【A幼儿园幼儿游戏活动中安全管理现状调查分析报告（附问卷）13000字】

一、绪论（一）选题背景及意义1.选题背景幼儿游戏活动在幼儿园教育中起着重要作用，对幼儿身心产生了很大的影响，目前学者们对心理、知识水平和身体等方面都给予了关注，但研究表明，游戏活动是由幼儿通过交流进行的。这是主要的方法之一。如果孩子们和禁止玩游戏的成年人交谈，他们就不能思考。在体育和幼儿运动的过程中，身体接触本身就是一种交流方式[[][]龚雪又.浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用[J].2020.因此越来越多的幼儿园开始重视游戏活动这一教学方法，但是在进行游戏活动时会出现各种各样的安全隐患，在运动过程中可能会出现身体的碰撞或者意外受伤；运动时长过长，运动量过大也有可能对幼儿的身体造成伤害；还有运动器材的质量问题，在运动前教师没有仔细检查或维修器材也会埋下隐患；幼儿自身缺少安全的意识，教师不注重普及安全知识，这也会导致幼儿在活动中出现打架斗殴事件等非常危险的事情。因此幼儿园教师的安全管理能力会在很大程度上影响幼儿的安全意识和能力。这时候，怎么把游戏玩好又能把安全隐患降到最低就显得尤为重要了。2.选题意义（1）理论意义幼儿在园的安全问题是当今社会的一个研究重点，研究成果已经有了很多，以我所在的幼儿园中的教师为对象，对幼儿教师的安全管理能力进行研究，该研究有助于提高教师的安全管理能力，加深对幼儿园安全问题的理解。本研究通过对幼儿游戏安全中存在的问题进行分析，提出问题，解决问题。（2）实践意义通过对榆次区幼儿园的老师进行访谈和问卷调查，剖析幼儿游戏活动安全及教师管理现状以及当前存在的问题并相应地给出解决对策，减少幼儿的伤害事故，保证幼儿园安全工作的有序开展。（二）国内外研究现状研究者通过在CNKI等软件数据库中进行检索，以“游戏活动”“安全防范”“教师安全管理”等为关键词，找到了许多相关文献，进行整理总结，得出以下相关研究。1.国外研究现状（1）国外幼儿园游戏活动研究现状笔者运用关键词“幼儿园、游戏活动”、“户外活动”、“幼儿园”、“户外安全”、“活动中的安全教育”进行搜索并分析搜索结果。首先，外国政府建立了幼儿园安全法案，以确保儿童的安全，巨额资金投资。例如，美国、英国和日本先后颁布了“提前开端计划”,“幼儿凭证计划”和“儿童早期教育振兴计划”等等。（2）国外幼儿园游戏活动中安全防范现状研究近来，老师们开始关注孩子们的情感安全，比如拥抱、微笑或伸出手来，给他们足够的安全感，以确保他们被爱。美国户外活动的场地使用主要是橡胶木和类似材料，为不同年龄的幼儿创建两种类型的体育环境。[[][]谭孟琳.幼儿户外游戏活动安全问题及对策研究[D].江西科技师范大学,2019.日本幼儿园创造环境故意增加的风险因素，如尖顶的房子让儿童攀爬，两棵大树上挂着破洞的绳网也是允许孩子攀爬的，适合儿童用的锤子可以让他们修理木凳、木桌等。许多家长认为保护孩子是我们国家最重要的任务。为了避免危险，他们经常把可能发生的危险扼杀在摇篮里。对儿童的过度保护不仅不利于儿童的成长，而且会导致儿童意识不到危险而受到伤害。让孩子学会处理危险的最好方法是让他们接触危险，以预防和处理危险。日本幼儿园最鲜明的特点是“裸教育”和“裸足教育”。目前社会上儿童的一些足病，通过光脚教育有很好的矫正效果。通过全年的裸体教育，孩子们可以加强运动技能，增强体力，预防普通感冒。其次，玩沙也是儿童最喜欢的游戏之一，日本专家通过研究发现，玩沙活动可以开发儿童的大脑，促进儿童的创造力和实践能力，赤脚儿童玩沙，对儿童的健康发展有重要的影响。（3）国外幼儿园游戏活动安全防范问题及措施国外已经做好了幼儿园户外游乐活动的安全工作，幼儿园、幼儿园老师和家长都有保护孩子安全的责任。当老师带孩子玩时，他们有意识地培养孩子识别安全和危险行为评估的能力，幼儿园老师精心准备幼儿活动手册，并清楚地告诉孩子什么行为是正确的，什么行为对我们有益。