初中物理论文800字(13篇)

第页共页初中物理论文800字(13篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧初中物理论文800字篇一回忆总结显微外科术后并发血管危象的观察与护理经历，指导临床应用。方法通过对我院显微外科20xx年——20xx年收治的不同程度断指、断掌病人137例128指9掌进展断指断掌再植术后出现血管危象的临床观察和护理。结论断指断掌再植术后血管危象精心的观察与护理，及时发现并处理，是断指断掌再植成活的重要保障。【【关键词】：^p】显微外科断指断掌血管危象观察与护理血管危象是显微外科断指断掌再植术后常见并发症，是因动静脉循环障碍发生的一系列病理、生理改变。包括动脉危象、静脉危象和混合性危象。通过精心观察和护理，及时发现并迅速处理，使再植术成功率明显进步。临床资料20xx年——20xx年我院显微外科行断指断掌再植术137例，断指再植128例，断掌再植9例。男性104例，女性33例。年龄18——57岁，平均年龄岁。本组病例均为完全离断，行急诊手术。术后发生血管危象43例，动脉危象27例，静脉危象11例，混合性危象1例。非手术治疗后17例好转，手术探查26例，21例好转，5例坏死。术后血管危象的原因再植术后发生血管危象的原因复杂多样，有患者的自身体质因素、组织损伤的程度、手术操作纯熟程度、机械卡压因素、神经生理因素、疼痛因素、精神情绪因素、体位变化、寒冷、吸烟以及术后过早活动等，均能诱发血管危象的发生.血管危象的观察血管危象的观察要做到全身观察和部分组织观察和结合。全身观察要注意患者的生命体征包括体温、脉搏、呼吸、血压以及血容量。部分组织的观察要做到一看二摸三试验，即：一看皮肤颜色和肿胀；二摸张力、动脉搏动和温度；三毛细血管充盈试验和小切口渗血试验。动脉危象：临床表现为指体苍白或灰暗，皮温下降，指腹萎瘪，毛细血管充盈试验消失或时间延长，指端小切口不出血或缓慢流出暗红色血液等，这说明动脉供血障碍，可能出现了动脉痉挛或栓塞。静脉危象：临床表现为指端青紫、指腹张力大、皮温低、毛细血管充盈时间缩短、指端小切口出血活泼，初呈淡紫色，继而为鲜红色，那么提示静脉回流障碍。混合性危象表现为动脉危象和静脉危象同时出现，因预后较差应特别注意.如出现血管危象应及时通知医生处理。对血管危象的观察应不少于7天，特别是术后3天：24小时内应每半小时观察1次，24——72小时每1小时观察1次。血管危象的护理措施1.病房布置因寒冷、焦虑可诱发血管痉挛，使血流减慢导致血栓形成发生血管危象，所以再植术后的病人应被放置在温暖、舒适的环境中。病房温度要求在23℃——25℃之间，并劝导病人以及探视人员保持病房安静。为预防感染，病房要干净整洁，每日用紫外线灯照明45min进展空气消毒2次。2.心理护理再植术后的病人因对病情的担忧和环境的变化，会产生紧张、恐惧等心理变化，护理上要观察病人的情绪变化，及时抚慰疏导病人的不良情绪，赢得病人的信任并帮助建立战胜疾病的信心。3.体位护理再植术后的病人要求平位卧床7——10天，防止剧烈活动。患指高于心脏程度10——15cm,外展30°，以免压迫血管影响血运发生血管危象。患指妥当制动，防止过早活动使血管牵拉和反射性血管痉挛。向病人讲解卧床的必要性和过早活动对血管的影响，争取病人的配合。4.绝对禁烟烟草中的尼古丁可使小动脉痉挛，血管阻力增加，还可使血小板凝集、黏稠度增加，血流变慢，从而诱发血管危象.对于吸烟的病人，应该劝导禁烟并严格执行无烟病房。5.疼痛护理术后疼痛可以影响病人的情绪，还可诱发血管痉挛，发生血管危象。观察病人对疼痛的反映，及时通知值班医生进展镇静镇痛治疗。6.血液循环护理血管危象多发生在术后72小时，特别是在夜间，正确掌握术后一般血液循环表现和血管危象的诊断标准，做好护理记录。如发生血管危象及时通知医生，积极寻找发病因素。7.功能锻炼护理术后在不影响患指的情况下，鼓励病人屈伸键侧肢体，轻柔按摩患指近侧肩肘关节，放松肌肉，以利于血液循环。8.饮食护理指导患者进食三高食物：高热量、高蛋白、高维生素饮食。鼓励多饮水，多食粗纤维食物防止便秘。血管危象是再植术后常见并发症，往往能导致严重后果。通过护理人员的精心护理，去除发生的因素，细心观察并及时发现迅速处理，是使手术成功的重要要保证。【【参考文献】：^p】陈淑琴。对吸烟患者再植断指血管危象发生率的调查。中华护理杂志，20xx,2:88-90.初中物理论文800字篇二科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维开展也产生了不可或缺的影响。随着科技的开展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：1．汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车平安。2．汽车头灯里的反射镜是一个凹镜它是利用凹镜能把放在其焦点上的光发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。3．汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车平安。4．轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必需要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。5．除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出如今上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人别分开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出如今这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。