远程培训心得体会(七篇)

第页共页远程培训心得体会(七篇)远程培训心得体会篇一通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关根底知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的气氛中学到了必须掌握的知识和技能。我们广阔老师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的开展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。多媒体网络教学能使老师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教育资，学生是最直接的受益者；学习现代远程教育，对教育的开展，是大有好处的。多媒体教学可以最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和承受新的知识。通过学习和使用让我懂得了：远程教育资的应用不仅是效劳教学,而且是效劳自身,有利于自身进步。远程教育资的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断进步自身程度。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大进步,教育教学方法不断更新。培训学习活动中，自己对《物理课程标准》又有了进一步的认识。更为重要的是在培训学习活动中，自己对如何解决初高中学生物理学习衔接问题、如何解决学生电磁学学习入门问题、以及高中物理相关的案例研究、课堂教学的施行等有了进一步的提升和加强。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资的应用不仅是效劳教学,而且是效劳自身,有利于自身进步。远程教育资的作用,一是能让学生享有优质的教育资；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断进步自身程度.并且,我以后要进展校本培训，让我校所有老师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大进步,教育教学方法不断更新。本次培训按照远程研讨与课程资等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，积极展开展学科教学案例分析^p和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学理论结合起来，通过专家与老师的互动交流，解决了老师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的才能,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以进步学生的学习兴趣.同时,我也希望学校尽早改变教学硬件设施,使我们可以经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体展示课件进展教学。本次培训使我受益匪浅，我深深认识到了，中小学远程教育资是为进步我们老师的教育教学程度效劳的！是为进步广阔学生的学习才能效劳的！更是为新课标下的教育教学效劳的！我们的老师一定要抓住机遇，努力进步自己的业务程度，立志成为一名成功者！另外，通过讲座学习，自己对校本教研的两种根本方式：观课、议课也有了深层次的认识和领会。说课自己参加了许屡次，但仅是写一篇说课稿或照稿读而已，但通过学习理解到说课决不止这些。决不能照稿读，它具有读白性语言、模拟性语言、朗读性语言和体态性语言之分，让自己大长知识。自己自参加工作以来，听了许多老师的课，也评过许多课。听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论根据等。自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完好的社会人，不仅仅是承受知识，还需要我们理解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完成自己的知识构造和才能构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学理论的反思者。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我可以立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。运用现代远程教育手段，播放全国特级老师课堂教学实况，直接将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的兴趣性、直观性，改变了传统教学的弊病，使课堂教学程度提升到一个新高度，学生从语音、知识、兴趣、技能等方面得到了很大的滋养，加快学生对新知识、新技能的掌握。现代远程教育如一股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校老师改变了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学形式，根据教学需要，可以灵敏选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交织、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大的进步了课堂教学的效果。远程教育的施行，实现了老师教学观念、老师角色的全新转变，给教育开展带来了宏大潜力。如今的孩子，大多数是独生子女，在家时大多是娇生惯养。关心别人、谅解父母方面都差一些。就此问题，每个老师都苦口婆心对其教育，可效果一般。学生每天面对老师的谆谆教诲，有时也会很厌倦，那么我们通过另一种方式，通过他们爱看的电影、电视对其教育，我想这种方式更乐于被学生承受吧！还有中小学的平安是整个国家教育方面的大事，对平时老师家长平安教育的提醒，学生可能不以为然，但通过每天早晨在教室播放的平安教育的纪录片，学生亲眼目睹了因为不遵守交通规那么而遭车祸的行人，学生的心灵震撼了，平安意识自然提升了很多。远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者可以进展自主学习、学会学习对学习才能的培养、训练，着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断进步自主学习的独立性和自觉性，从而进步教育培训的效果。总之，远程教育网的时空自由、广泛的资、便捷的速度等优点，对农村地区的教育起到了推动作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”今后，我将进一步进步认识，加强管理，完善措施，精通业务，努力把这项推进农村教育开展的希望工程做实做好！远程培训心得体会篇二小学老师第3批远程研修开场了，自我有幸参加语文远程研修，固然感觉时间紧，也很累，可是收获很大。经过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自我的一点儿心得：一、使我重新熟悉了自我的职责，树立了科学的教育观。施行现代远程教育的老师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今日，我们利用现代教育资，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，并且还是课程的建立者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的主角。老师要给学生一碗水，不能满足于自我的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音所以，我们要认清自我肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。二、使我对自我的教学程度和科研程度有了新的熟悉。经过学习，首先使我熟悉到了自我的教学程度间隔名优老师还有很大差异。我固然教过不一样的年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。所以在以后执教的过程中着重加强了教材的分析^p，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中获得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间开展其他方面的素质。远程培训心得体会篇三这几天我参加了20xx国培方案农村义务教育学校小学语文老师远程培训。在短短几天在线学习过程中，虽然时间很短暂，但此次学习使我才收获很大。