语文教学计划二年级(三篇)

第页共页语文教学方案二年级(三篇)语文教学方案二年级篇一以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性开展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，培养学生安康、高尚的审美情趣，进步学生的文化品味，开展安康个性，逐步形成健全人格。我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下三点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段〔第五、六学期〕，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。本班的学生思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的.语文自学才能教学的培养，他们有了一定的自学才能。但是高分比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。再加上本届学生男女比例严重失调，根本是2：1，而男生语文方面的才能普遍弱一些，所以本届学生的语文教学，可谓是任重而道远。1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。2、理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：指导学生理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等1、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文才能差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与才能，最需要进步哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地打破性地分层教学。2、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。4、做好学生的思想工作。思路决定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根。第一周：《沁园春雪》、《雨说》第二周《星星变奏曲》、《外国诗两首》第三周《傅雷家书两那么》《敬业与乐业》《纪念伏尔泰____一百周年的演说》第四周《致女儿的信》、第一次月考第五周10.1国庆休假一周第六周《出师表》《隆中对》第七周《陈涉世家》《唐雎不辱使命》第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》第九周《词五首》《香菱学诗》第十周期中考试前复习第十一周期中考试第十二周《故土》《孤独之旅》第十三周《我的叔叔于勒》《心声》第十四周《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神。第十五周《短文两篇》《中国人失掉自信力了吗》第三次月考第十六周《公输》《鱼我所欲也》第十七周《曹刿论战》《愚公移山》第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》第十九周《〈孟子〉两章》《庄子故事两那么》第二十周期末考试复习课第二十一周期末考试备注：授课安排可根据老师个人的授课进度自行微调。课堂授课以教读课文为主，自读课文可自行处理。文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文〔含自读课文〕字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。大作文可由老师自行根据需要安排〔根本保证每二周一次〕，本学期不得少于8次。语文教学方案二年级篇二目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和进步，争取在2xxx中考中获得理想的成绩。教学的总要求：目的2xxx年中考，从进步学生语文综合素质入手，着重对学生进展应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，争取在中考中获得理想的成绩。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。二、老师要做到教学五认真，施行集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进展宏观的把握，理出知识才能训练点，进展有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。根据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析^p文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。五、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。教研组要与外界保持广泛亲密的联络，适时引进高程度高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进展有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。语文教学方案二年级篇三初中语文七年级〔下〕教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面进步学生的文化修养素质，特制订如下方案。本册共有30篇课文〔其中讲读16篇，自读14篇〕，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文理论活动、课外古诗词背诵等。所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成有待进步。2、学习比拟盲目，目的性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、根底参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描绘方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。潜力的目的：在上学期学习语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。详细的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，理解根本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及阅读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要理解资料，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联络，