与老师沟通，告诉孩子规则和注意事项，避免不必要的事故是危险的。安全教育不仅是幼儿园老师的责任，也是家长的责任。英国法律要求父母参与对户外玩耍的幼儿的安全教育。当孩子第一次来幼儿园时，应该教育父母有关自我安全的知识。幼儿园成立了“家长会”，对家长和孩子实施安全游戏教育，让孩子在玩耍的同时进行自我防卫。总而言之，一些国家在儿童安全方面做得很好。幼儿园、幼儿园老师和孩子的家长，都有保护孩子安全的责任。老师在指导孩子玩耍时，都有意识地提高孩子的安全意识，不是在孩子玩的时候抓人，而是和孩子一起参与、解决问题。2.国内研究现状为探究国内近十年游戏活动研究的开展情况，我国学者为了研究在过去的十年里游戏活动的发展，进行了一系列幼儿体育的概念之间的区别，孩子们的游戏活动，和孩子们的体育活动。丁海东教授认为游戏的主要目的是促进身体的正常发育和机能的协调发展。[[]康淑娟.幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究[D].长春师范大学,2020.06]作为一个有趣的体育活动形式，游戏活动对孩子应该有娱乐和竞赛性的特点，可以确定幼儿游戏活动是竞争力，娱乐和教育促进幼儿的身体发育的游戏。[]康淑娟.幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究[D].长春师范大学,2020.06[]陈红霞.多给孩子留一点体育活动的空间——关于开展幼儿体育活动的几点思考[J].体育教学,2009(5):2.（1）幼儿园游戏活动研究现状近十年来，我国幼儿游戏活动的调查总量虽少，但仍在增加，其中2013年和2017年的出版物数量大幅增加。这可能是相关建设标准的幼儿园和幼儿园老师配备标准。2017年，我国学前教育的发展突飞猛进，国家试验区建立学前教育的改革和发展，从而促进了幼儿游戏活动研究的发展。以“幼儿园体育比赛”、“幼儿园安全防范”、“幼儿园安全教育”为关键词，可以在中国知识网络数据库中检索到近几年99篇文献。有关幼儿园游戏活动的文献大多来源于教育类杂志和杂志，只有几篇硕士文献，数量极少。93本杂志中没有一本是主要杂志，说明幼儿游戏活动的研究不仅数量不多，而且研究的深度还有待提高。（2）幼儿园游戏活动中安全防范现状幼儿的安全问题是大多数研究人员担心的一个重要问题。通过对检索文献的分析，大部分文献参考了幼儿园户外游戏的发展现状及对策。在相应的幼儿园的管理，缺乏管理体系规范化，孩子们在面对突然情况下的自我保护能力很弱，孩子处于危险之中，教师也缺乏急救知识，运动玩的地方和不足检查或维修设备，有隐藏的安全问题有关的安全预防的幼儿游戏活动，不同的学者提出了不同的观点。上海圣约翰大学朱良教授认为年幼的孩子有更大的兴趣在体育比赛的形式进行竞争，但风险因素也很大，所以它可能会有他们可以造成伤害如果不注意。厦门大学刘姗姗教授认为，幼儿园有一个广泛的活动在户外运动，所以很难老师注意到每个孩子，当孩子运动导致安全问题。魏璐璐提出教育进行练习和态势表示允许幼儿安全教育渗透到日常生活和教师遵守他的监护责任[[][]谭孟琳.幼儿户外游戏活动安全问题及对策研究[D].江西科技师范大学,2019.（3）幼儿园游戏活动中安全防范的问题及措施幼儿在参与游戏活动的安全问题一直是广大研究者所关注的重点，王悦(2015)通过对幼儿安全教育现状的研究，发现了儿童意外事故高发的原因，以及家庭幼儿园基础设施落后、安全教育形式统一、安全教育体系不完善等问题。。华东师范大学学前教育专业华爱华教授(2009)，在《幼儿户外游戏的安全与挑战》中认为，幼儿园教师在组织户外活动时，为了避免活动中的潜在危害，选择了相对低水平的游乐活动。但研究表明，对幼儿来说具有挑战性的活动是有价值且相对安全的。