幼儿园活动教案

第第页幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

集体预设

目标：

1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。

2．理解词；抬、大街

预备：

菜场情景、小篮子

重点：

在游戏中理解“抬”

过程：

一．情景游戏：买菜

１．〔出示篮子〕我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

２．游戏

ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜

ｂ．选菜：我们选了些什么菜？

ｃ．抬菜；这么多菜，你情愿帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

二．观赏、学习儿歌

１．观赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

２．学习儿歌

ａ．集体朗诵

ｂ．分组练习

1．很多小伙伴都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话〔将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌〕

2．幼儿仿照抬菜的动作理解并记住词“抬”

三．转变个别名称，巩固练习儿歌

如：转变菜的名称、转变人物的称呼

幼儿园活动教案2

目标：

感知冬季的季节特征。

活动〔一〕观测：冬天的花草树木

目标：

通过观测，用语言描述观测结果。

预备：

〔1〕秋天观测花草树木的阅历

〔2〕已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

过程：老师带领幼儿一起观测、争论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。老师简约讲解并描述其缘由。

活动〔二〕绘画：冬天的树

目标：会用简约的线条画出树干、树枝。

预备：彩笔；白纸；观测树干、树枝的阅历。

过程：导语：我们观测的冬天的树是什么样子的？〔树叶掉了〕我们给冬天的树画一张相片吧！老师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树枝的位置，并进行绘画。

讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、外形等多方面评价幼儿作品。评价以确定为主。

活动〔三〕：与墙饰互动《冬天到》

目标：

1、能把自己理解的冬天表现出来。

2、喜爱装饰自己班的墙饰

过程：

1、争论：怎样把《好伙伴》的墙饰变成“冬天的墙饰”？〔下雪、树叶该掉了……〕

2、老师和幼儿一起摘下“伙伴树”的叶子，经争论，收集在蓝猫、调皮的箩筐里。

老师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

老师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

活动〔四〕：谈话：冬天到了，你怎么知道？

过程：老师引导幼儿讲出，自己观测到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

活动〔五〕：教育活动：《天冷我不怕》

目标：

通过活动培育幼儿不怕天冷的勇猛品质，及适应天气改变的技能。

大运动量的户外活动：

《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

过程：

老师在游戏中充当主角、配角，激发幼儿参加游戏的积极性，指导幼儿掌控正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全〔提示幼儿在跑时和同伴离开肯定距离〕。

故事：

《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

过程：

1、利用图片，幼儿边看边回答下列问题。

2、观赏故事，想一想：假如是你，你会怎么办？

活动〔六〕：随机教育《雪》

目标：

1、感知雪的特性

2、喜爱玩雪中游戏

过程：

1、在下雪天，老师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花外形及摸在手里、踩在脚下的感觉。

2、老师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

《堆雪人》：老师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿查找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并装扮雪人。

《打雪仗》：老师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人〔如：墙上的大灰狼等〕，或和同伴、老师对砸。

活动〔七〕：常识：《小动物怎样过冬》

目标：

了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？

他们的过冬方式与人有什么不同？

预备：

《冬天的动物》图片、常识资料：动物过冬。

过程：

1、引导幼儿观测图片，讲一讲它们在干什么？讲解“冬眠”的动物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：图片、文字。将它们充盈在《冬天到》墙饰中。

3、老师和幼儿再次争论小动物怎样过冬。

幼儿园活动教案3

活动目标：

1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。

2、告知幼儿一个人在家时，有生疏人敲门不能开门，加强幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活动过程：

一、开始部分

小伙伴，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜爱小白兔吗？“喜爱”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？〔好，那你们来表演小白兔〕，我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？〔记住了〕宝宝们，再见！

二、重点部分

师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不兴奋呀？〔兴奋〕我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！〔唱完歌大灰狼敲门〕

①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”〔我是你们的妈妈，快开门呀！〕这像不像妈妈的声音呀？〔不像〕〔我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧〕“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”〔大灰狼〕讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看〔你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。〕哦，大灰狼被我们赶走了，高不兴奋呀？〔兴奋〕那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有许多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，〔不信〕“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，〔是妈妈〕兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……〔幼儿一起去开门〕“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

三、结束部分

兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇猛，做得真棒，以后我们一个人在家时，假如有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们快乐吗？那我们一起做游戏吧！

