初中生物教学计划下学期(五篇)

第页共页初中生物教学方案下学期(五篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写方案吧。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。初中生物教学方案下学期篇一开学初对生物实验室进展一次认真地整理和清扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经历，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为老师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，成为素质教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容无视。所以，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求标准化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进展，保证实验平安，异常对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。“没有规格，不成方圆”实验室守那么和实验规那么是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进展，必须向学生强调遵守实验室守那么和实验规那么的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自分开实验室，如本人实验完毕或有事要分开，必须报告老师，分开实验室要向老师报告，老师检查前方可分开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原那么进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课老师的教学进度，拟定好每个年级的《《实验日志》》。根据老师的实验通知单，提早准备好实验器材，并和任课老师研讨改善实验的方法和措施；大胆地改革旧实验，设计新实验，进步实验课的质量，到达“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手本领较差的学生，多给学生进展实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。在这学期初二年级要进展生物实验操作考试。为了顺利经过实验考核，在平时就要加强学生分组实验，进步学生的动手本领。随时对仪器进展维护和维修，对所缺的药品、仪器及时进展整理，并报给教务处，以保证实验考试顺利进展。让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析^p、解决问题的本领，生物实验室将进取配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和理论相结合，以稳固学生的本领，进步认识程度，同时在实验室力所能及的情景下，利用现有的设备与条件，为当地社区效劳。初中生物教学方案下学期篇二本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下方案:一、情况分析^p:(一)教材分析^p本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐开展”的意识，真正让学生理解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。(二)学生分析^p:学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新颖好奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达进步学生成绩的目的。二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为根据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。进步学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题、分析^p和解决问题的才能，以及交流和表达才能。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。三、详细措施:1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。2、备学生在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、考虑、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生根本实验技能的培养。(1)深化理解学生思想实际和知识、才能程度，充分估计学生承受新知识可能遇到的问题。(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。(3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、打破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、稳固当堂所学知识为根底，培养学生才能、开发学生智力。初中生物教学方案下学期篇三以《全日制义务教育初中生物课程标准》(实验稿)为根据,力求更加关注学生已有的生活经历。努力让学生去主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，并能学以致用。七年级的学生入学一年半，大局部学生对生物学科的学习兴趣很浓重，一局部学生课上注意力不集中，不能按学案要求进展自主学习。根据学生这些特点，老师要从培养学生的学习兴趣、吸引学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学标准语言答复下列问题的才能，同时还要继续进步学生的“堂堂清”才能。教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的才能。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析^p数据的技能。培养学生搜集和处理信息的才能，进步学生的分析^p才能。3、进一步培养阅读理解才能、主动学习才能、合作交流才能及语言表达才能，展示才能。1、强化管理，针对个别学生学习的态度，分析^p学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，及时鼓励，落实全员育人，多和班主任沟通,培养他们集体荣誉感，进步他们学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。2、组织好学生的阅读、合作交流，进步学习效率和质量。3、精心备课设计好学案、教案、写好教学反思。4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下方案:每周每班三课时，一节用1-2课时，可根据实际情况灵敏调整。初中生物教学方案下学期篇四我担任初二(95、97、99、)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一局部学生的而成绩较差。要想进步成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所进步。以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。进步学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题，分析^p和解决问题的才能，以及交流和表达才能。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会开展的责任。1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、对学生进展唯物和爱国教育教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的掌握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育过程。教学目的任务1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、对学生进展唯物和爱国教育。完成教学任务的措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进展培训。2、精心组织和筹划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，进步学生的兴趣。5、认真修改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。1、继续深化学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。3、继续探究符合新课程标准的课堂教学形式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，进步课时效率和教学重量。4、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p才能。5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展。6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。7、组织好学生进展探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、鼓励学生自己观察、考虑、提问、并在提出假设的根底上进展探究性方案的'设计和施行。10、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，到达课程标准。1、课前10分钟预习。2、课堂上积极发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历的根底上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与考虑、资料分析^p、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外理论等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维才能和动手才能的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进展扦插也由学生自己决定;制订探究方案时需要查阅相关的资料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比照实验，设置重复组等;施行探究方案过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进展适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、搜集和分析^p资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学知识进展设计和预测等。初中生物教学方案下学期篇五以全日制义务教育生物课程标准〔实验稿〕为根据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。进步学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参