人教版新目标九年级英语Unit6单元集体备课教案

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人教版目标九年级英语Unit6单元集体备课教案复备人 课型授课时间 授课班级Unit6Whenwasitinvented?SectionA(1a~2d)

课时二次备课学习目标 重点单词 1.style(n.)样式；款式 2.project(n.)工程；工程3.pleasure(n.)4.daily(adj.)日常的；每日的5.website〔n.〕网站 先锋；先驱7.list(v.)列表；列清单〔n.)名单；清单8.mention(v.)提到；说到重点词组 1.shoeswithspecialheels特别后跟的鞋子2.hoticecreamscoop热的冰淇淋勺子3.runonelectricity电动的beusedfor被用作thesubjectformyschoolproject学校工程的课题ourdailylives我们的日常生活7.haveapoint有点道理重点句式 1.IthinktheTVwasinventedbeforethecar.我认为电视是在轿车之前制造的。invented?是什么时候制造的？—Ithinkitwasinventedin1876.我认为是在1876年被制造的。—Whataretheyusedfor?他们可用来做什么？—Theyareusedfor…他们可用来……ThezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn’tusedwidely.拉链是由惠特科姆·1893年制造的，但在那时，它并没有得到广泛应用。通过了解一些近现代的制造,激发学生宠爱制造的情感。重点难点教学方法

把握询问制造时间及用途的根本句型;运用一般过去时态的被动语态来争论某项制造的制造时间及用途。导学 互学Step1情景导入参考案例Teacher:Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.(Showsomepicturesonthescreen)Whenweretheyinvented?Students: ①Thetelephonewasinventedin1876.②Thecomputerwasinventedin……〔4分钟〕环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入课的话题;通过图片的展现和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。Step21a-1c的任务教学过程

【操作案例】局部的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)〔2分钟〕要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(2分钟)要求学生听其次遍录音，并逐句进展跟读。(2分钟)1a2-3对同学当堂进展演示。(3分钟)己的答案。有错误的话准时订正。(2分钟)用括号内所给单词的正确形式填空：Whenwasthetelephoneinvented(invent)?Thecomputercanhelp(help)usdomathproblems.Inthosedays,thewomancouldn’tafford(afford)aTVbecauseitwasreallyexpensive.Afriendofmine(I)cametoseemelastweek.5)Ithinkyouneedtotake(take)ahistoryclass.环节说明:通过学习1a，使学生对几种重要的制造有所了解，并拓宽了思路；通过1b，熬炼学生的听力及抓取关键信息的力量；通过1c的训练熬炼学生的口头表达力量，同时稳固对本课内容的生疏。Step32a-2c的任务【操作案例】要求学生翻开课本P422a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2分钟)要求学生听其次遍录音，并逐句进展跟读。(2分钟)假设干学生给出自己的答案，以稳固对听力内容的了解。(4分钟)Thebattery-operatedslippersareused forseeingin dark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thisheatedice-creamscoopisusedforscoopingoutreallycoldice-cream.Theshoeswithadjustableheelsareusedforcleaningthestyleofyourshoes.大声朗读听力材料。(1分钟)2b的信息分角色练习对话。2-32c的任务。(5分钟)2d的对话录音，让学生跟读，仿照并理解大意。然后让学生分角色朗2d的对话。(5分钟)2d的对话内容完成以下短文。完成后要求假设干学生给出自己的答案。以稳固对对话内容的了解。(4分钟)Lastweek,Roysawawebsite,itsaysthezipperisoneofthegreatestsmallinventionsthatchangedtheworld.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn’tusedwidely.Paulthinkheseemstohaveapoint.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit’susedinourdailylivesveryoftenandeverywhere.教学反思教学反思

九年级组 复备人

课型

课时课题学习目标

Unit6Whenwasitinvented?其次课时SectionA(3a~3c)重点单词 2.ruler(n.)统治者；支配者3.boil(v.)煮沸；烧开4.remain(v.)保持不变；剩余6.national(adj.)国家的；民族的疑心重点词组 1.byaccident偶然，意外地2.aChineserulercalledShenNong一位叫神农的中国统治者3.overtheopenfire在火堆上4.fallintothewater落入水中5.maketea泡茶6.takeplace发生；消灭7.withoutdoubt毫无疑问；确实8.thesaintoftea茶圣重点句式1.Doyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?你知道〔继水之后〕世界上最受欢送的饮料，是被偶然制造的吗？2.Manypeoplebelievethatteawasfirstdrunknearly5,000yearsago.很多人信任茶是在将近五千年前首先喝的。3.Anicesmellwasproducedwhenthetealeavesdroppedintothehotwater.当茶叶落入热水中时发出一种很香的味道。Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.它也争论了什么地方出产最好的茶叶并且用什么样的水。