再如下面一个例子：五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从____的卤汁里取出来的时候，假如你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个窍门，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。一般的物质〔少数几种例外〕，都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不一样。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比拟缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱分开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。明白了这个道理，对我们很有用途。凡需要经受较大温度变化的东西，假如它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑非常巩固。另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质差异很大的金属制成的。例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不同而发生弯曲。利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，可以自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业消费、日常生活有着极为亲密的联络。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。诚然，成为物理学家的人确实屈指可数，但只要勤于观察，擅长考虑，勇于理论，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，创造了摆的等时性；勇于理论的美国物理学家v，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此创造了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的考虑，并由此创造了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现x射线；„„研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。物理学也存在于同学们身边。学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更结实。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以拾掇并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，假设把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联络很严密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，承受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活泼教学气氛，简化概念和规律。、初中物理论文800字篇三初中物理;课堂教学;互动式教学初中作为物理学科的起始阶段，其教学任务并不仅仅是让学生认知并理解根底物理知识，而是在物理教学过程中帮助学生形成必要的物理学习才能。因此传统教育形式下所谓的“灌输式”、“传输式”、“填鸭式”等教学方法都仅仅只是奠基在理论传输根底上的教学形式，而伴随着新课改的不断深化，“启发式”、“互动式”等教学方法才能为学生综合才能培养起到助推作用。那么如何打造合理的互动式教学课堂呢，本文以多年教学经历为根底，谈谈互动式教学形式的构建并加以考虑：众所周知，学生的学习积极性与他们对待某一课程的情感态度严密相连，当学生喜欢上某一学科时，他们就会从内心对其向往，产生兴趣。相反，假如没有这种愉悦的心情，那么就不可能形成学习积极性。因此，物理老师在打造物理课堂教学时应该要抓住这一心理学特征，深化到学生中去，放下老师的架子与学生同欢乐，共忧患，打造良好的师生关系，创设民主和谐的课堂气氛。例如：物理老师在正式展开课堂教学之前，可以利用一个有趣的小故事进展导入，比方“一辆处在上班顶峰期的公交车正在平稳运行，突然前方横向跑出来一只猫咪，司机紧急制动。就在此时一位男子成心扑倒他前边的一位女士，女士非常气愤地说：你看看你什么德性！而男士却不知惭愧地答复：这才不是德性，这是惯性！”一个小故事引起全班同学的哄堂大笑，老师在此趁热打铁问一问学生，男士的行为到底是德性，还是惯性呢？继而引领学生走进惯性知识的学习。一个小小的故事便能打造一节轻松愉悦的物理课堂，学生带着笑意进入物理世界，激发了他们的学习积极性。互动式教学课堂的构建必须充分尊重学生的学习主体性以及他们课堂的民主自由，如此学生的学习情感才不会受到外界的约束与管制。而且，物理是一门探究性学科，假如老师一开场就把结论灌输给学生，那么学生是不会从中体会到探究与发现的成就感，更不能感受到物理现象形成的生动过程，这样不利于学生学习物理知识。为此，在物理课堂教学更应该注重学生的自主探究才能，强调他们的课堂参与感。例如在学习“压力”这一知识点时，物理老师可以利用多种方式引发学生考虑，激活学生求知欲，继而全身心参与到知识点的学习中去。首先可以利用动画展示：在满是白雪的山坡上，一些游客一步一个脚印的徒步下山，异常艰辛，而另外一批游客穿戴整齐滑雪装备，轻松滑下山坡，雪地都没有陷下去的痕迹。这是为什么呢？利用多媒体动画展示既可以抓取学生的注意力，又能直观地展现物理现象。在直观有趣的动画的引导下，学生的参与感增强。