学校、社区共建先进典型材料

共建双赢拓展育人空间资源共享构建和谐校园——XX中学共驻共建事迹材料XX中学建于2009年8月，坐落在XX县优美的环境中，是一所县直初级中学。学校现有教职工XXX名，党员教职工XX名。学校共有教学班XX个，在校生共XXXX名，其中住校生XXXX名，生源主要来自于X乡X镇。建校以来学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首、全面育人，紧紧围绕以爱国主义为核心，开展形式多样适合学生身心特征的教育教学活动，重点培养学生养成良好文明习，努力形成了“文明、努力、健康、上进”的学风、“严谨、务实、和谐、创新”的教风、淡泊明志的校风。拓展育人空间创建全面的育人环境学校多年来一直坚持共驻共建活动的开展。学校领导班子始终有一种理念，那就是:学校是学生全面发展的摇篮；社区是孩子的居住场所，更是他们认识社会和接触社会的课堂。学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现“德育为首全面育人”的重要途径。为更好地推进学校的建设，为学校的发展服务，让社会、家庭、学校形成三维一体化的教育网络，共同营造良好的育人环境，从而做到全面育人的目的。学校生源来自两乡两镇，其中有近1000名学生是走校生，生源家庭情况比较复杂，开展好共驻共建活动提供全面的育人环境对学校教育来说是形式所趋。家庭与社区给予青少年生活能力的培养、情感的安抚、社会知识的灌输、社会规范的熏陶，为他们以后的发展提供最重要的基础。如果没有家庭、社会的参与和支持，仅局限于学校内部，不让学生接触社区，接触社会，势必会影响学生的全面发展。因此，只有促进学校与社区的相互沟通，加强学校与社区的合作、共建，形成合力，才能使学生健康发展。创新活动载体丰富共建内涵一是学校主动走向社区、依托社区，开展各种教育活动，把社区变为青少年教育的社会大学堂。坚持充分利用所在社区的各种资源，积极探索社区内开展青少年校外德育实践活动的长效机制，因地制宜建立青少年社会实践德育基地，开展一系列校外道德实践主题活动。学校多年来一直坚持“拾起一片文明”的志愿捡垃圾活动，每周四下午，由校团委负责，组织学校部分团员、少先队员走上街头，打扫卫生捡拾垃圾，用这种方式教育学生讲文明，讲环保的意识。每学期组织一次走进军营热爱国防的国防日教育。学校在每年八一前夕慰问县武警中队组织师生，参观军营学习部队的训练、内务，学习部队官兵的优良作风；组织师生走进看守所，开展警示教育，让罪犯用反面教材现身说法，给了师生很好的遵纪守法的教育。校团委、学生会坚持组织团员学生每月一次到敬老院开展“青年志愿者学雷锋服务活动”，把学生从小培养成富有爱心和高度社会责任意识的公民打下了基础。二是积极主动、力所能及地向社区及驻地单位提供自身资源。如开放图书室、计算机教室和多媒体设施场地，并根据社区居民特点和实际需要，帮助社区开展文艺书画、文化知识等方面知识技能学习培训，丰富社区居民的精神生活。近几年来开放计算机教室，为国税局、人事局、工商银行提供计算机培训场地和培训教师，共为他们培训600人次。多次为社区共驻共建准备节目，提供场地。学校领导组织师生排练节目、安排场地，克服教学时间紧任务重的困难，让每一次的共驻共建文艺汇演得以高标准高质量的展现。节假日、寒暑假向社区开放田径运动场等体育设施，为社区居民提供了运动休闲、学习进步、发展提高的场所。每年暑假期间，学校主动为驻地社区的少年儿童，开展双语假期辅导，提供学习场地和支持，2013暑假就为驻地青少年儿童为8个双语辅导班300名青少年儿童提供了学习条件。开展小手拉大手，组织学校文艺特长师生精心排练节目到社区表演，寓教于乐给社区居民宣传政策，取得良好社会效果。三是依托社区资源采取请进来的办法对师生进行有效的教育。搭建老干部讲台，充分发挥社区内老干部、老党员、老模范、老同志的阅历优势、素质优势、政治优势，邀请退休干部为师生开展讲座。聘请派出所、交警大队的同志为校外辅导员，每月一次为学生开设讲座、报告进行遵纪守法，交通安全、禁毒方面的教育；邀请驻地社区的优秀家长给其他学生家长做专题讲座介绍教育子女的经验等。四是积极做好党员教师进社区开展服务承诺活动、作为考核教师师德的重要标准。学校成立了党员教师进社区开展服务承诺活动工作领导小组。由党总支书记XXX任组长，各支部书记具体督促每一名教师在社区的服务承诺情况，教师在社区的服务承诺和八小时以外的情况由社区党组织评价，评价的情况作为教师考核、考评、晋升职称的依据。每学期一次以上向所在社区、生源所在乡镇及各方面代表征求意见和建议，听取他们对学校教育、教学和管理工作中的意见建议，努力改进学校工作，促进学校教育质量和教育水平的不断提高。共建合作打造平安和谐校园学校班子认为：每一个平安和谐的单位就是社会平安和谐社区的一个健康细胞。党总支每年和教职工、学生家长签订安全稳定责任书，明确各自责任和义务确保校园安全和谐。制订了综合治理工作防控措施，创新对单位职工子女特别是外地学校就假期返乡子女的管理。实行属地管理的原则，假期间学校党总支和教职工签订《XX学校教职工子女假期教育目标责任书》80人次，落实教职工对子女特别是假期返乡学生的监护教育。与返乡探亲外出教职工签订安全稳定责任书，明确责任。学校与学生监护人签订责任书，由德育处将学生按居住地（农村按村，城镇按社区）情况统一将学生信息通报给相关村、社区党组织。假期间学生需积极参加村和社区各种社会实践活动，由村和社区党组织，填写学生假期参加社会实践活动鉴定，该鉴定作为学生的德育评价的重要内容。安排教师假期进社区、村的家访活动，有组织对学生进行家访，了解学生家庭情况及学生假期社会实践活动情况。经过社区、学校双方的共同努力，201X年度学校被评为社会治安综合