劳有所获+心有所向+-劳动是一切幸福的源泉

劳有所获

心有所向——劳动是一切幸福的源泉阜阳市成效中学德育处1劳以树德2劳以增智3劳以强体4劳以育美目录CONTENTS劳以树德1关于劳动的名言1劳动是人的一种享受，劳动是人性的自我实现。——马克思勤劳是新时代接续奋斗的重要品格和精神力量。——习近平劳动教育的意义1

劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之才的必需方式。习总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。1劳动培养四大精神4.担当精神3.礼让精神2.合作精神

1.勤俭精神劳以树德俗话说“不当家不知柴米贵”。只有参与了生活实践，我们才能知道劳动成果获得的艰辛，才能养成勤俭节约的习惯和精神。合作劳动中的互助互动、互帮互学、互启互励、互利互惠机制能够良好地培养我们的合作精神。在合作劳动之中，既有“共苦”，也有“同甘”。重任在前要“担当”，奖励在前要“谦让”;困难在前要“冲锋”，收获在前要“友爱礼让”。如此能够培养我们的谦让精神。劳动给我们提供实践锻炼的机会和平台，很容易激发出我们勇于分担任务，敢于承担责任，敢于树立目标、能够快速完成的担当精神。劳以树德1

劳动创造了人本身，劳动创造了人类社会。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园到健康保障，都凝结着大量“看得见”的劳动成果和“看不见”的劳动价值。个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然导致不想劳动、不会劳动，滋生坐享其成、贪图享乐等怠惰奢靡之风。劳以树德1“不惰者，众善之师也。”劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观;劳动本就是培养吃苦耐劳、艰苦奋斗品质的沃野，在长期实践中形成了劳模精神、劳动精神、工匠精神等宝贵精神财富。把劳动的种子深植在我们青少年心中，有助于让我们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念，涵养“在新时代更好建功立业”的奋斗追求。劳动是一切幸福的源泉1

崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。家务劳动，你做了吗1劳动培养责任感劳以增智2劳以增智2教育家苏霍姆林斯基说过:“学生的智慧存在于手指尖上。”通过手脑并用的劳动，可以激发学生的智力发育，增强学生的创新意识和创新思维。劳动改造我们的思想，我们改变劳动的方式。很多发明创造都是在劳动中诞生的。从人工取火到工业革命再到互联网革命，几乎每一次大的变革里都少不了劳动者的重要参与。劳动使变革成为可能，劳动使想象成为现实。

劳以增智，劳动有助于启发我们思考科学原理、探索事物奥秘;《悯农》背得再熟练，对诗句的理解也不如到田间地头干一小时来得深刻。没有对“足蒸暑土气，背灼炎天光”的亲身体验，如何感知劳动的辛苦和意义，又如何对劳动和劳动者心生敬意？2劳以增智2劳动培养四种能力4.创新创造能力3.知识联系能力2.观察发现能力1.探索探究能力劳以增智劳动中的知识不同于书本理论知识，它更多元、分散、开放、鲜活，能激发出我们的求索兴趣、探查欲望和研究精神，刺激我们探索探究能力的发展。对于基于项目的长期试验劳动，其通过科学严谨的分析、持续系统的跟踪、手脑结合的尝试、具身切己的摸索，能够良好地培养我们的观察发现能力。劳动能够与多个学科的知识建立联系，让我们在实践中感悟出多元知识的价值和魅力，从而更好地内化吸收。由此，劳动教育就锻炼了我们的知识联系能力。学习不仅是在接受，而且也是在创造。课堂学习如此，课外的劳动教育也是如此。我们在劳动实践中会通过条件干预而产出更多的副产品，会对产品进行分解、整合、嫁接、转化，而生成价值含量更高的产品，如此使创新创造能力得以培养。2劳动最光荣!劳动，让生活变得更好劳以强体33劳以强体劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄、增强了体能，提高身体素质，促进身体发育。现在很多学生体质堪忧，甚至有的弯腰够不着脚，跳跃离不了地，跑两步就喘，走多了腿抽筋……这样的体质连最基本的生活质量都保障不了，又如何能够担负起中华民族伟大复兴之大任。3劳动锻炼四大素质1.身体协调素质。劳动教育是身体参与的教育，双手并用、手脚合作、四肢搭配是常见的劳动形式。身体多个部分的并用、合作和搭配就可以锻炼身体的协调素质。4.身体耐力素质。劳动教育既能锻炼学生的爆发力，还能锻炼学生的忍耐力。譬如常见的开荒地、灌田地、爬楼梯、装卸车、拔绳索、拉大锯、整渠道、挑行李等活动，对学生的身体耐力就能得到良好的培养。2.身体灵活素质。身体的灵活素质来自于肌肉的长期记忆，而肌肉的长期记忆来自于身体的长期锻炼。3.身体力量素质。“举手投足”、肩扛背挑等活动对力量既是挑战，也是培养。能够促进肌肉壮硕、关节灵活、韧带舒张，能够较好地培养学生的身体力量素质。3劳动能够锻炼体魄劳以育美44劳动创造了美劳以育美劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。通过劳动教育，可以让我们体验劳动的幸福与快乐，享受劳动的成果，内化“劳动创造了美”、“劳动者最美”等劳动的美育价值。回归自然，回归劳动，是获得心灵宁静与幸福的最好途径。“喜看稻菽千重浪”与“百般红紫斗芳菲”是一样的美，只是其美学意义不同。4劳动提供四大美育途径1.接触陶冶美4.交流传播美2.鉴赏感悟美3.创作表达美凡有所劳,皆成品格劳神使人凝魄,劳力使人健体，劳