幼儿园活动教案4

寄小猫〔戏剧表演〕

活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

活动预备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、引起幼儿观看表演的爱好。

小猫：你好，我是小猫，今日我要去做一件很快乐的事。

小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清晰了吗？

小猫：我要去······？〔让幼儿重复一遍〕

小猫：我想你们肯定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：〔场景：小猫的家〕

小猫：今日可是个好天气，我想出去玩玩。〔在这时候正好熊邮递员从家门口经过〕

小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？〔稍停片刻〕哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。〔小猫就在自己的头上贴了一张邮票〕

小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

猫妈妈：再见，路上当心。

提问：

〔1〕谁想去旅行？〔小猫〕

〔2〕小猫想了个什么方法？

〔3〕那么你们想知道接下来的故事吗？

2、第二场：〔小猫去邮局〕

小猫：〔唱歌〕哈哈哈，我好快乐，我要去旅行了

〔小猫进了邮局〕

小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。〔熊先生按了个邮戳〕

小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。〔小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包〕

〔过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来〕

提问：

〔1〕小猫去哪儿了？〔邮局〕

〔2〕熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？〔盖邮戳，装进邮包〕

3、第三场：〔出示卡车图片〕〔小猫被送上了邮车〕

小猫：好美的地方哦！那儿有很多漂亮的花和树，还有许多的小鸟哎！

〔出示火车的图片〕〔将小猫转送到火车上〕

小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜爱这个地方。

提问：

小猫是怎么去旅行的？〔坐火车，卡车〕

小猫看到了什么〔树、鸟······〕

三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

活动分析：幼儿对表演

活动很感爱好。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很简单就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

幼儿园活动教案5

活动目标：

1．引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

2．帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子营养丰富。

3．培育幼儿大胆地沟通，发表自己的想法。

活动预备：

红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

活动过程：

1．出示各种豆子、激发幼儿对豆子的爱好。

老师：小伙伴们，看，老师这里，有许多种豆子，小伙伴们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？〔出示各种豆子，老师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲〕

2．谈话“你吃过什么豆制品？”引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的多种用处。

老师：小伙伴们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”〔豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等〕，引出故事。

老师：今日，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小伙伴们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

3．老师利用图片，生动，流畅地讲解并描述一遍故事。

4．提问，加深幼儿对故事的理解。

老师：小伙伴们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？

5．放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

老师：我们都知道了黄豆都有这么多的用处，小伙伴们喜不喜爱这个黄儿？

6．争论

老师：明天是什么节？小伙伴知道吗？〔母亲节〕明天是妈妈的生日，我们的小伙伴都有预备礼物给妈妈吗？引导幼儿争论或与老师、同伴沟通。

7．小结

老师：今日，老师给小伙伴讲的故事是什么？〔老豆儿过生日〕这黄豆很有营养的，小伙伴们平常要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。

幼儿园活动教案6

设计意图：

大自然对幼儿来说，是神奇的，具有探究性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜爱啊！”

因此，我依据幼儿园原有的自然环境和幼儿的爱好开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观测、探究自然环境，萌发探究叶子的爱好，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜爱亲近大自然、喜爱大自然的情感。

目的要求

1、教育幼儿疼惜玩具。

2、让幼儿学会钻的动作。

3、教育幼儿应懂事。

4、重点认识榕树和柏树的叶子。

5、学习新词：粗糙、光滑。

6、知道它们都是长青树。

7、进一步培育幼儿的观测力和分类技能。

8、进展幼儿的动手操作技能。

预备

陀螺、皮球、风车、沙包等。

事先布置好场地。

叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。

幼儿园活动教案7

背景：

在本园开发讨论的课题《亲亲色调创意美术的开发与讨论》的指导下，在色调主题“生活美”的背景下，我们关注幼儿的生活阅历，充分挖掘幼儿生活中的各种材料开展美术活动，从而促进幼儿审美情趣和审美技能的进展。生活中的美术材料顾名思义就是把取材自幼儿的日常生活中所常见的安全的、无毒的材料物品来替代传统美术教育中纸与笔。主题开展之前我请孩子们从家里带来了各种颜色的小瓶盖。

