广西壮族自治区河池市八校2023-2024学年高二上学期12月联考语文试题

保密★启用前2023年秋季学期高二年级八校第二次联考语文本试卷共8页，共23题，共150分，考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：但凡伟大的作家、艺术家，都以反映自己的时代为己任，最大限度地把时代风云摄照到自己的作品里。正是在这个意义上，黑格尔说艺术家乃是“时代的儿子”。这是由文学艺术自身的性质所决定的。文艺和哲学、法律、政治、道德及其它社会科学一样，同属意识形态，是生活和现实的反映。文艺和其它意识形态的不同，在于艺术地掌握世界的特殊方式。它不是通过概念去说明，而是通过形象反映生活。毛泽东同志说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中反映的产物。”这一方面强调社会生活是文学艺术唯一的源泉，另一方面又认为，它虽然是取之不尽、用之不竭的，是无限生动、丰富的，但还是属于自然形态的东西，是粗糙的东西，它只是文学艺术的原始材料，作家、艺术家必须对它“观察、体验、研究、分析”，进行选择、概括和提炼，然后，才有可能进入艺术创作的过程。这里，无疑需要调动作家的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等。即使进入创作的过程，也是一种复杂的精神劳动，非常需要作家发挥个人的创造精神。文艺作品不管怎样千姿百态，是现实主义、自然主义也好，是浪漫主义、象征主义也好，是形式主义、抽象主义还是现代主义也好，它们无不是客观世界在作家头脑中反映的产物。只不过有的正确反映，有的错误反映；有的反映得深刻，有的反映得肤浅；有的鲜明、具体，有的抽象、模糊罢了。文艺一旦离开了社会生活，就会变成无源之水，无本之木。自然，我们也应当看到，世界科学有了很大的发展，人类的物质生活和精神生活方式也有了很大的变化，人们的审美意识和欣赏趣味也有很大的改变，文艺要反映生活、表现生活的方法也应随之不断丰富和发展，以便适应人民群众多层次多样化的需要，墨守成规是不行的。同时，文艺作品是通过作家、艺术家的自我感受来反映生活的，笼统地排斥“自我”“个性”，必然导致文艺作品的单一化、概念化。问题的关键是，作家、艺术家应当把个人的感受、情绪，从狭小的天地中引向博大纵深的历史长河中，与人民群众的思想情感息息相关，从自我的情绪中触见时代的风云。以群体性否定个体性，同以个体性否定群体性一样，都是违反艺术辩证法的。总之，尽管文艺反映生活的方法多姿多彩，作家感受生活的个性千差万别，但文艺要反映时代，社会生活是文艺的唯一源泉，这样一个根本原则是不容置疑的。（摘编自张振金《文学要反映时代生活》）材料二：在多元化文学创作格局中，为何要强调和呼唤现实题材文学创作？这是一个必须回答的具有时代意义的重要命题。我们说作家要讲好“中国故事”。这里的“中国故事”，很大程度是指当下发生的、关乎最广大人民群众切身利益的故事，是一幅幅呈现复杂世相的现实生活宏阔画卷，是一曲曲文化、人性与时代共筑的人间交响。在这个前提下，作家当以扎实细腻的笔触，尽态极妍地叙述国人的兴衰际遇、起废沉浮，及其与中华民族历史起起落落之间的复杂关联。当前中国社会发生了巨大的变化，作家面对这样的历史变局，要认清个人与时代的关系，并在大时代环境中塑造更多具有典型意义的文学形象，并通过对具体的充满人格魅力的人物群像的塑造，描绘出大时代的基本面貌，为新时代文学提供一个不同的形象世界。要努力写出社会生活的饱满度、人类命运把握的精确度，以及作品细节的鲜活度、柔软度，从而提升读者阅读审美的愉悦度。作家透过对现实生活个体遭遇的书写，让更多人的命运涌现在他们的笔下。作家笔下的世界，应不乏人世苍凉及悲苦之音，更要升腾出永在的希望和精进的力量，这是现实题材创作、现实主义精神的意义所在。好的现实题材作品，不仅要有对现实问题的关切，还必须在艺术上保持相应的水准。要融合多种艺术手法来反映现实，写出更多具有现实痛痒感的艺术佳作。事实上，与那些玄幻、盗墓、穿越作品相比，需要的是真正反映现实本质，同时能够让读者有切肤之感的佳作。因此，作家应努力掌握鲜活的创作素材，不断更新思想观念和知识结构，去除创作上的定式、套路。在处理材料时，既要有宏观视野，又要善于抓住生动细节，对作品进行精益求精的打造，以更多优秀作品满足人民日益增长的美好生活需要。（摘编自周思明《新时代呼唤现实题材文学崛起》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文学艺术是通过形象而不是概念来反映时代和生活的，其艺术地掌握世界的方式正体现于此。