下面就本次参加在线学习谈谈个人的一点体会。本次学习课程分六个专题分别阐述了如何在小学语文中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。此次培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境.为我们搭建了一个宽阔的、高层次的学习的平台。在这样的学习环境里，我们除了观看专家讲的相关理论知识和案例视频外，还可以跟上线专家提问自己在实际教学或学习中遇到的困惑。另外，还可以通过班级论坛根据自己的教学实际和观点发帖，并根据自己同班级学员的帖进展有针对性的回复，通过共同学习，到达互相促进、互相进步。特别是阅读教学这一个专题的学习，本专题围绕小学语文教学目的，结合详细案例重点阐述了阅读教学的本质和方法，从引导学生提出问题、亲历阅读过程、尊重阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进学生开展。介绍了培养学生提出问题的策略、引导学生学会提问的方法以及如何珍视学生阅读中遇到的问题等，培训学生的阅读习惯、尊重学生的个体差异，做到分层训练，让所有学生的阅读成果得到展现。这对于我来说启发很深，我们农村学生提问题才能欠缺，上课时，很少学生提出问题，经常都是老师问学生答的方式进展，不要说在阅读中体验文本价值，对于讨论、辩论少之又少，这样对于处理好多元解读和阅读导向的关系很难，还会使语文教学薄弱、封闭、课堂显得很沉闷，课程资开发率不高。通过这次学习让我知道要当好一名老师是很不易的。它让我更清醒地知道自己知识的欠缺，在班级论坛中，我才感觉到自己是多么的浅薄无知，学习上的缺乏，教学方法上的欠缺都是我今后面临的问题。我想，在今后的学习中，首当其冲的应是多读书，勤钻研，在阅读中增长智慧，用理论来指导理论，在理论中不断积累更多的经历。这次学习，使我对以后的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一次充电的时机和一个锻炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断学习，汲取精华，为课堂教学打下了扎实的根底。远程培训心得体会篇四20xx年9月23日至25日，我有幸参加了20xx年农村义务教育薄弱学校改造方案——多媒体设备工程人员培训，通过为期三天对《工程建立与管理》、《多媒体技术理论和应用方法》、《多媒体教育资开发与利用》等三个模块的学习，结合自身的工作性质和环境，我深化认识到农村中学对多媒体设备和多媒体教育资的使用和推广确实有待进步，这次培训让我受益匪浅。下面就本次培训谈一谈我的心得体会：农村中小学远程教育工程的建立是决定农村中小学将来走向的关键因素，现代的农村中小学，虽然大多数已准备装备形式二、形式三，但对其管理和对多媒体教育资的摄取和使用却是一项艰巨的任务。让多媒体设备能发挥起最大限度的作用，是我们农村中小学目前急需解决的问题，也是我们农村义务教育将面临的长久性问题，农村远教工程建立，能为我们提供一个与现代化教育接轨的平台，能让学生走出传统教育形式，让学生可以在丰富多彩的教育资中理解当今社会和自己的人生轨迹。多媒体教育资的开发和利用是实现多媒体设备最高利用率的唯一途径，在农村中小学，这也是现代化教育普及的一个瓶颈，因为如今很多农村中小学，老师的信息技术程度相对落后，有的老师连根本的办公软件操作都有问题，更不要说是利用多媒体教学资，所以我个人觉得，要进步和加强多媒体教育资的开发和利用，首先是要给学校提供足够的教学设备，其次，还要加强老师的自身信息技术修养，进步老师的信息技术才能，让老师首先掌握多媒体教育资，然后才能将其应用的详细教学中，只要我们老师可以把多媒体教育资广泛推广开来，学生会在耳濡目染中逐渐适应和学会对多媒体教育资的学习。当然，这也是我们信息技术老师的任务之一，培训好老师的信息技术才能，让多媒体教育资可以早日在农村中学普及开来，是我们目前农村中学教育的重要目的。课堂教学正在经历从黑板到交互式电子白板的历史演进,今后的多媒体教室必须安装交互式电子白板，交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学将来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。交互式电子白板提供了老师与学生、学生与学生、师生与资、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动；这是交互式电子白板在在技术集成和资整合根底上得以实现的对于课堂教与学最有价值的特征，交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，师生的教与学的角色和行为都发生了积极的变化。在交互式电子白板提供的交互平台上，可以开展基于丰富的教育资的协作教学与学习。在基于交互式电子白板的课堂协作教学环境中，有利于老师发挥导学和助学的作用，老师对整个教学过程可以有更灵敏的或强或弱的控制，同时也有利于学生充分发挥学习主体的作用，学生会表现出更多的参与和协作、活力和凝聚力。尽管交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，具有技术集成高、资整合强、交互功能好等优势，以及亲近师生、易于实现传统与创新的结合、适应多种教学构造与形式和各类学科课程的日常教学等特征，但基于交互式电子白板的课堂教学成功与否归根结底取决于老师的教学设计和教学理论，取决于师生的课堂教学活动与协作。因此，要加强老师的培训和教研活动，加强老师的学科素养、教育学及学科教学法素养以及信息技术素养的才能培养和专业开展。在老师专业开展领域，交互式电子白板为老师培训和教研活动同样提供了一种强有力的平台、环境和工具。通过这次培训，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅可以进步老师整合课堂教学的才能和程度，还可以进步课堂教学的实例效性。老师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学形式，而构建出适应信息社会的新型教学形式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联络，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，进步课堂教学效果，冲击着传统教学形式。培训内容和我们平时的教学工作严密联络，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深化地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心专研，充分利用信息，技术手段，效劳课堂教学，尽快优化教学过程进步课堂教学质量。20xx年9月25日远程培训心得体会篇五这次远程培训，为我们老师创造良好的学习时机，提供了优越的学习条件。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的开式，为老师翻开了一扇学习理念、理论、理论活动的窗口，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进展课堂教学理论，用心去领司教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。通过这国培方案培训的学习，让我深化认识到了拓展学生思维、进展素质培育的重要学科，如何从使学生可以在描绘事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的开展呢？激发学生浓重的兴趣是重要因素。那么如何激发学生学语文的兴趣，进而有效地调动学生学习语文的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。在第一次作业，对语文的认识中，我曾经提到”语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的才能和语言知识及文化知识的统称。语文才能是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会科学〔学科〕，是人们互相交流思想等的工具。”因此，这门课程的重要性显而易见。如何让学生掌握好这门科学，从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受语文知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到假如想拥有一个美妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习语文并且一定要学好语文。