六年级科学下册实验报告单新版

六年级下科学试验报告单六年级下科学试验报告单班 级 六年级试验名称

学生姓名放大镜下的晶体

试验形式 分组观看试验时间试验目的用放大镜观看晶体。仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精1、让放大镜靠近观看的物体，观看对象不动，人眼和观看对象试验过程之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2、把观看到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。试验结果教师批注 试验成绩学班级 六年级 生姓名

试验形式 分组观看试验名称放大镜的观看及怎样的放大镜倍数大 试验时间试验目的知道放大镜把物体放大了多少倍。放大镜 科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透仪器器材明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。1.正确用放大镜观看物体。试验过程2.比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同。试验结果教师批注 试验成绩班级 六年级试验名称

学生姓名观看洋葱表皮细胞

试验形式 分组试验试验时间试验目的通过观看洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。仪器器材 镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培育皿、美工刀、镊子、烧杯1、按要求取镜、安放、对光。2、制做临时装片。试验过程3置，直到可以观看到清楚的图像为止。4、调好后各小组轮番观看。并画出洋葱表皮细胞图。试验结果教师批注 试验成绩教科版六年级下科学试验报告单教科版六年级下科学试验报告单班级

六年级 学生人数 生物细胞的观看

试验形式试验时间

分组试验试验目的1.学会临时装片的制作。2.生疏并绘制植物细胞构造图。仪器器材学生显微镜、植物叶切片试验过程2、观看3、收镜试验结果 学生通过观看了解了生物的细胞组成和构造。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级试验名称

六年级 学生人数 40人观看水中的微生物

试验形式试验时间

分组试验325试验目的仪器器材

的正面和负面的影响。水或鱼缸里的水、餐巾纸1、在烧杯中参加三分之二的冷水；试验过程3、把烧杯放在有阳光的四周；4、调整好显微镜；5、观看水滴里的微生物。试验结果教师批注 试验有序 试验成绩 优班级 六年级 学生人数 39人 试验形式 分组试验试验名称

米饭、淀粉和碘酒的变化

试验时间

330试验目的通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化试验，探究解释米饭甜味的缘由。仪器器材米饭、淀粉、碘酒、滴管、培育皿、各种蔬菜1出示淀粉，观看感受淀粉的特点。管滴一滴碘酒到淀粉上面并观看产生的变化现象留意滴管头不试验过程 能遇到淀粉上面。3用滴管滴碘酒在米饭上并观看产生的变化现象。4用滴管滴碘酒在各类食物上，观看产生的变化现象。5、比较上面现象，思考说明白什么。酒会发生化学变化，生成的物质是蓝紫色的，利用这一特性试验结果 可以检验食物中是否含有淀粉。教师批注 试验有序 试验成绩 良班级 六年级 学生人数 试验形式 分组试验试验名称

小苏打和白醋的变化

试验时间试验目的通过试验知道小苏打和白醋会发生化学反响，产生的物质。仪器器材小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴试验过程

表格里。们混合后的变化。3、盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，认真观看发生的现象。发生的现象。试验结果教师批注 试验成绩班级

六年级 学生人数 探究铁生锈的缘由

试验形式试验时间

分组试验试验目的探究铁生锈的缘由。仪器器材设计试验方案、铁钉、螺栓等隙封严。2试验过程不封口，使其与外面的空气接触。45、一周后进展观看记录，并作出适当分析。试验结果 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 制作饮料

试验形式试验时间

分组试验试验目的培育学生制作力量和兴趣。仪器器材水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。试验过程选择原料→清洗→去皮、囊衣、籽→裂开→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐试验结果 学生根本把握了饮料制作流程。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 放大镜

试验形式试验时间

演示试验试验目的学会用放大镜观看物体，生疏放大镜的特点。仪器器材 放大镜1、让放大镜靠近观看树叶、报纸、纸等物体，观看对象不动，人眼和观看对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人试验过程眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。试验结果 觉察放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的微小之处。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级 六年级 学生人数 40人 试验形式 演示试验试验名称