B．社会生活是文学艺术的原始材料，作家、艺术家在整个创作过程中需要创造性地使用它们。C．社会生活是文艺的唯一源泉，这个创作的根本性原则不会因为创作者的“自我”“个性”而改变。D．玄幻、盗墓、穿越等作品不能反映时代生活，所以其剖析现实的本质和给读者的切肤之感不够。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．作家调动自己的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等，就能选择、概括和提炼社会生活，从而使社会生活进入到创作中。B．文艺创作分属的“主义”流派不同，反映客观世界的程度会有不同；因此选择了抽象主义是不会有正确、深刻、鲜明和具体反映的。C．《百年孤独》中，写马孔多的人们集体失眠失忆，这种“魔幻现实主义”的手法是由材料一中所说的“人们的审美意识和欣赏趣味”决定的。D．《平凡的世界》叙述普通人的生存艰难与坚韧不拔，印证了材料二中作品不乏“悲苦之音”，“更要升腾永在的希望和精进的力量”的观点。3．下列选项中，能证明材料一第三段观点的一项是（）（3分）A．“吟安一个字，捻断数茎须。”说明凡传世之作、于古名篇，都是笃定恒心、呕心沥血之结晶。B．文艺抄袭模仿、千篇一律的问题，机械化生产、快餐式消费的问题，影响大众对国家和民族的亲近感。C．一个作家必须坚守对人性的尊重，对人物内心世界和美好情感的尊重，才有可能获得共鸣。D．文艺创作不仅关注真与善的内涵，也应该注重美的形式的创造，只有两个方面都有所突破才是真正的艺术创新。4．请简要分析材料一的论证思路。（4分）5．穆青等人创作的《县委书记的榜样——焦裕禄》作为现实题材作品，取得了巨大的成功。请运用材料中的观点，简要分析作品成功的原因。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。战士孙犁那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明的笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。第二次，我去是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。三个人围着火谈起来。伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。①有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”“那样有意思的生活不会有了。”伙计说了一句，用力吹着火，②火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了。”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被后面的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！”伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！”“怎样？”我问他。“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊。“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。③“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。”那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说：“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，④他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”临别时他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”一九四一年于平山（有删改）6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．开头描写根据地冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景，场面祥和安宁，富有生活气息，反衬出作者对残酷战争场景的控诉。B．