初一语文知识点总结归纳重点下册(七篇)

第页共页初一语文知识点总结归纳重点下册(七篇)初一语文知识点总结归纳重点下册篇一代表作有《观田家》。此外，他还有一些感情大方悲愤之作。局部诗篇思想消极，孤寂消沉。韦诗各体俱长，七言歌行音调流美，“才丽之外，颇近兴讽”〔白居易《与元九书》)。五律一气流转，情文相生，耐人寻味。五、七绝清韵秀朗，《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”句，写景如画，为后世赞许。韦诗以五古成就最高，风格冲淡闲远，语言简洁朴素。但亦有?丽秀逸的一面。其五古以学陶渊明为主，但在山水写景等方面，受谢灵运、谢?的影响。此外，他偶亦作小词。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。而《西塞山》景象壮阔，那么显示韦诗雄豪的一面。其田园诗本质渐为反映民间疾苦的政治诗。韦应物实现了脱离官场，幽居山林，享受得意的清流、茂树、云物的愿望，他感到心安理得，因此“自当安蹇劣，谁谓薄世荣”。“蹇劣，笨拙愚劣的意思；“薄世荣”，鄙薄世人对富贵荣华的追求。这里用了《魏志.王粲传》的典故。《王粲传》中说到徐干，引了裴松之注说：徐干"轻官忽禄，不耽世荣"。韦应物所说的与徐干有所不同，韦应物这二句的意思是：我本就是笨拙愚劣的人，过这种幽居生活自留神安理得，怎么能说我是那种鄙薄世上荣华富贵的高雅之士呢！对这两句，我们不能单纯理解为是诗人的解嘲，因为诗人并不是完全看破红尘而去归隐，他只是对官场的昏暗有所厌倦，想求得解脱，因此辞官幽居。一旦有机遇，他还是要进入仕途的。所以诗人只说自己的愚拙，不说自己的清高，把自己同真隐士区别开来。这既表示了他对幽居独处、独善其身的满足，又表示了对别人的追求并不鄙弃。韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。而《西塞山》景象壮阔，那么显示韦诗雄豪的一面。韦应物的诗受陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等前辈诗人的影响很大，前人说：“应物五言古体出于陶，而化于三谢，故真而不朴，华而不绮”〔《四库全书总目提要》〕，又说：“一寄穗?鲜于简淡之中，渊明以来，盖一人而已”〔宋濂《宋文宪公集》卷三十七〕。这些评价并不非常恰当，但是可以说明韦诗的艺术价值和艺术风格的。总结：韦应物，中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以擅长写景和描写隐逸生活著称。韦诗以五古成就最高，风格冲淡闲远，语言简洁朴素，有“五言长城”之称。初一语文知识点总结归纳重点下册篇二1.给以下加点字注音。窘(jiǒng)眈(dān)瞑(míng)尻(kāo)黠(xiá)隧(suì)2.解释下面加点的词语。(1)缀行甚远缀：连接，这里是紧跟的意思。(2)一狼仍从从：跟从。(3)两狼之并驱如故故：旧，原来。(4)恐前后受其敌敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(5)顾野有麦场顾：回头看，这里指往旁边看。(6)弛担持刀弛：放松，这里指卸下。(7)其一犬坐于前犬：像____。(8)目似瞑瞑：闭眼。(9)意暇甚意：神情，态度。(10)屠暴起暴：突然。(11)又数刀毙之毙：杀死。(12)一狼洞其中洞：打洞。(13)乃悟前狼假寐寐：睡觉。(14)狼亦黠矣黠：狡猾。将以下句子翻译成现代汉语。1.途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。3.屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。4.屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。5.少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。6.意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进展攻击。7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。初一语文知识点总结归纳重点下册篇三1.给以下加点字注音。碣(jié)石澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)堤(dī)2.解释以下句中加点的词语。(1)次北固山下次：停泊。(2)最爱湖东行缺乏：不够。(3)路转溪桥忽见见：出现。1.秋风萧瑟，洪波涌起。2.潮平两岸阔，风正一帆悬。3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。5.《观沧海》中表达作者博大胸怀的诗句是：日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。6.《次北固山下》中蕴含深化哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达丰收带来的喜悦之情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以大方悲壮见称。2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者是唐朝诗人白居易，字乐天，号香山居士。4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，其作者是元朝著名戏曲作家马致远。初一语文知识点总结归纳重点下册篇四史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。tānhuànshìxiǔqiáocuì瘫痪侍弄整宿憔悴shànwānjuémàn仿膳豌豆诀别烂漫fùxùdāo翻来覆去絮絮叨叨侍弄：经营照管憔悴：形容人瘦弱，面色不好看诀别：多指不再相见的分别絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别快乐。第一局部〔1〕：母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。第二局部〔2—5〕：母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世了。第三局部〔6〕：妹妹推“我”去北海赏菊，表达了对母亲的思念。初一语文知识点总结归纳重点下册篇五1、文学常识：①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。②玛丽?居里，波兰人，后参加法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。2、异读字、易错字辨析。①异读字(注音并组词)②易错字(注意加点字的读音和写法)③字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。忠：诚心诚意。习：复习。处：据有，取。所恶：厌恶，讨厌。弘毅：抱负远大，意志坚强。见贤思齐：见到贤人，就考虑怎样与贤人的德行一致。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。成人之美：成全人家的美德。④通假字：a.不亦说乎"说“通”悦“，愉快b.是知也"知”通“智”，智慧c.诲女知之"女“通”汝“，你⑤古今异义：a.信古义：真诚、老实今义：相信、信任b.是古义：这今义：判断动词c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字⑥词类活用：a.学而时习之"时”名词作状语，及时、按时。b.五日三省吾身"日“名词作状语，每天。c.传不习乎"传”动词用作名词，“老是传授的知识”。3、课文内容把握：①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的珍贵经历，它不仅带给我们新颖、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。④《白兔和月亮》是一那么寓言。两个转折，形成鲜明比照。寓意是：拥有宏大的利益会勾起无穷的得失之患。⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这那么寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。⑥《我的信念》作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中⑦《<;论语》;十那么》一文，大体上前四那么谈学习方法，五、六、七那么谈学习态度，后三那么谈修身做人。4、《论语》背诵、默写：①别人误解时：②学习与考虑的辩证关系：③说明一个人要经得起环境的考验：④待人接物处世之道：⑤表现实事求是精神：⑥欢送远道而来的朋友：寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和挖苦性，多采用夸大、拟人等修辞方法。