事项：

活动开始了，我故作神奇地跟孩子们说：“今日呀，要有一位伙伴来班里做客”说着便请出了小瓶盖，孩子们一下子就提起了爱好，快乐滴打起了招呼“小瓶盖，你好······”“小瓶盖呀很淘气，喜爱去草地散步，我们跟着它一起去散步吧”孩子们跟着瓶盖，围绕桌子爱好盎然地散步了。当瓶盖和孩子们走累了，坐到草地上歇一歇。这时我利用用儿歌引导幼儿将瓶盖一颗一颗地粘贴到草地上去。”“呀，小瓶盖还会跳圆圈舞变花呢，瞧：小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，蹲一蹲跳一跳，圆点的花瓣画好了”“哇，老师你好棒，”在看我帮瓶盖变成花之后，孩子欢快的不得了，个个都迫不及待地说“老师，我们也想帮助瓶盖变花”“好啊，草地上还有许多瓶盖都想变成花朵呢，我们去帮帮它们吧······”

分析与措施：

针对小班幼儿年龄和进展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。我以想象游戏为情景，奇妙借助生活化材料进行创意美术操作。充分发挥创意的作用，设计引人入胜的美术教学情境，通过丰富有趣的活动，让孩子们能够真正的感受到美术给生活带来的色调，有利于孩子们对美术产生深厚的爱好，并通过自己的制造力与想象力为生活增加颜色。活动中，我以情景贯穿，设计奇妙，为了让幼儿知道如何正确的粘贴，我们奇妙地以情境导入，“纽瓶盖散步”来营造轻松开心的教学环境，激起幼儿的爱好。淘气的小瓶盖，喜爱去散步，瓶盖走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶盖伙伴都要去散步，坐到草地上，我们快来帮帮它们吧，用儿歌引导幼儿一颗一颗地粘贴瓶盖。接着以“小瓶盖会跳圆圈舞，跳着跳着就变成了美丽的瓶盖花”这样一个问题，来唤起幼儿的已有生活阅历，发挥幼儿的想象，拓展他们的思维。在了解花朵形状的基础上，通过围绕“花心”点画的形式表现发散型长、短点花瓣的花，表达自己的创意。最末，以和全部的瓶盖花合影、观赏花展的情景结束活动，使得孩子们欢乐的共享自己和同伴作品的同时增加幼儿创作的胜利感。。整个活动孩子们都投入到老师预设的有趣的故事情景中，时时到处都能出现他们创意的火花。孩子们不仅感受到了画面的色调美，也体验生活物品和色调画结合的创作乐趣。

幼儿园活动教案8

活动目标：

1、培育幼儿喜爱玩具与爱惜玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简约道理。

环境创设：

1、介绍玩具的名称。

老师：小伙伴们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？〔老师到门口佯作探视状〕来了，来了，我们小伙伴快把它们请进来吧！〔幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。〕

老师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)

2、玩玩具。

老师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好伙伴。好！现在小伙伴块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱惜它们。〔幼儿按自己的意愿玩玩具，老师旁观测指导他们轻拿轻放。〕

3、与玩具联欢。

老师：刚才我们小伙伴玩具玩得真好，玩具说小伙伴也很爱惜它们，他们心里真兴奋。现在小伙伴们来表演节目给玩具看好吗？〔幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。〕

老师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家激烈鼓掌。

〔1〕瓶娃娃跳舞〔把瓶娃娃排列成各种队形〕

〔2〕雪花片变戏法〔把雪花偏插成各种外形的小动物、花、滑梯等等。〕

〔3〕小汽车快快跑〔小伙伴对开小汽车〕

〔4〕大皮球跳跳跳〔老师拍花色球〕。

4、送玩具到新的家。

老师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？〔佯装问玩具〕噢！玩具说，小伙伴很爱惜它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小伙伴，它们想留在我们班级里，每天和小伙伴在一起玩。大家欢迎不欢迎？〔欢迎！〕那么，我们让万居住在哪里呢？〔玩具柜。〕对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。〔在老师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，每天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小伙伴们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。〕

5、与玩具道“再见”。

在老师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜爱你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要每天和你在一起！

幼儿园活动教案9

活动目的：

1、通过亲自的参加，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小知识。

3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动预备：

1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的爱好。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程：

一、引出活动，激发爱好

出示课件——引导谈话，关于冬天的图片〔雪人〕

老师：什么季节到了？

幼儿：冬天

老师：你们是怎么知道的？

二、带领幼儿，感受冬天

老师：你们喜爱冬天吗？

幼儿：喜爱

老师：我们去外面看看好吗？

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

三、活动延伸

要求孩子们对春天和冬天进行比较，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的观测力，并进一步提高孩子们的语言表述技能。