其次，物理结论的获取离不开实验，增强学生参与感的主要途径之一就是做实验。实验可大可小，像研究“压力”这一知识点时，物理老师可以让每位学生拿出一只笔并用两只手指头互相顶住这支笔，第一次轻轻挤压这支笔，第二次用力挤压，分别感受两次挤压后手指头的凹痕以及疼痛程度。小小实验，不需要消耗过多材料和时间，其效果却卓然显著。学生通过亲自感知，便能领悟到“压力”这一知识点的来龙去脉。新课标强调初中物理教学要注重观察、实验、探究与运用，因此合理科学的互动式教学课堂应是物理老师为学生设置条件，想方设法地培养学生物理才能的过程。而这里物理老师所创设的条件，并不需要拘泥于现行的物理教材，可以走出课堂，走进生活，形式可以多种多样，包括课堂小实验、课外实验、社会调查、参观访问、信息搜集等等。1.充分发挥老师的导学作用，确保互动真实落地。初中生处于一个活泼好动的年龄，其自制力较差，假如想要防止互动式课堂流于形式，那么在整个构建的过程中都不应分开老师的导学、组织与帮助。2.老师要驾驭住互动的“度”。课堂时间有限，物理老师必须尽量把握住课堂的每一分钟，讲究互动的时间恰当好处。假如师生互动时间过少，那么就不能保证课堂的有效性。假如师生交流时间过长，又极易拉偏课堂方向，难于完成教学任务。3.强调全员参与。全员参与是互动式课堂的前提，物理老师可以根据学生的学情分层次进展分组，给予难度不等的研究课题。并且全方位打造小组内、小组间、班级内、班级间互动的平台，保障全生参与。总而言之，互动式教学形式既锻炼了学生的思维才能、表达才能等综合学习才能，也让学生明确自己才是学习的主体，老师只是课堂引导者。而想要打造合理的互动式课堂，物理老师应该将“教教材”转变成“用教材”，将老师的知识权威性转变成师生信息的互通性，充分发挥“师”与“生”双主体互动作用，实现最正确的物理课堂教学效果。[1]李海荣.以学生为中心,构建高效的初中物理互动课堂[j].新教育时代电子杂志老师版.2024(07).初中物理论文800字篇四初中学生所处的年龄段决定他们活泼好动，充满好奇心和求知欲，正逐渐由详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，老师应尊重学生的认知规律，合理进展教学设计，教学实例上尽量从详细形象实例入手，通过类比，比拟，分析^p等方式，引导学生掌握抽象思维的才能。如初学浮力知识时，老师可提出问题“漂在水面的木块与沉在水底的铁块相比，谁的浮力更大一些呢？”，由于学生刚刚学过“漂在水面上的浮力大，沉在下面的浮力较小”因此断定木块所受的浮力更大。老师应保存悬念，然后通过学习进一步的开展，引导学生意识到浮力还与液体的密度，排开液体的体积有关，从而引导学生进一步加深对浮力的理解。理论教学也是初中物理教学中常常采用的教学方式之一，学生通过亲自动手参与实验可明白实验的原理、目的等，老师应指导实验的进展，由简如繁，直到学生自己掌握实验技巧，可以进展独立探究和研究。如在讲授颜色之谜时，老师先组织学生进展太阳光通过棱镜分解成色光的实验，之后进一步增加难度，进展太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光实验，逐步深化，让学生掌握颜色的奥秘。初中物理老师应改变过去传统的教学观念，做好物理教学的备课工作，精心设计教学内容、教学方案以及教学思路等，将晦涩抽象的内容以学生尽可能容易理解的方式教授给学生，并适当留出拓展空间，课后设计一两个有深度的小问题供学生思索，并在课上进展讨论。此外，课堂中应积极鼓励学生发表自己的见解，尤其是理论课的过程中，更要鼓励学生积极探究，开展独立考虑，培养其创新思维。如在讲授“温度”一节内容时，老师首先可以以白居易的《观刈麦》一诗中“足蒸暑土气，背灼炎天光”来开场，由于学生对这首词比拟熟悉，一下子就提起了兴趣，老师接着发问“诗词中描写的是哪个季节的景象呢？这个季节有什么气候特点”从而引入温度的话题，并通过详细的实验让学生明白仅靠感觉估量的温度是不可靠的，从而过渡到温度计和温度的正确测量上。合理利用多媒体教学是教学现代化的重要表现，通过多媒体的形象展示、物理模型的应用，可有效进步学生注意力，并增加物理教学活动的兴趣性。如在实验课过程中，可通过多媒体影像的运用，将物理现象活灵敏现的展示在学生面前，由于其能逼真的复原某些物理活动，学生能更清楚的认识到其过程和原理，对于物理知识的理解也更加深化。通过多媒体丰富物理课堂教学成为如今初中物理教学中的一个热门课题，我们应掌握多媒体运用的时间、方式，使之更好的与课本内容相结合，多媒体资料应该用的对，用的巧，而不是无意义的占用课堂教学时间，这还需要我们老师在将来的教学过程中，结合教学实际不断进展探究、研究。初中物理论文800字篇五高三下学期，我继续担任高三年级(_)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想教材以物理课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的亲密联络;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察，分析^p，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，进步教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面开展我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，进步学生学习物理的兴趣，促进学生的开展。五、认真修改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，高三下学期的物理教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成绩。初中物理论文800字篇六新课程改革程度不断加深的今天，人们的教育观念等也发生了宏大改变，其中最引人瞩目的就是初中物理课堂教学改革。