“我”和女人的争执这一情节，刻画了掌柜女人的泼辣和小气，与掌柜形象形成鲜明对比，可以看出英雄不被理解的苦闷。C．伙计是一名真正的“战士”，他英勇善战，不怕牺牲，生命不息，战斗不止，虽身受重伤，却一直渴望再上战场杀敌报国。D．“伙计”受伤后仍然指挥了一场漂亮的伏击战，表现他钢铁般的意志，也揭示出抗战胜利的深刻原因：军民团结，战无不胜。7．下列对文中画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．句子①运用比喻手法，写出了战士话虽少但是犀利的特点，表现了他直率急躁的性格。B．句子②“火”在这里有象征意义，表明战士内心充满着复仇的情绪和对敌人的满腔怒火。C．句子③中的“沉默”，是受伤的“战士”再上前线的强烈愿望得不到实现的无奈和痛苦。D．句子④这一嘱咐可以看出“我”是个心细之人，尊重战友的人格，珍视与战友的友谊。8．有人认为小说结尾一段是“闲笔”，可有可无。对此，你有怎样的看法？请简要说明。（4分）9．孙犁的小说讲究叙事艺术，请从叙事视角角度分析本文的特色。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。丁酉，上将发马嵬，朝臣惟韦见素一人。将士皆曰：“国忠谋反，其将吏皆在蜀，不可往。”或请之河西、陇右，或请之灵武，或请之太原，或言还京师。上意在入蜀，虑违众心，竟不言所向。见素曰：“还京，当有御贼之备。今兵少，未易东向，不如且至扶风，徐图去就。”上询于众，众以为然，乃从之。及行，父老皆遮道请留，曰：“宫阙，陛下家居；陵寝，陛下坟墓。今舍此，欲何之？”上为之按辔久之，乃命太子于后宣慰父老。父老因曰：“至尊既不肯留，某等愿帅子弟从殿下东破贼，取长安。若殿下与至尊皆入蜀，使中原百姓谁为之主？”须臾，众至数千人。太子不可，曰：“至尊远冒险阻，吾岂忍朝夕离左右。且吾尚未面辞，当还白至尊，更禀进止。”涕泣，跋马欲西。建宁王倓与李辅国执鞚谏曰：“逆胡犯阙，四海分崩，不因人情，何以兴复！今殿下从至尊入蜀，若贼兵烧绝栈道，则中原之地拱手授贼矣。人情既离，不可复合，虽欲复至此，其可得乎！不如收西北守边之兵，召郭、李于河北，与之并力东讨逆贼，克复二京，削平四海，使社稷危而复安宗庙毁而更存扫除宫禁以迎至尊岂非孝之大者乎！何必区区温情，为儿女之恋乎！”广平王俶亦劝太子留。父老共拥太子马，不得行。太子乃使俶驰白上。上总辔待太子，久不至，使人侦之，还白状，上曰：“天也！”乃命分后军二千人及飞龙厩马从太子，且谕将士曰：“太子仁孝，可奉宗庙，汝曹善辅佐之。”又谕太子曰：“汝勉之，勿以吾为念。西北诸胡，吾抚之素厚，汝必得其用。”太子南向号泣而已。又宣旨欲传位，太子不受。俶、倓，皆太子之子也。（选自《资治通鉴·唐纪》）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）使社稷危A而复B安C宗庙D毁E而更F存G扫除H宫禁I以迎J至尊K岂非L孝之M大者乎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．父老，古时乡里管理公共事务的人，多由有名望的老人担任，亦泛指对老年人的尊称。B．至尊，指享有至高无上地位的人，多指君、后之位；这里用为皇帝的代称，指唐玄宗。C．中原，即“天下至中的原野”，指黄河中下游地区。这里与外族对应，泛指整个中国。D．传位，授予继承者帝王权位，与“禅让”意思相近。文中指唐玄宗将皇帝禅让给太子。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．面对将士的劝谏，唐玄宗改变了想去蜀中的想法，最终听取韦见素的建议，准备到扶风郡暂时避难。B．当地父老以不能舍弃家室与宗庙来劝谏玄宗，没有被采纳；又以百姓生计来劝谏太子，同样没有效果。C．建宁王李倓与宦官李辅国准确分析当时面临的形势，从几个方面指出了太子所谓“尽孝”借口不当。D．玄宗表面上说太子留下平叛是天意，实则认识到平叛乃众意不可违，于是诏谕并勉励太子留下来平叛。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今兵少，未易东向，不如且至扶风，徐图去就。（4分）（2）且谕将士曰：“太子仁孝，可奉宗庙，汝曹善辅佐之。”（4分）14．太子为什么答应留下来？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。青玉案陈瓘碧空黯淡同①云绕。渐枕上、风声峭。明透窗纱天欲晓。珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里琼瑶未经扫。