通过99篇文章内容的分析，我们可以发现，大多数文章来自幼儿园和幼儿园教师,主要研究方法是文献，总结经验和分析。真正的实证研究往往来自高校，但只有几篇论文使用各种各样的方法来探索。在未来的研究中，研究者可以采用多种方法进行调查，形成该领域研究范式的最佳方式，并通过理论与实践相结合，将研究内容实际应用到幼儿园的实践教学中。综上所述，国内教师在关于孩子的安全方面还存在很大的纰漏，缺乏管理体系，急救知识不足，监管不到位等。为此，本研究结合实际情况，针对问题，对症下药，提出解决措施。（三）相关概念界定1.游戏活动游戏最重要的五个关键词是：自主、愉悦、虚构、过程、有序。邱学青给游戏下了一个操作性的定义：“游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。”其次，幼儿园游戏活动，就是将处于自然状态下的儿童自发的游戏置于幼儿园的整体环境中。[[][]周草.幼儿园游戏活动质量的调查研究[D].浙江师范大学,2015.2.游戏安全《现代汉语字典》将“安全”解释为：一种不存在危险、不遭受威胁、不出事故的生存状态。本研究提出的幼儿游戏安全是幼儿的基本需求，即幼儿不受游戏活动的身体伤害，不受潜在潜在危害的威胁，具有一定的自我保护意识和能力，处于相对健康和安全的状态。3.安全管理“安全管理”词汇最早出现于企业管理中,企业在生产过程中经常要处理安全问题，比如产品的安全生产、操作过程中人员的安全等。后来，随着社会和人类的发展，各种潜在的风险因素也随之增多，人们意识到生活和生产的各个领域都存在潜在的安全风险。随着人们对安全意识的提高，“安全管理”一词适用于社会生活和生产的方方面面。安全管理不再只是管理工厂业务的一个非常重要的部分，它也成为政治、经济和文化等多个不同领域的重要关注点。[[][]何湘宁.新加坡幼儿园安全管理问题研究[D].广西:广西师范大学,2019.（四）研究对象与方法1.研究对象本研究中的研究对象为优能集团幼儿园的老师。2.研究方法文献法：本文通过图书馆和互联网途径，对相关文献和资料进行归纳和整理，提取有效信息，这些信息对完成论文提供了参考和依据。观察法:本研究选取榆次A幼儿园，对其中的所有班级加老师进行为期两个月的观察。笔者通过自制观察记录表，对游戏活动开展情况及前、中、后存在的安全问题及安全事故类型进行记录，以供调查研究。问卷法：以A集团幼儿园为例，本研究使用了问卷调查法，向A集团老师发放问卷，再收集数据统计。根据调查目的，设计调查问卷，问卷一共100份，回收95份，回收率95%，有效问卷90份，有效率90%。问卷来源于云南师范大学教授张莉的《幼儿园班级一日活动安全管理常见问题研究》。访谈法：本研究采用随机访谈，对在园的10个老师进行采访，利用幼儿教师们空闲的时间对他们进行采访，了解游戏活动活动中安全问题发生的隐患原因。二、幼儿园游戏活动中安全防范的现状（一）幼儿园游戏活动开展现状1.幼儿园游戏活动的开展次数榆次A幼儿园在为期2个月的活动开展中共进行了30次游戏，每隔2天就会举办一次大型游戏活动。2.幼儿园游戏活动的开展类型根据对榆次A幼儿园开展游戏活动的类型调查，发现该幼儿体育活动类型有：平衡车、彩虹伞、打篮球、滑滑梯、老鹰抓小鸡、抛接球、传声筒和其他类型，其中平衡车、打篮球和滑滑梯开展的次数较多，其余游戏活动基本开展次数为1或者2次。各活动类型开展次数详见表1表1游戏活动开展类型观察记录游戏类型平衡车彩虹伞打篮球滑滑梯老鹰抓小鸡抛接球传声筒其他开展次数826722123.幼儿园游戏活动的开展时长根据对榆次A幼儿园开展游戏活动的时间调查，该幼儿园游戏活动时长一般在25-35分钟之间，低于25分钟以及高于35分钟的次数较少，主要是跟幼儿不宜长时间进行一项活动有关。各时间段开展次数详见表2。表2游戏活动开展时长观察记录游戏时长20-25分钟25-30分钟30-35分钟35分钟以上次数35524.