二次备课ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.已确信茶是在六到七世纪期间被带到韩国和日本的。了解物品制造的过程,发挥想象力,生疏世界,改造世界。重点难点教学过程

理解并运用所学的词汇及表达方式;阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读力量。导学 小组合作学习Step1情景导入参考案例相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:Doyoudrinkteaeveryday?Whoinventedteainhistory?Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife？学生乐观阅读短文，以了解更多的关于茶的学问。Step23a-3c的任务【操作案例】3a3a学给出自己的答案，全班一起学习争论。(3分钟)先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要留意学生的语音，赐予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)(4分钟)Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise,itwasinventedbyaccident.Itwasn’broughttowesternworld1610,butitwasdiscovered3,000yearsearlier.AnancientChineselegendsaysShenNongdiscoveredtheteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleaves fromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.Andapleasantsmellcamefromthewaterthen.Hetastedthemixtureanditwaswonderful.Andinthisway,teawasinvented.完成教材3b3b中所提出的问题。(5分钟)用3c5位同学分别朗读句子，〔5分钟〕力，还稳固了学生对目标语言的学习、识记和运用。教学反思首备人课题九年级组复备人授课时间课型授课班级Unit6Whenwasitinvented?课时备课组二次备课第三课时SectionA(GrammarFocus~4c)学习目标重点单词1.fridge(n.)冰箱2.low〔adj.〕低的；矮的某人；重要人物4.translate〔v.〕翻译5.lock〔v.〕锁上；锁住〔n.〕锁6.earthquake〔n.〕地震7.sudden(adj.)突然〔的〕重点难点