欺压梅花春信早。十分农事，满城和气，管取明年好。【注】①“同”即“彤”。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“碧空黯淡同云绕”与“孤帆远影碧空尽”都用其他意象来衬托“碧空”的辽阔。B．“美人惊报”与“试问卷帘人，却道海棠依旧”都通过旁人的视角写室外的景物。C．“使君留客金樽倒”与“丰年留客足鸡豚”，以不同形式体现了主人待客的热情。D．“欺压梅花春信早”与“春信未来梅已知”都以梅花的开放作为春天将至的信息。16．这首词不着一个“雪”字，却处处写“雪”，请选取三处简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）张若虚《春江花月夜》中以人与月比较表达哲思的诗句是：“_______________，_______________”。（2）《将进酒》表现作者对权贵的否定，又无力改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“_______________，_______________”。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，通过环境渲染出凄清幽独的气氛来表达作者思念所在之处的两句是：“_______________，_______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。水加上二氧化碳就能合成淀粉，这个看似①的想法，被中国科学家实现了。2021年9月，我国首次实现从二氧化碳到淀粉的人工合成，令国际科学界大为惊叹。新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所了解到，该工程的吨级中试装置已经顺利建成，目前工程化测试正在②地展开，为下一步规模化生产做准备。淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料，在造纸、纺织、食品加工、胶黏剂生产等领域有广泛应用。不依赖植物光合作用，在实验室中“生产”淀粉一直是科学家的梦想。这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将推动生物经济的到来，为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决，提供方案。然而，由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制造”淀粉的努力一直难有突破。直到中国科学家③，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉分子的全合成。这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法不同的一项是（）（3分）A．《狂飙》被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。B．这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。C．教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。D．年轻人要警惕网络上所谓的“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。立夏过后，小满翩翩而至。“小满”名称的由来，①。《月令七十二候集解》云：“四月中，小满者，物致于此小得盈满。”此时，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的“小得盈满”之际，所以称之为“小满”。小满，是一时物候。时至小满，乳熟后期青黄相接的麦穗，籽粒刚刚灌浆饱满，但只灌了个半饱，还没有成熟，正羞答答微微低头，在温风中翻腾。小满时节，农田管理也十分重要，不仅要防旱，②。大旱则插秧困难，大风雨则易使夏收作物泡汤。小满，既是一种节气，③。天道忌盈，卦终未济，业不求满。大满、太满，自满、完满，都不符合国人的处世哲学。《说文解字》将“满”字释为“盈满”，“小满”，有着“满而不足”“满而不盈”的含义。犹如绘画之留白，不经意间之小满，才是为人处世的最好状态。麦已小熟，天未大热，小得圆满，人生佳境。21．文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态，这一表达效果是怎样取得的？