当下，传统的初中物理教育显然不能适应新时代人才培养的要求，这就要求老师要可以积极探究新的教学形式，打破传统物理教学中存在的缺乏，更好的促进学生的全面、安康、可持续开展。初中物理；课堂教学；改革；问题；对策实验教学落后，教育投入缺乏：初中物理学习中，最不可或缺的就是实验教学，学生几乎在每节课上都需要通过实验不断的去探究，只有这样学生才能真正学到实用的知识。但受各种各样因素比方应试教学观念的影响，一些老师对学生的实验探究课程并不是很重视，甚至的有些老师担忧学生在课堂上难以驾驭，故取消了学生的实验课。此外，在我国存在很多这样的学校，他们担忧实验的平安性或者是出于实验教学的投资考虑，会将实验教学排除在教学规划的范围内。传统填鸭式教学仍然存在：新课程改革指出，老师教学中必须施行素质教学，要不断的摒弃传统的应试教学，不能在采取不利于学生开展的满堂灌的教学形式。事实上，经过改革后，填鸭式、满堂灌这种教学形式得到了很大程度上的改善，但有些学校受社会环境以及时代的局限，仍旧存在填鸭式教学，学校为了提升升学率，也会将教学的重心放在考试上。不断开展社会理论活动：初中物理教学中，社会理论活动有着举足轻重的地位，它是学生理解自然、接触社会的重要渠道之一，也是进步学生学习兴趣的重要手段。所以，详细教学中，老师要可以重视学生的社会理论活动，在学生参与理论的过程中，要不断的给与学生指导，针对学生理论中存在的问题，要及时的提出合理化、科学化的建议。比方老师在讲授有关保温杯的保温效果与热水量的关系、城市交通状况与交通工具的开展时就可以让学生自己动手去理论，通过询问、观察等手段找到答案，教学中老师还可以通过让学生回家读家用水表等理论活动，学生可以去请教家长，也可以查找并翻阅家用水表说明书，这一理论能帮助学生理解物理与生活的关系，这不仅可以增强学生的节能环保意识，还能进步学生的学习兴趣。巧用多媒体教学：随着中国经济社会的开展，多媒体被广泛应用于教学中，初中物理教学亦然。面对多媒体教学带来的诸多优势，老师要做的就是科学、合理的应用多媒体，这就要求老师要做到以下几点：〔1〕老师教学中必须端正对多媒体教学的态度。更多的时候，我们会将多媒体教学视为老师教学的重要手段之一，是一种新型的教学工具，但这并不表示多媒体是老师教学的唯一手段，在讲解一些抽象、复杂的知识点时老师可以利用多媒体进展教学，但在教授根底的知识点时老师还是要学会多媒体与黑板书写等的结合；〔2〕多媒体教学要可以突出重点。传统单一的教学方式下，老师会对重点进展突出讲解，学生很快就可以发现并掌握物理教学的重点内容，但多媒体教学形式多种多样，这无疑为学生理解重点内容增加了难度。为此，在一些重点内容上面，老师要可以突出其重点地位，最终让物理教学在多媒体的陪衬下更加的高效。2.３加强实验教学，激发学生学习兴趣：众所周知，兴趣是学习最好老师，就初中物理教学而言，学校以及老师必须采取可行的措施，在加强学生实验教学的同时不断的激发学生的学习兴趣，让学生更好的学习初中物理。受各种各样因素的影响，学生在刚接触物理课程的时候会对物理学科充满好奇以及渴望，而这一契机便是培养学生学习兴趣的最正确时机，而培养其兴趣最正确的途径就是实验教学。在实验中，学生可以自己动手操作，可以有时机与其他的同学进展沟通以及交流，这不仅能使学生感受到物理学习的乐趣，也有利于学生更好的达成物理学习的目的，最终培养学生的动手才能以及自我表达才能。当然，这就要求老师在教学中要充分的发挥学生的主体地位，尊重学生的主体作用，针对学生提出来的见解以及疑问，老师要可以认真的倾听且如实作答，进而帮助学生形成良好的学习习惯以及思维习惯。综上所述，解决初中物理课程教学改革中存在的问题的对策有很多，本文着重从三点展开阐述，譬如开展社会理论活动、巧用多媒体教学以及加强实验教学，激发学生学习兴趣等，这些对策不仅有利于培养学生的独立考虑才能，还能激发学生的潜能。新课标表达了新课程的新理念，对老师也提出了新的要求和挑战，老师要在教学过程中要结合学生实际情况，不断改良教学方法，假如教学过程中老师的情感投入真正投射到学生的心灵上，就能使学消费生积极的情绪体验，能使学生的思维更活泼，增强学生学习的责任感，这样就会使教学获得预期的教学效果，从而进步教学质量，使得化学教学上升到一个新的高度。[1]周晓芳.初中物理课堂教学改革中存在的问题及对策[ｊ].技术物理教学,2024,03:2-3.[2]张春超.浅析初中物理课堂教学存在的问题及对策[ｊ].中学物理,2024,20:3-4.初中物理论文800字篇七创设良好的教学情境，有利于学生主动参与、合作学习，学生学习的主体价值才可以真正得以表达，课堂教学效率才能得到显著进步。课堂情景；教学效率g632：众所周知，影响课堂教学效率有很多因素，但是学生是否参与、参与程度如何那么是关键性的因素。学生只有对学习产生了兴趣，有了求知欲，才会有探究的积极性。因此要想进步课堂教学效率，就要努力使学消费生与保持学习的积极性，就需要老师为他们创设一个轻松、愉快、高效，并富有挑战性的课堂教学情境。创设良好的课堂情境，不仅可以使学生容易掌握物理知识和技能，而且可以“以境生情”，可以使学生更好地体验物理内容中的情感，使物理知识变得生动形象、富有情趣。可以说，良好的教学情境的创设，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供生动有趣、务实高效的学习环境。一般来说学生比拟爱听故事，将物理知识溶入兴趣性的故事之中，最能引起学生的注意。通过创设故事情境，引导学生挖掘故事中的物理知识，探究物理规律，能为学生创设悬念，激发学生兴趣。讲授的故事可分为各种类型，有科学史实类的故事，如“曹冲称象”“阿基米德测皇冠”“马德堡半球实验”等等。丰富的史料，扣人心弦，融知识性、兴趣性、思想性为一体，可以吸引学生进入教学情境，再现科学家们的忘我探究情境。也有生活类的故事，如在进展“机械运动”教学时，讲德国飞行员伸手抓子弹的故事。引人入胜的故事，使学生出现疑惑，产生冲突，激发动机，从而为发挥主体作用创造了条件。物理实验是物理学的根底，也是物理教学的重要内容。