幼儿园游戏活动的开展场地根据对榆次A幼儿园开展游戏活动的场地调查，会发现在开展游戏活动过程中，操场是开展游戏活动的主要场地，这主要是因为一方面，操场面积比室内较大，利于开展活动；另一方面，操场活动空间大，能够更好的保护幼儿。各场地开展次数详见表3。表3游戏活动开展场地观察记录游戏场地教室内操场其他次数5232（二）幼儿园游戏活动的安全隐患1.幼儿自身存在的安全隐患（1）常规意识正在形成，危险意识薄弱无论是早上训练或者是体育活动都需要有类似的活动常规和要求。如：幼儿应该在活动时按照活动操作要求和程序有序的进行，但在实际观察过程中发现，一些幼儿总会存在违反规则和执行危险动作的行为。在观察中发现，有些幼儿在游戏时不遵守游戏规则，比如小朋友们都在排队玩滑滑梯，而这些幼儿总是会把其他小朋友挤到一边自己先上，或者好不容易队伍排好了，他们却在后面推前面的小朋友，这就容易造成不可避免的伤害。（2）以自我为中心，忽视周边环境在游戏活动中，一些幼儿在玩游戏道具时，容易沉浸在他们的世界中，这不仅使他们自身的安全得不到保障，也会影响周围其他孩子的安全。例如：幼儿在教室里玩积木并把积木搭成枪的样子，跟另一名幼儿一起玩，他们只会注意到自己的枪，并不会认真地观察周围的人，结果就会导致他们的积木打到了旁边玩玩具的小朋友，或者跟身后看不到的孩子发生碰撞，而这种情况往往是老师们都不会预料到的。而造成事故的原因，一方面是因为游戏活动缺乏组织性，幼儿没有秩序意识，更容易发生碰撞。另一方面，老师并不会向孩子们介绍应该遵守的规则、也没有预防事故发生的措施。此外，由于儿童强烈的自我中心主义，他们可能不会意识到他们周围存在潜在的安全风险。（3）因争抢游戏道具，经常引发冲突行为由于幼儿园活动设施有限，在免费的户外活动中，孩子们在与同龄人争夺游戏道具时，往往表现出不一致的行为。如果某些游戏道具一次只能由两个或一个人使用，那么孩子们在争夺游戏道具时就可能会发生碰撞。例如：幼儿A和B是班上最活泼的两个孩子，他们总喜欢一起玩玩具，但是有一次他们在玩数字积木车时，由于车头只有一个，两个人都想要，于是就开始了争抢，加剧了危险的发生。如果加入教师的干预，比如制定一定的规则，那么就不会发生诸如此类的事件。访谈实录t3：孩子们自身存在一定的危险性，他们往往不知道自己的行为会给周围的孩子带来怎样的伤害；由于没有规则意识，孩子们为了玩乐只会在意自己是不是玩的开心或者所有的设施自己是否能享受到，这样就会对其他孩子造成一些伤害；在玩玩具的时候，他们有时会因为彼此之间玩具数量的对比、你拿的玩具我有没有等问题发生争执，甚至上升为动手打人，给彼此带来伤害。2.保教人员存在的安全隐患（1）游戏准备与结束工作不充分游戏前的准备工作主要有两个方面：一是为孩子做的准备工作，在玩之前，老师应该检查孩子的衣服和身体状况，确认他们是否做好完全的准备加入游戏。在此次活动观察中，笔者发现有孩子在游戏过程中，由于剧烈的跑动导致鞋带松开，此时会因为孩子和老师的注意力集中在游戏上，容易导致事故的发生。另一方面，活动场地和器械要准备好。保教老师们要提前检查场地、活动设施的安全与卫生情况，及时处理存在的安全隐患，为孩子们提供安全的活动环境。如果老师们在活动前没有对游戏场地的器材与卫生进行检查，就会对孩子们的活动造成一定的影响，使得孩子们的安全得不到保障。（2）活动监护有侥幸心理在游戏活动中，存在幼儿迫切需要使用厕所的情况。在观察过程中，笔者发现在现实情况下很少有教师或托儿人员陪同幼儿，使得一些因自理能力较差的幼儿不能及时解决如厕问题，或者由于孩子着急上厕所而没有看清地面被绊倒等情况的发生。（3）教师监管不力在游戏活动中，有时教师会让幼儿自由游戏，孩子们就像脱缰的野马一样到处跑，而老师却坐在一边一会看看孩子，一会又看看手机，还时不时还和旁边的老师聊上几句，没要把注意力都集中在孩子们身上，以至于不能及时发现孩子们游戏过程中存在的安全问题，导致游戏活动危险性的增加。