（4分）22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当众人行为有悖于道德之时，我们就要坚守准则，不盲从于众人；在众人皆庸庸之时，我们要特立独行，找到自己的一片天。对此，你有怎样的思考？请结合选择性必修中第一单元单元研习任务“深化理性思考”，谈谈你的看法，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。2023年秋季学期高二年级八校第二次联考语文参考答案与评分细则1．D（“其剖析现实的本质和给读者的切肤之感不够”分析错误。）2．D（A表述绝对。B“选择了抽象主义是不会有正确、深刻、鲜明和具体反映的”错误。C判断不当。）3．B（材料一第三段的观点是“文艺表现形式要不断丰富和发展，与人民群众、时代紧密相关”。）4．①材料一围绕“文学要反映时代生活”这个核心观点（1分）；②从原因、范围和如何做三个方面，层层深入展开，最后重申核心观点，（2分）；③在阐述个人见解过程中，使用引证方法等加以阐释。（1分。共4分）5．①作品再现了新中国建立初期社会生活的画卷，反映出时代精神，是讲好“中国故事”的代表作品。②作品刻画了焦裕禄不向恶劣环境屈服、敢于斗争的形象，写出了社会生活的饱满度，体现出希望和精进的力量。③作品保持了艺术上高水准，既有宏观视野，又善于抓住生动细节。④作品体现出作者的创作个性，使现代人们跳出个人狭小天地，引向博大纵深的历史长河，触见时代的风云。（6分。每点2分，答出三点即可）6．A（“反衬出作者对残酷战争场景的控诉”分析错误。）7．B（“表明战士内心充满着复仇的情绪和对敌人的满腔怒火”分析错误，理解夸大。）8．①结尾一段看似闲笔，实则凸显了“战士”的另一侧面，不仅战场上能勇敢杀敌立功，而且生活上自立自强，彰显真正的战士品质。②这样写使小说结构更加完整，使人物形象更加立体、丰满，使小说的主旨得到升华。（每点2分，共4分）9．①小说主要以“我”为叙述者，巧妙串联起几次对话，将几个不同时空的片段联系在一起，叙事灵活自由，节奏明快流畅。②故事的讲述者最后变为“村干部”，丰富了叙述视角，使叙述富于变化，更有张力，进一步强化了“战士”英勇善战的形象。（每点3分，共6分）10．CGK（正确标点为：使社稷危而复安，宗庙毁而更存，扫除宫禁以迎至尊，岂非孝之大者乎！）11．C（从上下文可知，“中原”在这里就是指黄河中下游地区而非整个中国。）12．A（“唐玄宗改变了想去蜀中的想法”理解不当，他想去蜀中，又恐怕违背众心，故始终沉默不语，未置可否。）13．（1）现在兵力单薄，不要轻易向东进军。不如暂时到扶风郡，再慢慢考虑去向。（“易”“且”“图”各1分，句意1分）（2）并且告谕将士说：“太子仁义孝顺，能够继承我们大唐的帝业，希望你们好好辅佐他。”（“谕”“奉宗庙”“汝曹”各1分，句意1分）14．①百姓数千人极力挽留。②建宁王李倓与宦官李辅国分析有利形势。③玄宗调派军队支持。（1点1分，共3分。意思对即可）【译文】丁酉日（十五日），唐玄宗将要从马嵬驿出发，朝臣中只有韦见素一人随行。这时将士们都说：“杨国忠谋反被杀，而他的部下亲信都在蜀中，不能去哪里避难。”有人请求去河西、陇右，有人请求去灵武，有人请求去太原，还有的请求回京师。玄宗想去蜀中，又恐怕违背众心，所以始终沉默不言。韦见素说：“如果要返回京师，就要有足够的兵力抵御叛军。而现在兵力单薄，不要轻易向东进军。不如暂时到扶风郡，再慢慢考虑去向。”玄宗征求大家的意见，大家都同意，于是准备去扶风。等到出发时，当地的父老乡亲拦在路中请求玄宗留下，说：“森严宏壮的宫殿是陛下的家室，那些列祖列宗的陵园是陛下先人的葬地，现在都舍弃不顾，想要到哪里去呢？”玄宗骑在马上停留了很长时间，然后命令太子留在后面安慰这些父老乡民。父老们于是对太子说：“皇上既然不愿意留下来，我们愿意率领子弟跟随殿下向东讨伐叛军，收复长安。如果殿下与皇上都逃向蜀中，让谁为中原的百姓们作主呢？”不一会儿，来到太子跟前的多达数千人。太子不答应，说：“父皇冒艰历险，远出避难，我怎么忍心早晚都不在他身边呢！再说我也没有当面向他辞别，我要回去告诉父皇，然后听候他的吩咐。”说着涕泣流泪，要回马西行。这时建宁王李倓与宦官李辅国拉着太子的马笼头进谏说：“逆胡安禄山举兵反叛，进犯长安，以至四海沸腾，国家分裂，如果不服从民意，怎么能够复兴大唐天下呢！现在殿下随从皇上入蜀中避难，如果叛军焚烧断绝了通向蜀中的栈道，那么中原大地就拱手送给叛军了。人心既已分离，就难以再聚合，到那时就是想要有所作为，恐怕也不可能了！不如现在收聚西北边防的镇兵，再