实验具有真实、直观形象、生动的特点，利用各种有趣的实验，激发学生的新颖感，并逐步培养学生初步的实验兴趣和学习物理的兴趣，是有效的手段。按照实验操作的主体，一般分为演示实验和学生实验。1、演示实验。物理教学中的演示实验是最直观的、展示物理教学魅力的有效手段。它有化枯燥为生动、化抽象为详细的功能。它不仅在激发学生兴趣方面有着重要的引导作用，还能通过实验、讲解，创立物理情景，让学生理解物理概念，掌握物理规律，培养观察和分析^p才能。通过演示和课文内容有关的实验来创设情境，演示实验本身的生动、形象上，很容易使学生从对物理现象兴趣引导到对物理理论的学习上来，而且，学生通过对演示实验观察，一开场就获得了感性材料，为理解和掌握好教材内容准备了条件。2、学生实验。学生实验是培养学生实验才能，培养学生良好科学习惯的重要途径，它是中学物理实验的重要组成部分。许多物理概念和规律都是从大量详细事例中抽象出来的。通过学生实验，可以让学生对物理规律、过程获得感性认识，这是形成概念、掌握规律的根底。充分挖掘实验的典型性、可重复性和兴趣性，让学生走进一个活生生的物理世界，就能打破教学中的重点难点，从而进步初中物理课堂教学效率。让学生在课堂上做实验，到处都能听到学生的欢呼声，学生各个玩得热火朝天。时不时的传来叫“老师”的声音，他们不只是叫我去帮助，更多的是希望让我看到他们所做的实验现象，希望我能给与肯定或是表扬，让我一同分享他们的发现，分享他们成功的喜悦。传统的初中物理教学，内容侧重理论，不太注意科学技术的应用及其实际意义。而社会经济的开展要求学校更关注课程的技术性；要求物理学与日常生活现象相联络，让学生感到它是一门有着广泛应用、生动有趣的课程；让学生可以从生活走向物理，并运用物理学的根本原理分析^p和处理现实生活中的问题。适时地创设一个有考虑价值的问题情境，可以引发学生的积极思维，促使学生可以主动地参与学习活动，持久地保持他们学习的热情。多媒体情景设置就是老师从教学需要出发，根据教材，借助多媒体大容量、超文本的特性，创设详细形象、富有感情色彩的场景或气氛，以激发和吸引学生主动学习，到达最正确教学效果的一种教学方法。再以教学“并联电路的应用”为例，我就采用了拍摄生活录像的多媒体教学手段。“和生活严密联络”是我这节课的抓手，这既是本节课的教学目的，又能充分引起学生的学习兴趣。我发动学生利用周六、周日拍摄了一系列和生活有关的并联电路的录像，想用录像引起学生的兴趣，拉近物理和生活的关系，进一步理解并联电路的知识。由学生参与主持、拍摄的这些录像，把全体学生带到了医院、小区和家庭这些熟悉的场景；主持人自然、生动的介绍，让其他学生感到亲切、可信。这一段段录像在课堂上果然引起了学生极大的学习兴趣，并加深了学生对并联电路的理解。丰富的多媒教学手段，不仅能使教学容量最大化，在教学中还能凭借色彩鲜明、形象逼真的画面拓展物理教学的信息通道，刺激学生的感官，激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态中，从而更易于理解所学知识，利于扩大知识视野，激发学生学习物理的兴趣，从而进步课堂教学效率。有时，有些物理知识从正面理解较为抽象，假设运用虚拟想像，从反面去理解，可帮助学生正确、迅速地去理解物理知识。所谓虚拟想像，就是虚设一个与真实情况相反的物理条件，由此推出一系列想像性的`、荒唐的结果，从而证明虚设条件不成立，从反面证实并强化真实的物理结论。这在某种程度上，有助于培养学生丰富的想象才能，起到开展其思维才能的作用。比方，学习“摩擦力”时，引导学生讨论“假设没有了摩擦力，世界会怎么样？”有的说“人就走不了路了”，有的说“车一旦动起来，就停不住了”……这一个个虚拟情境的设计，不仅使学生理解了一些物理概念，而且大大进步了他们学习物理的兴趣，进步了他们的想象力和思维才能，能更加积极主动地投入到学习中来。总之，创设良好的教学情境，有利于学生主动参与、合作学习，学生学习的主体价值才可以真正得以表达，课堂教学效率才能得到显著进步。初中物理论文800字篇八随着新课改的深化开展和新教材的施行，进步课堂教学效率、向45分钟要质量已成为每一个老师共同的目的。在国家大力推进素质教育、全面进步学生的综合技能、培养学生的创新才能和个性特长的今天，我们既要进步初中物理教学的质量，为培养社会建立者和以后学习物理奠定根底，又要考虑学生的身心开展，想方设法减轻学生的负担，那么就必须以进步课堂教学效率为中心目的，优化课堂教学构造和组织形式。只有合理高效地组织课堂教学，创设轻松愉快的学习气氛，学生才会在有限的时间内掌握知识，最大限度地进步自己的才能。教学目的教学方式实验教学每节课都要有明确的目的和任务，老师和学生的所有活动都必须紧紧地围绕这一目的而展开，所以，优化目的和任务可以起到统领全局的作用。通常情况下，一节课的目的和任务不止一个，到底应该以学习新知识为主，还是应该以进步学生的理论技能为主呢？学习的本身就是为生活效劳，为以后进展更高层次的学习打下坚实的根底，所以老师必须在全面理解初中物理新教学大纲后，结合新教材的特点，促进学生对新知识的学习和运用，培养学生的创新意识，增强学生的理论操作技能。在教学过程中，老师要不断探究，深化挖掘学生的潜力，及时调整自己的教学方法，保证教学目的和任务得到最大限度的落实。让学生在理论中得到锻炼，培养其良好的思维方式与学习方法，使学生学会学习，我们必须用新的理念组织教学。可根据学生的特点，结合本校的实验设备以及现代化的教育技术设备，对本节课的知识、技能要求进展合理安排，并将知识教学与技能训练联络起来，形成一个整体。在课堂教学中，由于时间有限，要将旧知识的复习当作次要问题，从旧知识与新知识的联络入手，将主要的时间放在知识教学和技能培养上。这二者也要根据本节课的特点分清主次，抓住重点，打破难点。假设注重知识，应加强对物理概念和规律的理解；假设注重才能的培养，应创造条件，积极引导学生思维，鼓励学生大胆发言、积极动手。新知识的学习，也要为以后学习设下疑问，鼓励学生在课外进展探究，深化钻研。在整节课的教学中，知识教学、技能训练和思想教育要有主次、有详略、有秩序地进展。