幼儿园活动教案10

活动名称：

整理玩具

活动前言：

据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女，从小娇生惯养的，父母们更是舍不得让孩子们干一点的活，平常小孩子们在前面抚弄，父母们跟着后面整理，从而使孩子养成了很多的坏习惯，以下就让我们来看看吧！

活动目的：

1、初步学会按相同标记整理玩具。

2、情愿表达自己的想法。

3、体验帮助别人的欢乐。

活动预备：

1、知识预备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质预备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。

活动过程：

1、以帮助小熊引入，引起幼儿的爱好。

〔老师调动了幼儿参加的爱好。〕

2、引导幼儿观测玩具掉在哪里，启发幼儿运用“玩具掉在**上面〔下面、里面〕”的语句。

〔1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并运用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有须要把小熊一贯抱在手上，可以先放在旁边。〕

3、引导幼儿争论、查找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发觉了什么？

〔1、幼儿能积极地查找玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很仔细的查找玩具的家。3、拍摄幼儿查找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿查找的状况。〕

4、引导幼儿把查找到的玩具送回家。〔个别、全体〕

〔1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的状况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多〕

〔在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具整理进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何整理。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿整理的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何整理玩具的印象。〕

6、师以小熊的身份感谢幼儿，并告知幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。

幼儿园活动教案11

活动目标：

1、提高观测力

2、熬炼小肌肉的活动技能

3、喜爱创作

4、乐于与人共享食物

活动预备：

教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙

学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等

活动过程：

一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿阅历，激发幼儿动手制作小点心的爱好。

二、观测老师和面的过程，发觉面和油混合后的改变，并说一说面粉发生了什么改变。

三、组织幼儿动手制作小点心，熬炼小肌肉的活动技能，鼓舞幼儿积极创作出各式各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。

四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培育孩子乐于与人共享食物，关怀他人的品质。

五、观测微波炉烘烤点心的过程，简约了解烤点心的过程。

六、相互共享烤好的点心，享受劳动的欢乐。

幼儿园活动教案12

以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发觉我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的爱好爱好，有其独特的认识和生活阅历，更有其别出心裁的性格色调。下面请你与我一起踏入“我们生活的社区”的旅程，去渐渐品尝旅途中的每一处“风景区”、每一幅“站牌”……。每一滴期望与你共享！

站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和开心，我和孩子们决断生成《我们生活的社区》的主题活动。

路径编制：第一站：我生活的小区设施

我生活的小区到底有哪些设施呢？孩子们靠着自己生活的阅历，你一言我一语地述说着……。“想什么方法可以知道更多关于小区四周设施的讯息呢？”“怎样来猎取各种设施的标记呢？”老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的争论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了争论：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发觉。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的能量，和小区物业管理的支持，让幼儿能更详细的了解四周小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：“心爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发觉我们生活的社区啦！在这里我们特别想得到您的指引，吴江是一座漂亮的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区四周的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标识的？请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料慢慢充盈起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关怀的是老师要带我们认识关于社区的什么呢？我认真地观测着孩子们的爱好，引发了幼儿进一步的争论。

第二站：到社区四周的哪里去？

社区四周有那么多的帮助设施，这次只能选择一个地方去，这可犯难了我们的孩子们。我告知大家：“这次参观请小伙伴自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？”没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“公路上也好的”……孩子们的心情兴奋而激烈，但是接着又产生了一个新的问题：“你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？”孩子们提出了解决问题的方案：“举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议：“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想方法劝服别人，如何？”“好！”对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：

张至远：我们觉得应当去参观“振泰小区”边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特别是我们觉得那里有很多的标识：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标识，所以我向大家推举吴江公园。

王佚昀：我觉得“振泰小区”很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标识，所以我推举振泰小区。

朱厉行：我觉得大润发的，那里有各式各样的物品，可以让我们去认识许多平常不认识、不留意的的'物品，还可以分类。

钱启元：我觉得公路上很好，可以看到车站标识、行人标识、学校标识、，所以我觉得公路好……

孩子们介绍着、倾听着，发表着自己的看法。我们的孩子有了很多自己的想法了，而且很，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去公路可能有危急……最末朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们激烈的争论中产生了——去大润发参观。孩子们的充分争论可以为他们的探究，明确坚决的目标，可以让孩子明确自己是发觉者、参加者，从而更积极主动的参加接下来的活动。

