子里现象，现象很奇怪，不会在课下，总是在课上。孩子天生就讲秩序，不下课我是不能下桌的。我在上学期反复强调了一个月，只要想上厕所就告诉老师。5、教学上用多媒体。孩子们的主要以形象思维学习的，靠嘴说，有可能想不出来。黑板上写的多，老师觉得费事。为了进步效率，多媒体上ppt是一个好工具。每个孩子都是勤劳的，都希望在老师面前好好的表现。不过刚刚步入一年级的学生没有或很少使用扫帚清扫卫生，那么就不会用再一看卫生的面积很大，不知道从什么地方开场扫，老师要求我去扫纸片？树叶？土块？扫到什么程度才打到标准？孩子们不知道，还不如去玩玩的。1、我开场时觉得很简单，不用教，为什么孩子不会呢？最后我还是抽出几节课带着他们学一下。并和大家讨论一下如何保护卫生工具。一个月的时间我和他们一块干，学生们也在模拟着不断探索。虽然还是有轮扫帚，不放回原处，工具区不整理好，都会反复的出现。这也是如今有的孩子还会发生的，但比以前是进步很多了。2、选一名小组长主要是分配小组内同学和检查监视。选上小组长的孩子会很快乐，觉的老师对我很好，这也是一种动力吧。一开场孩子分任务和检查都不会，这也需要一步步的学习。而我却总是简单粗暴的处理“怎么分的人！你不会去检查吗！是组长的责任！”。小组长是需要培训的，要手把手的教。费事一个月，轻松半学期。3、个人卫生。通过学生外在的穿衣、头发、指甲、洗脸，都能反响出孩子的精神状态怎么样？进入学校就必须精神气十足，同时也要和家长沟通好，既表达老师对孩子的关心，也拉近了与家长之间的关系。我想到了让一个同学负责检查指甲，没有好的方法，没有坚持下来。4、卫生工具的摆放。卫生工具在教室里非常的显眼，很多情况下都忽略了，第一节课还很好，往后就会横躺在地上，有损班级的形象。“把用过的东西放回原处！”这是一条很重要素养，参加工作后也用的上。卫生工具如何养护？这是校长提出的问题，不到三个月，已经光剩下一个头了。我曾用讲故事“你们听到扫帚在伤心哭吗？”孩子们理解了，但还不知道怎么做。于是我就用大胶带粘起来了，损害程度明显降低。在墙壁上粘上挂钩，是不是一个好方法呢！1、家庭教育我们也不是很清楚，让家长检查作业、监视作业、签字。看到我儿子渐渐长大，觉的家庭教育并不是这些，这些是老师加给家长的，家庭教育变成了家庭教学。这也是我有待进步的方面。如何搞好家庭与学校的联络呢？如今有很多的方式手机微信、、家长会等。我用到的1、放学时，去送学生。可以和学生的家长进展谈话，针对学生最近的表现，询问在家情况，找出背后的原因。也许是5分钟、10分钟，但非常的有效。2、微信的使用，这是一个神奇的工具。语音、图片、动作、神态。只有你想不到，没有你做不到的。这就为理解学生、理解家庭提供了方法。通过照片我发现了孩子自己的小屋是什么样的，家里的院子有多么大，孩子最喜欢的东西是什么。3、家访。家访这种形式好似是上个时代的事情。去家长家里还是会紧张的。也没有充足的时间。家访还是很有效用的，和家长近间隔接触，倒茶、吃瓜子，家长全拿出来，说明家长是欢送家访的。家访，看到了孩子生活的环境，对孩子有了更加全面的认识。理解了家长的工作，就会明白，自己的孩子不管管吗？作业错的太多，不是孩子光玩，而是家长回来的很晚。早晨孩子已经忘了。课间是我遗憾最多的地方，心情上总是怒气冲冲，我总认为课间是老师休息的时间，上了一节课老师也累。吵架、打架很简单的事情，互相让一让就行了，自己可以处理好。有时烦了，叫他们来，到办公室站着。与同样是为了“高效处理问题”，打架的同学握一握手、打架的'同学站在墙边、打架的同学要打手、围观的学生上一边去。虽然马上见效，但一会功夫又闹起来了，老师用这种方法，孩子们就会越来越淘气。与孩子们的感情建立大局部是在课间完成的，孩子们会去找你，其实心里是和你亲近，去办公室成了他们课下的必选项，一来一大帮，都在偷偷的看老师，而不管打架的孩子了，他们只是觉得老师今天好得意啊！“告状”这个词只是成人强加给孩子的。课间如何更好的与孩子建立好感情的值得我们去讨论。学校组织的活动，我主要是找学生去参加，目的是完成任务就好了，没有考虑背后的意义。感觉学生前后并没有很大的成长变化。上学期的迎国庆合唱比赛我们班是《国旗国旗真美丽》，孩子们只是唱下来了。为什么唱国旗？国旗是什么？为什么飞向北京？孩子们还是不知道。这正是像校长说的为了活动而活动。活动设计我想分成准备期〔主要在班级里找到活动的意义所在大约1周时间〕和排练期。调整好课时安排，在做中学，不断调整班级的活动，要求拿出来的就是〔像音乐、美术老师请教〕，就像我们六一的节目《拾豆豆》。同学们去找老师，在家里对镜子练，最后才被选上。学生们是主动学习、练习的。小学老师学年度工作总结篇三20xx年7月我参加了小学农村老师工程培训，这次培训给我们提供了一个再学习、再进步的时机，让我们能聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发。我不仅学到了丰富的知识，进一步进步了业务素质。在培训期间，儋州市教育培训中心为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。培训中心还为我们提供了理论时机，在兰洋中心学校通过骨干老师授课，课后学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深化考虑后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。这近十几天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！1、转变老师观随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作理论，不断考虑、探索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。老师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要通过自身典范无言的力量教给学生做人道理，老师的价值应表达在道德情操与知识程度、教学才能完善统一上。2、转变学生观念在现代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速开展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的目光观察和指导自己的教学工作，时代对老师提出了非常高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目的，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，可以成认过失和错误。3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的老师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们讨论、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断开展，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务程度，更有老师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在工作的开展中大放光荣。小学老师学年度工作总结篇四这周是本学期的第五周，从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学生良