教学关系是课堂教学中最根本的问题，教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一需要在老师与学生的互动交流中才能到达。结合自己的教学实际，我认为应该从以下三个方面做起：第一，创设民主和谐的教学气氛。物理课堂教学中老师要特别注意建立一种平等、合作的师生关系，这样，可以消除学生的心理害怕与依赖，使学生敢于发表自己的见解，从而英勇地迈出第一步。如我在教学《长度的测量》一课时，预先带了乒乓球、一根弯曲的铁丝、硬币等物品，没带任何测量工具，然后我请学生帮助测出乒乓球的直径、铁丝的长度、硬币的直径和一张纸的厚度。开场，学生们只是私下讨论，没人敢举手，我又鼓励他们，希望他们能发扬雷锋精神，帮帮老师这个忙，可以几个人为一组，互相合作。学生一听这样，便自发地组成了十几个组，互相协作，互相讨论，选择最正确的方法，很快得到了答案。而我又适时鼓励：谁愿意锻炼一下自己，告诉老师你们是怎样测出来的？学生消除了恐惧心理，便争相发表自己的见解，有的竟然站起来把手举得老高。我又对发言的学生给予了高度的评价，使他们对学习物理充满了信心。可想而知，这节课我很轻松地完成了教学任务，也拉近了与学生的间隔。第二，合理运用现代教育技术手段，激发学生的求知欲望。有时候，对于一些物理现象，老师很难给学生解释明晰，而计算机模拟的图文并茂、声形结合的课件，能使学消费生身临其境的感觉。尤其是肉眼看不到、语言无法描绘的现象，利用多媒体展示出来，可以激发学生的好奇心，使学生的学习变被动为主动，从而迸发学生创造思维的火花，培养学生的创新意识和合作才能。第三，联络生活实际，促进物理学习。物理来自于生活，又必须回归于生活。物理的教与学应该联络生活，以现实体验促进概念和规律的理解，变传统的“书本上学物理”为“生活中发现书本上的物理”，建立设疑、启发、诱导、探究、合作、交流的新型互动关系形式，在生活中发现物理，在活动中学习物理，在探究中培养创造思维才能，在旺盛的求知欲望下兴味盎然地学习新教材，体会学习物理的乐趣。第四，优化实验教学。物理是一门以实验为根底的学科，实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生获取知识和培养技能。因此，课堂教学中老师要做好演示实验，实验要直观、准确、平安，操作过程要标准、严谨、科学，学生实验要提早精心准备。实验时要耐心指导，及时纠正学生在实验操作中的失误，帮助学生养成良好的实验习惯。总之，在物理课堂教学中，学生永远是学习的主人、教学活动的主体，老师的一切努力都是为学生效劳，精心设计每个环节可以到达事半功倍的效果。新教材的施行，对我们是一种考验，是否调动了学生的积极性，是否合理地设计了本节课的教学目的和任务、重难点及教学方法，是否引导学生主动参与、自主学习、师生互动，关系到整节课的成败。作为新课程的施行者，必须优化物理课堂教学，这样才能从根本上进步课堂教学效率。初中物理论文800字篇九妊娠高血压疾病是常发生于妊娠期的一种疾病。在我国，其发病率可达，严重影响围生期母子安康，是产妇和围生儿主要的死亡原因之一。如何防止其发生，并早期介入处理，减少并发症是当前急需解决的问题之一。近年来，研显示，早期的护理干预也可以有效减少妊娠高血压疾病的发生，并在其发生后改善血压情况，进步顺产率，降低分娩风险。本研究对47例妊娠高血压疾病患者进展早期干预，现报道如下。1资料与方法一般资料选取20xx年4月～20xx年4月新余市妇幼保健院收治的90例妊娠高血压疾病患者作为研究对象，并分为对照组(n=43)和护理组(n=47)。对照组患者，平均(±)岁，平均妊娠(±)周；护理组患者，平均(±)岁，平均妊娠(±)周。2组一般资料比拟差异无统计学意义，具有平比性。诊断标准根据《妇产科学》第7版的标准：〔1〕妊娠期首次出现血压≥140/90mmhg〔1mmhg=〕，既往无高血压病史；〔2〕血压在分娩后逐渐恢复正常，一般在3个月内；〔3〕伴/不伴有上腹部不适，排除肾脏疾病、糖尿病等病史；〔4〕产后确诊。方法所有患者入院由同一组医护人员给予护理和治疗，对照组患者按照以往的常规护理方法进展干预：(1)一般护理：为患者提供舒适的住院环境，细心照料患者饮食、睡眠等，保持室内环境清洁，空气清新，可适时辅助产妇作适量运动，孕妇尽量左侧卧位，防止宫内窘迫。(2)病情观察：医护人员加强病情观察，每天测量患者的体质量变化，评价水肿程度，定期测量尿蛋白，给予连续性的低流量吸氧治疗。按医嘱监测血压，认真完成交接班，加强夜间观察，随时更新临时救护车里急救药物和器材。(3)产程护理：第一产程时间较长，正确引导患者分娩，鼓励患者自然分娩，亲密观察胎儿的根本状况。第二产程需要患者配合宫缩用力，可允许患者近亲进入产房给予精神上的支持。第三产程，医护人员配合药物进一步促进子宫收缩，防止产后大出血，做好抢救准备，婴儿顺利娩出后及时给予处理，并告知产妇婴儿安康状况。(4)子痫护理：患者发生子痫后，医护人员及时进展抢救，帮助左侧卧位，保持呼吸道通畅，尽快开通静脉通道，给予特级护理，保持安静、防止刺激。病情稳定后，适时终止妊娠。(5)产后护理：产妇分娩完毕后身体虚弱，同样会因情绪波动、哺乳等引起抽搐，仍须亲密观察生命体征，并随时关注患者的主观病症，并做好患者皮肤和外阴部等的护理，预防坠积性肺炎、深静脉栓塞等的发生。护理组施行循证护理，通过循证问题的提出、循证支持以及循证理论的方法来对患者进展护理。〔1〕循证问题：自制关于患者需要解决问题的调查问卷，以理解患者的需要。〔2〕循证支持：根据患者的反应，查阅数据库，确定相关的【关键词】：^p。检索相关文献，找到相关的文献资料后，可以将其作为护理的根据。〔3〕循证理论：①安康教育：通过一些通俗易懂的语言来告知患者相关知识，让其理解妊娠高血压疾病对于母婴的影响，进而进步自我的保健意识。在检测血压、胎心监护等工程时，应告知其检测的实际意识，进而进步其治疗依从性。根据检测的结果施行针对性的护理措施，尽可能地消除引起妊娠高血压疾病的各种危险因素。②饮食护理：注意要低钠饮食，控制钠的摄入量。