8.biscuit(n.)饼干曲奇饼10.instrument(n.)器械;仪器；工具重点词组1.atalowprice以一个很低的价格2.takethesephotos拍这些照片3.gooutalone单独外出4.translatethebookintodifferentlanguage把书翻译成不同种的语言5.allofasudden突然；猛地6.workon从事，进展重点句式—Whenwasthezipperinvented?拉链是什么时候制造的？—Itwasinventedin1893.1893年被制造的。—Whowasitinventedby?它是由谁制造的？—ItwasinventedbyWhitcombJudson.它是被惠特科姆·贾德森制造的。3.Thefridgewassoldatalowprice.这个冰箱以低价被卖掉了。Thestudentsweretoldnottoeatordrinkinclass.学生们被告知在课堂上既不吃或喝任何东西。通过了解世界上一些对人类有着重大意义的制造的相关信息,开阔学生眼界,让学生养成勤于思考,擅长觉察的好习惯,并培育其制造精神。把握本课时的重点单词和短语;运用一般过去时的被动语态谈论重要制造的时间、制造者和用途。教学方法讲，授，练结合教学过程 参考案例题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:Whatinventiondoyoulikebest?Why?Whatinventiondoyouhatealot?Listasmanyofthemasyoucan.Step2GrammarFocus回忆语法重点【操作案例】各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。SA:Whenwasthecarinvented?SB:Itwasinventedin1885.SA:Whenwereelectricslippersinvented?SB:Theywereinventedlastyear.SA:Whoweretheyinventedby?SB:TheywereinventedbyJulieThompson.首备人首备人课题九年级组复备人授课时间课型授课班级Unit6Whenwasitinvented?课时备课组二次备课第四课时SectionB(1a~1e)学习目标重点单词脆的；酥脆的2.salty(adj.)咸的SA:Whatweretheyusedfor?SB:Theywereusedforseeinginthedark.〔4分钟〕Step34a-4c的任务【操作案例】要求学生翻开课本P444a所供给的信息和例句，用答案。(5分钟)5位同学朗读句〔5分钟〕动形式，然后用动词的正确形式填空完成短文。并请1位同学朗〔5分钟〕小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请假设干学生给出自己的答案。有错误的话准时订正。(2分钟)用括号内所给单词的适当形式填空。1〕Thisinstrumentisusedforplaying(play)musicinclass.2〕Howmanymagazineswereborrowed(borrow)fromthelibrarytoday?3〕Edisonwasagreatinventor.Hehadover1.000inventionsinhislife.(invent)4〕Apicturewasput(put)ontheblackboardbeforeclass.yesterday.运用。教学反思sour〔adj.〕酸的；有酸味的4.customer〔n.〕顾客；客户重点句式chipswereinventedbymistake?你知道土豆片是被错误地制造的吗？—Ididn’tknowthat.Whoinventedthem?我不知道，是谁制造的?Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.顾客认为土豆不够薄。3.Finallyheputlotsofsaltonthemsotheyweresaltyenough.最终他在它们上面撒了很多盐以使他们足够咸。教会学生通过听力和阅读训练猎取有效信息,从中了解中国传统艺术,并能学会用被动语态来介绍相关话题。重点难点把握本课的重点单词，短语，句型及语法教学方法导学教学过程 Step1情景导入参考案例回忆：在前面的课程我们已经学习并了解了几种有用的制造，它们在很大程度上转变了我们的生活，使我们的生活更丰富多彩。教师可提几个简洁的问题来回忆上节课的内容，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解〔4分钟〕Questions:Whenwasthetelephoneinvented?Canyouimaginethelifewithouttelephones?Whatdoyouthinkisthemosthelpfulinvention?Whatwouldyoumostliketoinventifyoucould?态，同时，让他们知道创和制造可以改善人类的生活，要勇于开拓、创。Step21a-1e的任务【操作案例】局部的内容。并按要求完成课本上相应4名同学给出自己的答案，并进展个读、齐读。(2分钟)1b局部的任务，然后邀请几名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(4分钟)1c〔2分钟〕听其次遍录音，完成课本上1d〔2分钟〕假设干学生给出自己的答案。以稳固对听力内容的了解。(3分钟)Doyoulikepotatochips?Doyouknowhowthepotatochipswereinvented?Now,let’slistenandfillintheblanks.Potatochipswereinventedbymistake.TheywereinventedbyachefcalledGeorgeCrum.Onedayacustomerthoughtthefriedpotatoesweren’tthinenoughandweren’tsaltyenough.SoGeorgecutthemreallythinandcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.Andhesprinkledalotofsaltonthemsotheyweresalty.听第三遍录音，并翻开听力材料，全班逐句进展跟读。听第三遍录音，并翻开听力材料，全班逐句进展跟读。(2分钟)1c1d1e方框所给的对话哪一对的表现最正确。(5分钟)性，让学生体会到了英语学习的乐趣。教学反思

九年级组 复备人

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课时课题学习目标

Unit6Whenwasitinvented?第五课时SectionB(2a~2e)重点单词 1.Canadian〔adj.)加拿大的；加拿大人的〔n.)加拿大人3.basket(n.)篮；筐4.hero英雄；男主角重点词组 1.amuch-lovedandactivesport一个深受宠爱并且乐观的运动2.divide…into把……分开3.worktogether协作，合作4.atthesametime同时5.stopsb.fromdoingsth.阻挡某人做某事6.dreamofdoingsth.梦想做某事lookupto鄙视，仰慕theprofessionalbasketballgroups职业篮球机构重点句式 1.Itisover100yearsoldandisplayedbymorethan100millionpeopleinover200countries.它有一百多年并且在二百多个国家有一亿多人都在打篮球。2.It’sbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.已确信历史上的18911221日进展的。3.Dr.Naismithcreatedagametobeplayedinsideonahardfloor.奈史密斯博士制造了一个可在室内坚硬地板上玩的玩耍。

二次备课Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld,withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.今日，随着很多年轻人梦想到上升。Basketballhasnotonlybecomeapopularsporttoplay,butithasalsobecomeapopularsporttowatch.欢送的赏识运动。能通过教学,培育学生擅长觉察美的力量;能通过对家乡产品的介绍,使学生们更加宠爱自己的家乡。重点难点made的几组相像的被动语态用法及句型的运用。将已学过的被动语态和常见重点短语的表达运用到写作中。教学方法导学 互学教学过程

Step1情景导入参考案例是中国的传统民俗艺术。(4