小班教案-找朋友(十四篇)

第页共页小班教案:找朋友(十四篇)小班教案:找朋友篇一1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进展表演。3、体验与同伴游戏地快乐。1.音乐歌曲-找朋友mp3下载儿歌：找朋友mp3找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友1、熟悉音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，互相认识。老师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？如今，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。老师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作〔引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜欢。〕3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。4、老师引导示范，进一步带着幼儿进展音乐游戏的表演〔1〕请幼儿做示范〔2〕请幼儿互相交流：你用的是什么动作？〔3〕老师表演示范，标准音乐游戏的动作〔4〕根据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。〔分组和集体进展表演。〕5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。老师带着幼儿去院子里做游戏。小班教案:找朋友篇二1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经历，尝试为朋友进展归类。2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。3、培养幼儿与同伴之间的互相配合。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。ppt、图片、黑板等。提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。1、游戏玩法与规那么提问1：这个游戏怎么玩？提问2：是谁发的口令呢？小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。2、学发口令提问：看看这些朋友，假如请你来发口令，你还能发什么口令呢？小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。游戏规那么：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。提问：玩之前我们先要干什么？〔1〕、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。〔2〕、老师做小花狗发口令，幼儿游戏。小结：和好朋友玩游戏真快乐，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了小班教案:找朋友篇三：我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了进步幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。：1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。2、初步尝试用渐变色涂色。3、激发幼儿对色彩的兴趣。1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停顿时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。2、幼儿交换头饰，再次进展游戏。老师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。小班教案:找朋友篇四1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述才能。2、亲近小动物，理解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言回绝别人。4、萌发对文学作品的兴趣。5、能简单复述故事。flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由答复)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)观看flash《小鸭找朋友》，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样答复的?小鸟很礼貌的回绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么答复的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么答复的?老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿答复下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说可以用完好的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比拟好。小班教案:找朋友篇五老师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演得意的小鸡小鸭，进展钻的根本动作练习，使幼儿在愉快的游戏气氛中，体验与同伴共同游戏的快乐。1、能钻过70厘米高的障碍物，开展钻的才能。2、喜欢参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家〔场地图附后〕·材料：小鸡、小鸭的胸饰假设干〔为幼儿人数的一半〕；音乐磁带。幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。1．老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。2．老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。3．老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4．老师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进展简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7．游戏完毕时，老师带幼儿作简单模拟动作，轻轻放松整理。·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、挪动重心的动作开展情况，判断幼儿钻的动作协调性。·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往才能开展程度。1．扩展游戏情节，进展小动物钻山洞的游戏。2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进展游戏。小班教案:找朋友篇六1、在看看讲讲中理解各种动物皮毛图案特征。2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔经历：幼儿道一些动物的名称知道各种动物的皮毛图案能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿识别。2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？这些动物都是喜欢吃什么1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲知名称。2、老师讲解并让幼儿进展添画相应图案。小班教案:找朋友篇七1、能有序地进展细致观察。2、能将条纹数量、颜色排列一样的小鱼进展归类。有条纹的大鱼卡片18张。珊瑚、水草、贝壳的图案假设干，在黑板上布置成一海底世界图案。<找朋友》游戏图、小鱼磁片18个。老师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。老师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”老师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片，引导幼儿比拟：“小朋友看看，又有漂亮的小鱼游过来了〔出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片〕，这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗？”引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。老师引导幼儿观察游戏材料<找朋友》游戏图和18条小鱼磁片。1、幼儿操作：将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同，分别摆放在游戏图上具有一样条纹小鱼旁边的空白处。2、检查幼儿的操作结果。3、老师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片，引导幼儿重点识别两条鱼的不同之处。这局部是活动的难点，很多幼儿在刚刚的操作中，把“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了，老师利用大教具，引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说出颜色的名称、数量及排列顺序。从而让幼儿知道：颜色一样、颜色的数量一样，但颜色的排列顺序是不一样的。4、幼儿再次进展游戏“找朋友”。老师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿，每人一张，将大卡片举在胸前。要求：找到持有与自己卡片完全一样的卡片的幼儿〔重复进展游戏〕。“你们帮小鱼都找到了朋友，它们非常快乐，想和你们再玩一个游戏，小鱼施展魔法，让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们，我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同，对其进展归类，从而开展幼儿对图形信息的评价才能。在活动的开场，老师就根据小班幼儿的认知特点，精心准备了珊瑚、海草等图片，准备了一个神奇海底世界的场景，让幼儿很快就跟随老师生动的语言讲述，进入游戏的情景中。在活动中，老师根据本班幼儿的实际情况，并没有将6种不同条纹的小鱼进展一一地识别，而是选择两种条纹差异较大的小鱼进展观察比拟。在比拟的过程中，老师有意将观察的方法、顺序等信息浸透给幼儿，然后让其进展操作，在操作过程中吸收这些信息，这样为幼儿的探究学习创造一定的时机。在幼儿操作后，老师根据其操作结果，将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比拟，让幼儿有了切身的感受，再次进展操作，这样做比在上一环节就告诉幼儿，效果要好得多。在最后的游戏中，师生共同游戏，将活动推向高潮。使活动到达了预期的目的。小班教案:找朋友篇八1、认识圆形，能在生活中识别出圆形。2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、开展目测力、判断力。1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。〔1〕走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，老师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。〔2〕线上游戏：《红红和黄黄》〔3〕师幼互相问候小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进展。直至口袋里的东西全部摸出。总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。〔都是圆圆的〕真棒！今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？〔出示太阳花学具的挂图〕你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。如今也把太阳花请出来和小朋友交朋友，老师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。〔圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。