③病情观察：妊娠高血压疾病的主要表现是水肿、高血压、蛋白尿。妊娠高血压疾病的预后效果和高血压病症的程度、持续时间相关，因此维持适当的血压值是母婴平安的一个重要关键因素，在治疗过程中应亲密地关注脉搏、血压。应亲密地关注患者的尿蛋白量、尿量、尿比重，注意是否会发生隐性水肿。积极地预防子痫的发生，应及时地纠正诱发因素，防止前兆子痫开展为子痫。在恶化成为子痫后，应该迅速地处理，防止进一步对母婴危害。④用药护理：在给予扩容、降压、镇静等药物时，应该注意药物的用量用法、药理作用、药物副作用等。⑤心理护理：医护人员应积极与患者进展交流，一方面用简单、易懂的语言向患者及其家属详细交代疾病的发生、开展，以及处理措施，告知患者考前须知，不必过分担忧自己与胎儿的安康；另一方面，用幽默的语言转移患者的注意力，使患者的心情放松，防止情绪的大幅度波动。观察指标同一组人员分别用标准水银血压计对不同患者定时测量血压。记录所有患者最终分娩方式，包括顺产、剖宫产。统计学方法应用统计软件处理数据。计量资料采用“x±s”表示，组间比拟采用t检验；计数资料用例数〔n〕表示，计数资料组间率〔%〕的比拟采用χ2检验；以p＜为差异有统计学意义。2结果组护理干预后血压变化比拟护理组产妇通过适当的护理干预后，收缩压、舒张压明显低于对照组(t=，p=；t=，p=)。组患者最终分娩方式比拟护理组产妇经护理干预后顺产34例，顺产率达，明显高于对照组(13例)(χ2=，p=)。3讨论妊娠高血压疾病多于妊娠22周后出现，以头痛、视力模糊等为主要临床表现。临床流行病调查显示初产妇、孕妇的年龄过大或过小、多胎妊娠、妊娠高血压疾病、抗磷脂抗体综合征等均是妊娠期高血压的高危因素。妊娠高血压疾病在临床上发病率高，危害大，是产科需要解决的主要问题之一。循证护理是基于科学可信的研究成果，根据所获得的证据来提出问题，并寻找实证，进而确定最正确的护理措施，在施行护理过程中，循证护理注重个体化的差异，以广阔病人为中心，成为一种有效的护理干预。本研究中采取循证护理，在一定程度上改善了患者的血压变化，并影响了最终分娩方式。本研究结果显示，通过适当的护理干预后，产妇血压控制较好，顺产率也较高，可达，明显高于对照组，这可能是由于：(1)通过安康教育让患者深化理解妊娠高血压疾病对母婴的影响，在意识上重视妊娠高血压疾病，进步自我保健意识，尽可能地消除各种危险因素，进步治疗依从性，有效地控制病情，让患者树立康复信心。(2)通过饮食护理，让患者正确饮食，防止误食会影响患者病情的食物，同时通过正确饮食促进病情的恢复，有效地促进血压下降。(3)用药护理：通过用药指导，让患者正确用药，有效地降低血压程度。(4)心理护理：通过心理护理让患者的心情平静，减少不必要的紧张、焦虑等，让患者认识到只要适当地处理就不会影响到胎儿安康，降低担忧情绪，进步顺产率。综上，循证护理在妊娠高血压疾病的预防和治疗过程具有非常重要的作用，具有显著的降压效果，并显著进步自然分娩率，具有广泛的推广意义。初中物理论文800字篇十压疮i期〔淤血红润期〕：此前为压疮初期，身体部分组织受压，血液循环障碍，皮肤出现红、肿、热、痛或麻木，解除压力30分钟后，皮肤颜色不能恢复正常。一例慢性肾功能衰竭合并坏死溃疡期压疮的护理【摘要】：^p外伤截瘫合并压疮的患者在临床上比拟常见，但慢性肾功能衰竭截瘫患者合并iv度压疮的患者却较少见，通常外伤截瘫患者iv度压疮者，只要通过外科手术就可以恢复，但只要合并慢性肾衰竭就不建议手术，只好内科保守治疗。压疮是由于身体部分组织长期受压，血液循环障碍，部分组织持续缺血、缺氧，营养缺乏，致使皮肤失去正常功能，而引起的组织破损和坏死。其病理分期为淤血红润期、炎性浸润期、浅度溃疡期、坏死溃疡期。压疮的预防极为重要，主要以精心护理为根底。不同分期的病症说明：压疮i期〔淤血红润期〕：此前为压疮初期，身体部分组织受压，血液循环障碍，皮肤出现红、肿、热、痛或麻木，解除压力30分钟后，皮肤颜色不能恢复正常。此期如及时去除致病原因，那么可阻止压疮的进一步开展。压疮ii期〔炎性浸润期〕：红肿部位继续受压，血液循环仍得不到改善，受压部位呈紫红色，皮下产僵硬结，常有水泡形成，极易破溃。患者有疼痛感。压疮iii期〔浅度溃疡期〕：全层皮肤破坏，可深及皮下组织和深层组织。表皮水泡逐渐扩大、破溃，有黄色渗出液，感染后外表有脓液，疼痛感加重。压疮iv期〔坏死溃疡期〕：为压疮严重期。坏死组织侵入真皮下层和肌肉层，深达骨面。脓液较多，坏死组织发黑，脓性分泌物增多，有臭味，严重者细菌入血造成全身感染，危及生命。1临床资料患者石延宏，男，47岁，诊断为慢性肾功能衰竭，肾性贫血，劲椎病，截瘫，双侧臀部压疮形成，发育正常，营养中等，贫血外貌，神智清楚，查体欠合作，轮椅退入病房，左侧臀部可见一，深约的压疮，可见脓性渗液，右臀部可见一，深约的压疮，无渗液。2护理及时准确的进展压疮评估，根据评估情况制定护理方案，采取相应的措施。心理护理长期卧床的病人，由于疾病的折磨，会产生各种不良情绪，心理压力大，甚至沮丧厌世，家属应多体贴、多理解，劝慰和开导病人，使其建立起战胜疾病的信心，培养稳定、乐观的情绪。通过听音乐、戏曲，看电视，读报纸，陪患者聊天等方式分散患者对自身疾病的注意力，以调整患者的情绪。饮食护理慢性肾病患者应低盐低脂优质蛋白饮食，饮食中要限制蛋白的摄入，以每日克/公斤为宜。出现消化病症时，给予清淡易消化富含营养的食物。建立翻身卡，每1-2小时定时对病人进展翻身，按摩受压皮肤，防止压疮部位扩大，出现新的压疮。加强根底护理，勤换被服。定期紫外线消毒病房。清洁创面，去除坏死组织和促进肉芽组织的生长，每日先用3%过氧化氢溶液和生理盐水清洗创口，再用络合碘对创口消毒。逐渐适当清创去除坏死组织，可用手术刀或剪子除去腐肉及痂直至暴露安康组织后使用生理冲洗创面，棉签止血后，涂抹湿光滑烧伤膏，油纱条填塞，假如分泌物多，可适当增加换药次数。坏死组织逐渐去除后，可用手术刀片橧刮组织，以刺激组织生长，每日换药一次，直至两到三天换药一次。激光治疗仪照射部分每日两次，每次15-30分钟。每三天对患者及压疮进展一次全面的评估，并且客观详细的记录于护理记录单上。