急救知识储备不足幼儿游戏常见的安全事故有：碰撞类、摔伤类、器材割伤碰伤等，这些事件的处理需要老师们具备扎实的急救知识，在遇到幼儿碰撞类事故时，教师应该根据孩子的受伤情况有针对性的处理，碰撞不严重，患处没有肿胀或淤青时可以对患处进行一小时左右的冷敷；如果出血时，要用消毒棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟左右，伤口不大时，在止血后用冷水洗干净患处，用创可贴盖住患处；伤口较大时应立即带幼儿去医院。而在现实事件中，由于老师们不能掌握全面的急救知识，在孩子们受到伤害时不能第一时间做出处理，最后对幼儿造成一些伤害。访谈实录t3：被访者1号：我认为孩子们发生安全问题保教老师们是脱不了责任的，身为老师我很清楚，孩子们在玩游戏时，有些老师就会大意，她们放任孩子们自己去玩，自己则写教案、玩手机、和别人聊会天，一心多用，使得他们不能第一时间去发现一些安全问题，等到孩子们出现磕碰等这些状况时，她们也只能把孩子抱起来安慰，并不会第一时间去关注孩子们受伤的部位，使得伤痛得不到及时的处理。被访者2号：在进行一些剧烈的游戏活动时，活动前的准备与检查是非常有必要的，要检查孩子们的衣物是否适合剧烈或长久的活动，最重要的是活动前要带领他们做热身运动，以防活动中出现拉伤等情况。3.游戏活动场地和设施存在的安全隐患（1）活动场地活动隐患主要包括以下几个方面：迁移空间存在隐患。主要表现在消防设备、消防安全标志、应急设备不齐全等方面。去室外操场路上的楼梯和安全出口没有较好的保护；游戏区的维护存在漏洞。通常孩子活动的区域都会铺设草坪，但由于时长的原因导致草坪边缘出现裂痕或凸起的草坪使路过的幼儿容易绊倒；活动场地不够宽敞，会使得孩子们在玩集体游戏时很容易碰到其他小朋友，从而造成安全事故。（2）活动设施活动设施的不安全主要表现在设备本身的损坏上，如果保教人员在检查时很少注意器械的完好性，可能会造成对幼儿的伤害。活动器械不足，在很大程度上影响幼儿的发展，也是幼儿身体发育和各方面发展能力的潜在隐患；活动器械不稳定的放置容易造成事故，可能会因器械摆放不稳而发生坠落、摔伤等意外伤害，对途径的幼儿造成伤害；器械清洁的不彻底，也会危及幼儿的健康。在游戏活动中，幼儿通常会徒手触摸器械，因此器械的清洁度直接影响到幼儿的身体健康和安全。访谈实录3：在进行户外游戏活动时，场地大小是很重要的，场地小，孩子们施展不开，很容易发生碰撞事故；还有设施设备的完好性，我们幼儿园的一些玩具是从其他园里调过来的，其中有些是新买的，也有些是他们用过的，并且在拆卸过程中有所损坏，这对孩子们来说是及其危险的。三、幼儿园游戏活动安全隐患产生的原因分析表4幼儿游戏安全事故种类和发生频率调查常见的游戏安全事故种类安全事故发生的频率同伴之间的抓伤摔伤、跌伤被活动器械所伤拥挤致伤幼儿自身引起室外游戏活动区域室内区域40%9.5%31.6%18.9%15.8%73.7%10.5%经过对表4分析，我们可以得出在常见的安全事故种类中，幼儿同伴间抓伤和被活动器械所伤的最高分别为40%、31.6%，其他的相对而言较低，但也是不容忽视的安全事故；而在安全事故发生的频率中发生在室外游戏活动区域最高为73.7%，幼儿自身引起的为15.8%、发生在室内区域的频率为10.5%，针对幼儿园存在的这些游戏安全事故分析其产生的原因。（一）幼儿自身的不安全意识和行为幼儿自身的不安全意识和行为主要表现在：第一，他们还小，受认知发展的制约，对外部问题的理解和评价水平较低，没有能力推理外界事物的因果关系。因此经常做出危险的行为，造成伤害自己和周围人或物的后果；第二，根据皮亚杰的认知发展阶段可知，3-6岁的孩子处于前运算阶段，在这一阶段的幼儿最主要的特点是以自我为中心，他们很少会考虑到别人和周围的环境，所以，有时他们的行为会对别人造成伤害；第三，幼儿的情绪容易失控，不具备情绪调节的技能和方法。