〕小圆形的本领真大呀！玩圆形，〔滚球，拼图等〕。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，〔小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。〕这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业第一组：给圆形涂色。老师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。第四组：找对应。老师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比方：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比拟快、对于我提出的问题大局部幼儿都能较快的做出答复，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的才能差异还是比拟大的，一局部幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一局部幼儿却还不能准确地排列完好，这一现象让我明白，对于才能不同的幼儿、老师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的才能，选择性地给他们不同难度差异的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探究圆形的机密，和圆形式交上朋友，并能在生活中识别出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。小班教案:找朋友篇九1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。2、学习短句：《找朋友》的儿歌。3、幼儿可以用完好的普通话进展交流。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。1、动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前，2、老师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习稳固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。小班教案:找朋友篇十1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述才能。2、亲近小动物，理解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言回绝别人。flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。难点：区分会游泳和不会游泳的动物。出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？〔幼儿自由答复〕老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？〔幼儿猜测〕观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。〔1〕故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。〔2〕一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样答复的？小鸟很礼貌的回绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？〔3〕一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么答复的？〔4〕一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么答复的？小班教案:找朋友篇十一1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进展配对和分类。2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。3.培养幼儿的观察区分才能。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。可以对不同的袜子进展正确的配对及摆放。引导幼儿把所学的区分分类的才能运用到生活中去。各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子老师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。老师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？〔幼儿自由猜测〕老师：我们这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！〔老师取出盒子里的袜子〕师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？〔出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子〕师：这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？〔老师出示带有花纹的袜子〕哦这只脚上有xx图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察老师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。大袜子是谁穿的呀？〔老师、爸爸、妈妈等〕小袜子呢？〔小朋友〕师：小朋友真聪明，老师好开心啊！师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮助了，它的朋友藏在那里呢？〔出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择〕。师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？〔不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查〕不一样的小朋友再去找找看。师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：〔小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，如今我想回家了，你送我回家好吗？〕师：这是谁的家？〔大标记是大袜子宝宝的家〕这个呢？〔小标记是小袜子宝宝的家〕。师：我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！老师小结：我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进展配对分类的数学活动。活动的开场是以神秘盒的形式呈现的，这样很合适小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。假如在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。为了能让幼儿养成整理拾掇的好习惯，我在最后让孩子们分别的`把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。活动的内容来于幼儿的生活，而活动中得到的经历又将效劳与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进展正确的配对及分类，可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。以致于学有所用。小班教案:找朋友篇十二1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？〔引导幼儿大胆想象〕老师：如今鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？〔布娃娃〕它会找布娃娃做朋友？为什么？〔不会，因为布娃娃不会跑也不会跳〕幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？〔不要，不要〕2、出示小鸭子找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？〔小鸭子〕，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？〔学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子〕3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？〔小青蛙〕，它会找青蛙做朋友吗?为什么？〔学说句式：小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。〕那鼠宝宝又会怎么对他说呢？〔不要，不要〕4、出示小猫找啊找啊找朋友，看，找到了谁？〔小猫〕，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？〔伤心、难过、笑……〕5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：“你会跑又会跳吗？”鼠宝宝找朋友真开心，如今我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？〔再一次听音乐，玩找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作〕整个活动流程明晰，环节紧紧相扣，层层递进，到达活动预设的目的。首先，在导入局部我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来答复。在理解故事情节的同时开展了幼儿的语言表达才能。最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，稳固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的稳固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些缺乏之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的时机，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程老师始终处于主导地位，但孩子的主体性表达的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。小班教案:找朋友篇十三1、培养幼儿语言的完好性和连接性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。1、教学图片假设干张。2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐《找朋友》。请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。2、师：你怎么知道是小鸭子的？1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里快乐吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。〔1〕个别扮演角色说〔与老师对说〕〔2〕幼儿与幼儿之间扮演角色说。〔3〕自由交流说。4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”以各种形式开展〔1〕老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。〔2〕老师做动作，幼儿猜相应的动词。〔3〕个别、集体、小组轮流说。小班教案:找朋友篇十四1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。ppt、人手一只瓢虫图片1．观察瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的认识。通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。〔1〕出示三只瓢虫。提问：今天我们班来了几位小客人，看看他们是谁？(瓢虫)，它们穿着什么颜色衣服？(红颜色)那它们长得一样吗？(不一样)哪里不一样？(因为它们身上有小点点)那它们身上有多少点点啊？我们一起来数一数，那它们都有自己的名字哦我们一起来听一听，它叫什么名字？我叫一星瓢虫，一星瓢虫出去玩了，我叫一星瓢虫，宝宝们看，我把什么丢掉啦？点子