观看洋葱的表皮细胞

试验时间

9试验目的1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本； 2、用显微镜观看洋葱表皮细胞。仪器器材显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培育皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图试验过程

一、制作洋葱表皮的玻片标本1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻2在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；34、在标本的边缘滴上碘酒，并用吸水纸从另一胞。1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。3、调整载物台4、调整粗准焦螺旋要使标本恰好在载物台通光孔的中心。5、调整准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜7观看显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞构造图。试验结果 通过观看学生了解了洋葱表皮细胞外形构造。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级试验名称

六年级 学生人数 38人我们身边的物质

试验形式试验时间

演示试验330试验目的

一些物质的变化产生了的物质，一些变化没有产生的物质。仪器器材易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。样的变化呢？〔学生的思维面不会停留在课本展现的变化中，要求学生作出适当合理的解释，教师适当补充，尤其是蜡烛的燃烧〕试验过程2、各种变化中有什么一样和不同呢？〔重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生的物质〕化么？世界上有不变的物质么？说出你的依据。试验结果 学生了解了世界是物质构成的，物质是变化的。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 观看铁锈

试验形式试验时间

演示试验试验目的争论铁生锈的条件仪器器材各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线将５支试管分别编号为A、B、C、D、E。住用橡皮塞将瓶口塞住。试验过程气中，但不封口，使其与外部空气接触。水中，而另一局部暴露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。不封口，使其与外部空气接触。〕记录在表格中试验结果 铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级试验名称

六年级 学生人数 40人化学变化伴随的现象

试验形式试验时间

演示试验47试验目的

化学变化；硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响，产生的物质。仪器器材玻璃杯、硫酸铜溶液、镊子、铁钉1、介绍硫酸铜溶液。观看特征。试验过程录下来，留意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进展比较3、提示观看要细致，记录要清楚。4、大家看到了怎样的现象？留意比较和推理。试验结果 溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看动身生了化学变化，这也是我们推断是否发生化学变化的方法之一。教师批注 试验有序 试验成绩 良班级

六年级 学生人数 物质变化和我们

试验形式试验时间

演示试验试验目的了解物质的变化与人类生产生活的严密关系。仪器器材挂图、课件。试验过程 自制饮料:柠檬汽水。试验结果 物质的变化与人类生产生活的严密关系。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级 六年级 学生人数 40人 试验形式 演示试验试验名称

化学变化生成的物质

试验时间

15试验目的小苏打和白醋的混合试验以及产生气体的推断。仪器器材挂图、课件试验过程

一、观看小苏打和白醋。三、验证产生气体试验结果 小苏打和白醋会发生化学反响产生的物质。二氧化碳是具有特别性质的一种气体。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 地球的变化-月球

试验形式试验时间

演示试验试验目的建筑月球环形山的模型，并提出有依据的推想。仪器器材挂图、课件、网络资源试验过程

三、提出环形山成因的假说。试验结果 环形山的形成与很多因素有关，陨石撞击是主要缘由。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 月相变化

试验形式试验时间

演示试验试验目的观看月相的变化规律仪器器材月相变化演示器把塑料球的一半用黑墨水涂黑圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上。3一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上，站在中心的同学观看试验过程白半球的外形。4 假设这名同学站在同心圆的外侧连续观看会有什么现象？注：只能让塑料球的一面面对圆心的同学。月球的另一面。试验结果 塑料球的西半边先看到，而且越来越大，直至整个满月的消灭，然后再是东半球亮，然后越来越小，直至什么也看不到。教师批注 试验有序 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 日食和月食

试验形式试验时间

演示试验试验目的运用模拟试验的方法争论日食和月食的成因。仪器器材挂图、课件手持乒乓球当月球。试验过程2上有“地球”的影子。试验结果

挡住了太阳射向月球的光。教师批注 试验预备充分，操作有序。 试验成绩 优班级

六年级 学生人数 建一个太阳系的模型

试验形式试验时间

演示试验试验目的了解太阳系。仪器器材橡皮泥试验过程 一、生疏太阳系。二、建立太阳系模型。试验结果 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体