访谈实录t4：他们年龄还小，安全意识不强，理解能力低；这个时期幼儿的特点是以自我为中心，所以他们不会考虑到周围的事物；幼儿的情绪容易激动，他们因玩具的事一激动，就容易发生攻击行为，这是大家都不愿意看到的情况，但是他们自己又不会调节情绪，所以很容易发生这种事情。（二）保教人员的工作漏洞表5幼儿伤害事故调查幼儿伤害事故发生的频率安全教育的最佳时期晨间操自由游戏活动组织游戏活动中事故发生时事故发生后事故发生前3.16%90.53%6.31%63.16%16.84%20%根据上表统计发现，大多数教师都认为幼儿在户外自主进行游戏时伤害事故发生的频率较高，而在其他的活动比较低，在进行安全教育时有三分之二的教师都会选择事故发生时。剩余的老师相应选择了其他的两个环节。我们从表中的数据中可看出，目前该幼儿园在对幼儿安全教育时缺乏一些预防性的原则，同时应把幼儿的安全教育贯穿于整天的教育过程中。保教人员的工作漏洞主要体现在：第一，专业能力不足。根据榆次A幼儿园的现状，部分教师缺乏专业素养，没有责任心，遇事懒惰，不能学以致用，没有把安全教育贯穿于一日活动中；第二，缺乏安全急救知识。保教老师的急救知识储备的多少可以适当干预幼儿安全事故伤害的大小，而笔者所研究的幼儿园内的老师就缺乏急救知识，在幼儿发生事故的第一时间没有进行及时的处理，以至于幼儿额头上起包；第三，少数教师的安全观念相对落后。他们认为幼儿们在游戏活动中的安全仅仅意味着他们的身体没有受伤，造成幼儿的健康和情感安全长期被忽视；第四，对活动管理也有缺点。教师不仅要做好各项教育工作，还要和保教人员一起照顾幼儿的日常生活、饮食和睡眠，这关系到幼儿的身体健康和成长。可以说，教师扮演着不同的角色，肩负着沉重的使命。一般来说，游戏活动的时间是在课程结束后，所以教师的精神疲惫。在游戏活动尤其是自主游戏活动中，稍有不慎就会因为监管不力而造成意外的发生。访谈实录t4：作为老教师，我深有体会，老师们一天内很难有自己的休息时间，无时无刻都要关注者幼儿，这会造成教师们都很疲惫，有时就不能及时注意到幼儿之间的一些问题，一不小心就造成了意外的发生。（三）对游戏活动场地和设施的安全管理漏洞表6安全管理漏洞调查安全漏洞原因概率安全制度不健全21.05%安全教育缺成效40%社会合作不紧密26.32%其他12.63%根据表6显示，造成安全管理漏洞的主要原因为安全制度不健全、安全教育缺成效以及社会合作不紧密，其中安全教育成效的缺失占比最大，应当引起幼儿园的广泛关注。1.安全制度不健全幼儿园游戏活动安全管理的漏洞主要表现在两个方面：一是游戏安全体系不完善；二是保障体系结构过于宽泛，职责不够明确，缺乏有效管控机制。导致外部安检没有按时到达，安检设施不完善。2.安全教育缺成效幼儿园安全培训不尽如人意的原因主要有三个方面：一是幼儿园课程管理中缺乏系统的安全课程。安全培训内容相对零散，培训时间难以确定，教育资源和安全培训材料不丰富，培训难以取得良好效果。第二，虽然教室课程的内容是由幼儿园统一教材，但是在内容的选择和组织课程上，老师们都有自己的形式，有的老师会根据自己的喜好去给幼儿讲安全知识，如给他们观看难懂安全视频、枯燥的图片讲解，吸引不了幼儿的兴趣，自然会导致幼儿安全教育没有达到预期的效果。第三，安全教育方法相对简单死板，不符合幼儿身心发展的规律和兴趣的需要。3.社会合作不密切目前，榆次A幼儿园安全管理的重担是幼儿园自身担任的，因为这所园是一所新开的园，与家庭、社区合作的关系还没有建立起来。安全管理的有效性直接影响着幼儿园内幼儿的人身安全。因此，仅仅依靠幼儿园自身的努力是不够的。它还需要家长、社区、教育部门和社会其他部门之间的合作，以建立强大和有效的协同培训。访谈实录t6：我们园的安全培训都是随机的，没有专门的时间规定，因为大家空闲的时间都不固定，不能集体聚集在一起，不能培训了这几个人，剩下的另找时间或不培训了，而且这个培训内容不是有计划的，是园内出现哪些问题或新闻报道一些安全问题才会组织培训。