阅读理解答题技巧注意答复格式其实，这是阅读理解最有技巧的地方。根本上每个题目都会固定的答复格式。比方，题目是：文中提到的“_”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面表达原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。紧紧抓住文章的主旨任何问题都要以文章的中心思想为根底，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你答复文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷教师理解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解才能。带着问题读文章读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的理解和考虑，然后快速读文章，进一步理解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落构造有一个初步的认识。然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深化文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。社会环境描写的主要作用1、交代作品的时代背景。2、在答复时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。初一语文知识点总结归纳重点下册篇六上学期，我们学过鲁迅先生的文章《从百草园到三味书屋》，是鲁迅回忆童年时代生活的一篇散文。内容根本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的小说《社戏》。小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美妙生活的回忆和留恋的心情。1．读准以下加点字的读音。〔出示小黑板〕惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转2．讨论课文段落层次。1〕文章的中心情节是什么？围绕这～中心事件写了哪些事情？明确：看社戏戏前曲折〔开端〕夏夜行船〔开展〕船头看戏〔开展〕月夜归航〔高潮、结局〕2〕除了看社戏以外，文中还写了其他活动或事件吗？明确：开头写了随母亲省亲小住平桥村，钓鱼放牛捉虾等有趣的乡间生活。结尾写了六～公公送豆。3〕文章可分为几个局部？明确：三个局部。一、(1一3段〕；二、〔4－30段〕;三、〔3-40段〕。。1．平桥村是一个什么样的地方？明确：离海不远，偏僻，临河，不满三十家，以种田打鱼为业，只有一个杂货店。2．这样一个偏僻不打眼的小村庄，为什么是我的乐土呢？明确：①可以免读一些难懂的书，过着自由快乐的生活。②没有一些礼教的束缚，人人平等。③还有着众多丰富有趣的活动。3．这一局部与中心情节有什么关系？可否去掉呢？明确：这一局部为中心情节的展开作好铺垫，假如去掉，后文的情节会显得过于突兀，且显得过于单调。考虑课后练习题二、三。总结：本节主要点播，从文段可以看出鲁迅童年时代的美妙生活。作者向往那种生活。初一语文知识点总结归纳重点下册篇七作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想象来实现自己的愿望。方：古义：正在；今义：方形或：古义：有时，有的人；今义：或许余：古义：我；今义：剩下观：古义：景象今义：看私：古义：私下今义：自私明：眼力；察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西。鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。形容眼里可以看清极其细小的东西，也指视力很好。总结：作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。语文课时知识点之《最后一课》同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧，下面我们来学习哦。1．给以下加点字注音。踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn2．用恰当词语填空。(1)画眉在树林边宛转地唱歌。(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚刚对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙。2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。p47注释①都德，法国作家1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境〔第2-3段〕、社会环境〔普法战争〕3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱〔p52〕4.第21段：挖苦手法〔鸽子唱歌〕、表达反感、纪念之情〔p53〕5.人物描写方法：动作〔p54第26-27段〕、外貌、神态、心理6.主题：爱国以上对语文最后一课课文的知识点内容讲解学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中获得很好的成绩的。语文课时知识点之《黄河颂》关于语文课本中《黄河颂》的内容知识点，希望同学们认真学习下面的内容。1．给以下加点字注音。巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育2．用恰当词语填空。(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。(2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出如今亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发。3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出如今亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。p.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲1.修辞：呼告〔啊，朋友！〕、反复〔啊！黄河！〕、比喻〔摇篮、巨人、臂膀〕2.“望”字统领全诗通过上面对《黄河颂》课时知识点的讲解学习，希望同学们对此课时的知识都能很好的掌握，相信同学们会考出很好的成绩的。《伤仲永》课时知识点关于《伤仲永》课时的知识学习，我们做下面的内容讲解，希望同学们认真学习下面的内容知识。1．给以下加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然点拨：注意多音字“称”的读音。2．解释下面加点的词语。(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。(3)父异焉异：感到惊讶。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。(7)环谒于邑人谒：拜访。(8)不能称前时之闻称：相当。(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。3．指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。将以下句子翻译成现代汉语l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。点拨：重点理解“书”“为”等词。2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。点拨：重点理解“收族”的意思。《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。

词语解释：p37注释1、3、4、6、7、9、10、11；p38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牵，引1.仲永变化的三个阶段〔根本原因：不使学〕〔1〕五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者〔2〕十二三岁：不能称前时之闻〔3〕又七年：泯然众人矣2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。以上对《