3结果患者右侧臀部压疮痊愈，左侧臀部压疮较前明显变浅缩小，大小约，深约出院。4讨论压疮护理是一项艰巨而又繁重的护理工作，特别是慢性肾衰竭的患者，都有不同程度的贫血，饮食中蛋白质的摄入要严格限制，以动物蛋白质为主，这就和我们日常的压疮护理相矛盾，加大了压疮护理工作的难度，不利于压疮的愈合。所以预防胜于治疗，这就要求我们护士应加强出院患者的安康教育，由其是部分生活不能自理及生活完全不能自理的患者、家属的出院宣教及出院随防尤为重要。初中物理论文800字篇十一一、领会综合理科的要旨理科应该如何进展综合，应充分注意在理科综合教学理论中培养学生的理科的修养和这方面的才能，主要包括以下四个方面：1.对自然科学根底知识的理解才能，包括理科自然科学的根本概念，原理和定律，定量描绘自然科学开展现象和定律，理解自然科学开展的最新成就和成果及其对社会开展的影响.2.设计和完成实验的才能，能解释实验现象和结果，能通过分析^p和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案.3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。4.对自然科学根本知识的应用才能，包括用自然科学的根本知识解释和说明人类生活和社会开展中遇到的问题，理解自然科学知识在人类生活和社会开展中的应用，可以运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进展评价。二、设计综合题，促学科间交融理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何表达在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联络，还要重视物理学科本身各分学科的互相穿插、互相浸透。在综合理科的教学理论中，要注意培养学生分析^p问题和解决问题的才能。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的交融。为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当寻找相关科目的那些学科穿插点进展讨论，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养才能转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进展综合训练了;这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，如今高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原那么和内容很多，但整个根底教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深化，加大学科浸透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间穿插、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联络问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生消耗过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合才能了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在高中阶段，传统教学方式讲究学生如何可以掌握好各门学科的知识。如今，还要求如何综合运用各学科的知识，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科知识的传授和专门才能的培养，并注重与其他学科的结合，培养学生综合运用各种知识的才能。初中物理论文800字篇十二初中物理教学中学生创造才能的培养当今社会逐步过渡到创新型社会，这就要求学校把教育的重点放在把学生培养成自主创新的学习者，让学生可以不断更新和超越自已，才能迎接现实社会挑战。那么在物理教学中怎样才能培养学生的自主创新精神呢？一、要重视培养学生对事物的观察才能我们的生活中有很多的物理现象，假设学生多观察、多分析^p，对学习和稳固所学的物理知识很有帮助，且不容易忘记，自然界中的闪电，雨后的彩虹，光的色散现象，烧开水时冒出的“白气”，影子，日食，月食，小孔成像，倒影的形成，筷子变弯，池底升高，池水变浅，都离不开物理知识。假如让学生多观察，多联络所学过的物理知识解决日常生活中所遇到的物理现象，学生假设能主动探究其中的道理，这既能让他们掌握物理知识，又能让他们增长见识，还能培养他们学习物理的兴趣，所能应从这些方面多培养和要求。二、学生对于物理知识的想法和观点老师应持包容的态度学生在学习过程中，所有问题不可能都答复正确，也会经常与老师参考答案不一样。对此，我通常是先肯定他们答复正确的地方，然后再帮他们分析^p缺乏的或错误的方面，或者通过小组学生讨论共同分析^p学生为何错的那部分，而不会一味地否认他们的答复。这样，他们就有信心答复其他的问题，积极参加到老师的教学中来，让学生不懂就问。老师做到课堂上随和但不随意，这些学生也能在老师的肯定和赞扬中自觉学习，就会进步学习的积极性和主动性。三、学生创造性思维的培养可通过物理教学中物理情景的创设来实现。在认识事物方面对于多数学生来说是从感性到理性这样一个过程，从详细形象的感觉到抽象思维的过程，教学中假如要更好地适应这个过程，就必须表达理论联络实际的教学，例如：在学习“功”这一章过程中，学生对功、功率和机械效率三个物理知识经常混淆。要让学生弄清它们之间的关系，我们可设计一节比赛形式的物理课；比一比哪位同学做的功最多，哪位同学的功率最大，哪位同学的机械效率最高。让每个同学都把三个一样的物体以最快的速度从一楼跑到三楼，通过数据估测出自己做的功、做功的功率和机械效率。让学生自己设计实验步骤，