访谈实录t7：我们有时会给孩子们上安全教育课，课程会有一定的效果，孩子们能够知道最基本的危险情况，这是根据老师的授课情况来看的，有的老师在这方面讲的很灵活，充满趣味性，孩子们好理解并掌握，但有的老师没有根据孩子们的发展特点来讲，吸引不了她们的兴趣，因此效果不佳。四、幼儿园游戏活动安全隐患的防范对策（一）针对幼儿不安全行为提出对策幼儿园应该加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力，然后根据幼儿思维的发展水平，采用适当的方法和形式来实施幼儿安全教育。安全教育应该尽可能多的从幼儿的生活经验，注重内容和形式的具体性和形象性，让幼儿们在一个具体的和形象的日常生活情景中识别危险和可能发生的危险。最后，必须抓住在游戏活动中培训的机会，但我们也必须考虑安全培训的科学性。榆次A幼儿园应把安全教育融入幼儿的日常生活，并定期举办各类安全训练及预防意外事故演习。（二）针对保教人员工作漏洞提出对策1.从细微处着手，创设更加安全的物质环境一是注意室外围墙的安全，应在幼儿的高度区域内装贴软包装，避免碰撞伤害。二是对大型户外设备，如滑梯、跷跷板、攀登架等应定期检查，以确定其是否固定和损坏；小型和可移动的道具必须在每次活动前仔细检，并打扫干净场地卫生，以免造成伤害。2.提升游戏活动的监管力度在活动过程中，教师必须确保所有活动的幼儿都在自己的视线内，仔细观察孩子的活动，及时有效的反馈幼儿不良反应，一旦发生事故，必须果断采取干预措施；根据幼儿园安全员以及保教标准的规定，如果幼儿在游戏活动期间使用厕所，教师和托儿人员应有人去陪同，防止幼儿上厕所时发生意外。所以保教人员应时刻紧跟幼儿，关注幼儿的情况。3.削减保教人员的工作繁杂度根据访谈结果可知，相当数量的幼儿教师经常反应工作辛苦、疲劳，琐事多，以及训练缺乏。在正常的教学和指导中，教师是劳累的，部分工作是心有余而力不足的，所以在一些情况下教师会因疲劳而有所掉以轻心，造成一些伤害事故。因此，作为一名幼儿园老师，尽量减少不必要的复杂工作，让老师更加关注孩子，加强对孩子成长发展的引导。4.加强保教人员安全技能培训保教老师的安全知识技能的掌握程度不仅会影响幼儿的安全，还会影响幼儿的安全教育。所以，幼儿园管理者可以根据老师们的空闲情况定期安排一些安全及急救知识技能培训，提高教师对安全急救技能的认识，以便在幼儿发生伤害时第一时间作出急救处理，减轻伤害。幼儿园可将安全急救知识技能列入考核体系中，督促教师牢记并掌握。（三）针对活动场地和设施的安全管理漏洞提出对策1.建立健全游戏活动安全管理制度幼儿园可以建立专门的游戏活动安全管理制度，规范游戏活动的各个层面的安全，确保幼儿的安全。当然，为保证安全管理体系的有效实施，还必须建立必要的监督和评价机制，将评价结果纳入员工绩效及相关考核，积极鼓励员工履职尽责。从而圆满完成管理训练。2.提高教师专业水平组织教师进行专业培训，教师相互交流，选取园内优秀教师分享讲课经验；集体观摩慕课，总结他人的精华，去其糟粕；每个人在教学中都会出现不足的一面，所以教师应该在整个教学活动的进行中，注意自我反思，观察是不是哪里做的不到位，以便及时改正。3.加强与社会各部门的合作幼儿园应该积极寻找各部门的合作，获得他们的帮助，听取他们的指导与建议。而社会各部门也要加强监督，督促幼儿园安全工作的开展。家庭、社区也是不可缺少的合作伙伴，幼儿园要多与幼儿家庭以及幼儿所在的社区进行联系。结语幼儿的身心安全是社会、国家、父母和学校的核心。幼儿园是孩子成长最重要的场所之一，游戏活动是幼儿园课程的重要组成部分，因此幼儿园的安全措施必须研究游戏活动的现状和应对策略。