其次，老师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助，使学生实在感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对语文课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中老师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。学习语言最怕没有课堂气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会深化地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，进步其学语文的能动力。例如，用动漫、课件等形式展示故事、场境，然后用提问激发学生的考虑和想象力。在这样的情景中学习并考虑，使学生学字面意思的同时，展开更多的考虑，拓展思维，充分发挥想象力，使学生能从学面意思的理解到，有自己的见解和想法。根据学生的心理特点制造一种积极的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句表扬等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛和演讲的方式进展辩论比赛，选出优胜小组进展奖励。这样就鼓励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，老师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的时机。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵敏、反响比拟快、口头表达才能强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最正确演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的冲动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在语文课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅语文课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，到达安康开展个性的目的。创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主才能，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：开展辩论赛、演讲比赛、小品、小记者活动等，让学生们亲历亲为，充分发挥主观能动性，极大地调动了他们在生活中积极表现自己语言才能的欲望，都积极参与，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的才能在这些理论活动中得到了进步，勇于探究的良好习惯也逐渐养成，为他们形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思维才能打下根底。要让这种工具性和人文性统一的提法更准确、更宽广，更深化。言语技能的获得，创新思维的超越，文化内涵的丰富，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。语文教学中，老师可以选取文学库里优秀、经典的作品，通过老师的指导，用来丰富学生的情感，进步学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维才能，让语文课程作为一个传承人类文明的根底平台的一门重要学科发挥其应有的作用。本来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的课，也需要仔细去体悟，只有方法得当，才可能有较大的打破。比方阅读课，要敢于放手让学生自己去考虑，去发现问题解决问题，而不能一味地讲解句子和知识点，而是学会让学生带着问题进展快速阅读，真正培养学生的阅读才能，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的才能也一定会有较大幅度的进步。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目的了，而应该力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改良，经过认真细致的反思之后，课堂相貌会改观的。假如我们能注意挖掘潜藏在语文中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪，使语文学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在语文学习方面一定会有突出的表现。总之，语文才能是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会学科，是人们互相交流思想等的工具。作为语文老师正是充分挖掘和培养学生在描绘事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀等各方的才能，使学生在言语技能的获得，创新思维的超越中不断丰富文化知识，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。远程培训心得体会篇六在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深化。1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,进步学生终身学习的才能,在现代社会的生存和竞争才能，建立有利于学生个性开展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。2.教学过程中三维目的的设计与落实。感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深化认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资，因此，在培养学生主动获取教学资形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。3.构建师生的和谐教学关系，进步课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调老师的传授功能，在老师与学生关系中，老师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，老师是主动的，学生总是被动的.。课堂上，总是老师为中心，学生为附庸，老师传授，学生承受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性开展的需要。4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性总之专家的讲座深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力理论.积极探究,进步信息获取，加工和传播程度，使自己的教学程度再上新的台阶。远程培训心得体会篇七为期一周的历史新课程远程培训就要完毕了，回忆这段学习的日子，让我收获了许多。在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断考虑历史教学的方方面面。在此，简单概述本次学习的体会。首先，作为新老师，必须转变教育观念，这是课改的前提和根底。假如没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的理论。长期以来，我们的课堂是老师满堂灌，学生被动地听。而新课改是要改变以教为主的课堂教学形式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重老师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为根底，只有全国统一的一本历史教材，老师上课只需要一本书而已。而新课改中，我们实行的是一标多材，共有四个版本的教材，且每种教材的内容会有些许的不同，而高考却是根据课标而非教材。这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一根据。在备课中，应深化研究课标内涵，把握课标的各项详细要求，针对课标的不同要求制定课堂教学施行过程。在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让学生