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精选财经经济类资料最新财经经济资料感谢阅读~~如何培养小学生的英语口语交际能力现在小学生口语水平普遍不高，原因是多方面的，比如教师的不重视，小学生自己对口语不感兴趣，部分小学生没有自信怕说错不敢说，或者是家长和教师们没有给学生提供练习的机会和环境等。但是小学生是活泼好动的群体，他们大多数都乐于表现自己，都敢于去尝试新鲜的事物。教师就不妨利用小学生性格的阶段特征趁热打铁，积极鼓励他们多用英语交流。教师要将培养小学生良好口语交际能力这项任务划入到英语教学目标中来，在平时的教学中有意识地培养小学生的口语表达能力，让学生告别“哑巴英语”，更灵活地学习英语。下面将讨论几种小学生英语口语交际能力培养的策略。
中国论文网/7/view-12982226.htm
一、鼓励学生开口“说”，营造轻松的课堂环境
传统的英语教学课堂没有供学生进行口语交流的时间，仅仅是教师在讲台上讲，学生在下面沉默地记笔记。课堂没有活力，甚至有学生表示英语课堂太过于严肃沉闷，学生不敢发言。教师对学生口语标准化水平要求太高却又没有给学生锻炼口语的机会。学生上课回答英语问题，在于教师用英语进行交流时经常吹毛求疵，对学生不太标准的读音严厉指出批评，这样使学生在课堂上不敢当着教师的面开口说英语，生怕教师批评。有的小学生在课下也不敢说英语，因为他害怕引来同学的嘲笑。作为英语教师，要意识到小学生英语口语不标准是正常的现象，作为一名英语教师，不能对学生的不足一味批评，制造课堂的紧张气氛，而是应该鼓励学生，增强afternoon、howareyou？”等，这些句子是常用的，所以难度不大，英语成绩中等或者偏下的学生也容易接受。教师可以时不时提醒学生见面时用英语打招呼，并且告诉他们用英语打招呼显得知识面广阔、知道得多等鼓励的话。教师可以实施奖励政策，在班上安排记录员，记录员记录坚持用英语和同学交流的同学，累积到一定次数可以获得教师的奖励。这样至少保证了学生进行口语练习的数量，熟能生巧，渐渐地，学生的英语口语交际能力就会在平时和同学的交流中得到提升。
三、家长要给孩子提供口语交流的环境
家长可以在家里准备一本英语词典，让孩子遇到不会的去查询词典。更有效的方法是，家长可以将家里的东西都贴上一个小便签，上面写着该物品对应的英文。比如在墙上贴“wall”，在杯子上贴着“cup”，在桌子上贴着“table”，在柜子上贴上“cabinet”等等。除此之外，家长不要强求孩子说出完整的英语句子，刚开始可以用一个单词来表达自己要说的一句话。上述技巧需要家长具有一定英语基础，如果家长没有英语基础，英语相关的知识比较匮乏，家长可以利用网络使用一些多媒体器材，帮助孩子提升口语交际能力。家长可以让孩子观看英语口语交流视频，或者为孩子购买智能的英语口语对话工具。
上述就是小学生口语交际能力培养的主要策略，关键是要鼓励学生开口“说”，大胆地用英语表达自己，教师和家
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