本文以榆次A幼儿园为研究对象，对榆次A幼儿园游戏活动存在隐患的原因进行了分析，其中主要以幼儿自身不安全意识和行为、保教人员和安保人员工作的漏洞、游戏活动场地和设施安全漏洞为主。最后笔者结合榆次A幼儿园的实际情况，给出了三大对策，分别是针对幼儿不安全行为提出对策、针对保教人员和安全人员工作漏洞提出对策，以及针对活动场地和设施安全管理漏洞提出对策.参考文献[1]王新晨.根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学[J].教育导刊：下半月,2002(Z1):2.[2]娜仁高娃.浅谈幼儿户外体育游戏的安全保护策略[J].中国西部,2017(4).[3]满晶,陈翠婷.浅谈小班幼儿户外体育游戏的安全保护策略[J].动漫界：幼教365,2015(48):2.[4]罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策[J].学前教育研究,2012(6):3.[5]张鹏程.关注幼儿体育游戏活动中的安全教育[J].软件：教育现代化（电子版）,2014(6):1.[6]万兰花.幼儿园户外体育活动中的安全管理[J].教育革新,2014(1):2.[7]朱四海.浅议幼儿户外活动中运动安全的管理策略[J].中国市场,2013(45):2.[8]张博谦.浅谈幼儿游戏活动中存在的问题及其对策[J].当代体育科技,2019(08)232-233.[9]赵一名.国内近十年幼儿游戏活动研究的内容分析[J].现代交际,2018(22)173-175.[10]唐淑娟.幼儿园户外游戏活动开展存在的问题及对策研究—以长春市三所幼儿园为例[D].长春师范大学,2020.[11]娄红霞.农村幼儿园户外游戏活动的思考与探索[J].开封教育学院学报,2018,(11):172-173.[12]陈碧清.幼儿园游戏活动活动中存在的问题及解决措施探讨[J].当代体育科技，2017(34):246-247.[13]梁娟.幼儿园户外游戏活动指导的观察研究[D].湖南师范大学,2014.[14]母育学校[M].人民出版社，(捷克)夸美纽斯，1633.[15]爱弥尔[M].人民出版社，(法国)卢梭，1757.[16]娜仁高娃.浅谈幼儿户外游戏活动的安全保护策略[J].中国西部,2017(4).[17]孙小小.幼儿园传统游戏活动的开发与应用[D].沈阳师范大学,2016.[18]王楠.浅谈幼儿园户外游戏活动活动中的安全和风险[J].黑河教育,2020(5):75-76.[19]章华军.游戏活动与生命安全教育[M].北京体育大学出版社,2012.[20]张蕾.幼儿园户外游戏活动的组织与探索[J].中华少年,2019(33).[21]黄苑.浅析幼儿园游戏活动活动中的安全教育与防护[J].明日,2019(8):0296-0297.[22]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[R].2001[23]沟伟伟.幼儿园户外活动安全隐患及预防对策研究[D].陕西师范大学,2016.[24]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[R].2001[25]沟伟伟.幼儿园户外活动安全隐患及预防对策研究[D].陕西师范大学,2016.[26]陈瑞晨.跆拳道训练对5-6岁幼儿身体素质和行为习惯的影响[D].辽宁师范大学,2016.[27]张洁.体育游戏对大,中班幼儿自控能力影响的实验研究[D].曲阜师范大学,2020.[28]谭孟琳.幼儿户外游戏活动安全问题及对策研究[D].江西科技师范大学,2019.[29]康淑娟.幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究[D].长春师范大学,2020.06[30]陈红霞.多给孩子留一点体育活动的空间——关于开展幼儿体育活动的几