第三站：制定我们的参观计划书

孩子们怀着去大润发参观的一份期盼，带着剧烈想要去探究的心情来问我：“戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决断权留给了我们的孩子，让他们来争论什么时候去参观，于是，一场激烈的争论又开始了，“那我们什么时候去呢？”“我们该怎么去呢？”接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：“我们来制定一份参观“计划书”吧！”

一幅幅细心设计的“计划书”产生了，“什么时候去？”“几点钟出发？”“怎么去？”等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我实时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都特别的兴奋和有成就感，一有空就围在一起看着、谈论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！“把权利充分的回来”给幼儿这是现在的教学中常常运用到的教学理念，我觉得老师要相信幼儿，予以孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！

第四站：制定参观的项目

随着主题的产生，孩子们的爱好一天比一天高涨，在争论“去参观什么？”的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的爱好，作了如下导向设计：“你最想发觉知道大润发里的什么呢？”“为什么你要去找这东西呢？”带着这一系列的问题孩子们自己争论起来，孩子们热忱很高，并积极向大家介绍自己的想法。

朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？

朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。

庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？

李张晨：我想去发觉超市里的阿姨是怎么工作的？……

孩子们提出的问题各种各样，，他们的求知欲是无边的。老师在尊敬孩子的基础上要考虑参观的项目具有肯定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发觉吴江的特产”这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。

第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》

在期盼去参观的几天里，孩子们的心情是迫切的、激昂的，他们把自己的这种情感自然地流露了出来，有几个把它以儿歌的

方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：

今日我们真兴奋，真呀真兴奋，

要和伙伴去参观，去呀去参观，

你们要到哪里去？我们到大润发超市去，

你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去……”

孩子们的儿歌还没有编完，虽然显得稚嫩，但是不难看出，他们的不由自主、以及创作的欲望正是他们主动性的详细表达，我深信：孩子们去大润发参观了以后，他们会有更多精彩的内容编到儿歌中的，我和孩子们共同期盼着……

第六站：我们去参观啦

究竟盼到了去参观的日子，这天孩子们特别的兴奋，不由自主地唱起了大家共同创编的歌曲：“今日我们真兴奋，真呀真兴奋，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内，时常有顾客向我们的孩子投以关注的目光。

终点站：参观归来

孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲解并描述着自己在大润发超市的发觉；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有爱好地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：

朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀：辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最末我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。

有感而发：

本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的爱好，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的爱好和热忱。应当说，这是一次比较胜利的主题教学活动，其缘由有以下几点：

首先，我觉得很重要的一点是：在活动中我着重了跟随孩子，跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动。我始终记住每次活动的主体应当是孩子而不是老师，渐渐摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺当地开展和进展。其次，在活动中，我留意了对

孩子所提的问题进行价值筛选，实时抓住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，制造性。

再那么，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地确定幼儿的进步，并予以他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。

另外，在每次活动开展后，我都实时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品实时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动爱好，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动状况，更重要的是它能帮助老师做好活动的基本记录，以便于以后阅历的再现和借鉴。

在这里也产生了一个疑问：如何让家长积极的“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中来？

目前我们开展的探究性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关怀、询问过我们所开展的活动状况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的状况看，我们老师是特别需要家长的协作帮助的，包括资料的收集和答案的查找、生活阅历的建立、积累等等，我们老师也在平常做了相关的宣扬，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。

幼儿园活动教案13

1、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好.。

“小伙伴你们看这是谁？”“噢，小老鼠告知我它预备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。

此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、依据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟识歌词。〔木鱼伴奏〕

〔1〕讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

〔2〕讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

〔3〕讲故事后半部分。

这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟识歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。老师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对唱词的印象。

4、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”

〔1〕“小老鼠的礼物预备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

〔2〕“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要留意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

〔3〕创编猫得意的动作。这时候老师运用启发引导的方法鼓舞幼儿创编动作。

幼儿园活动教案14

活动目标：

1．能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关怀并能一起克服；

2．观赏故事内容，感受同伴之间互助友爱的情感；

3．体验同伴之间相互帮助得到的美满和欢乐。

活动预备：

PPT，任务卡，任务卡中所需要的材料

活动过程：

一、出示“小土坑”图片，问题导入，激发爱好

师：孩子们，这是什么?假如小土坑里积水会发生什么事?从幼儿的回答中发觉问题，进行针对性的评价。

二、观赏故事PPT，老师依据画面讲解并描述故事后提问，感受故事人物之间互助友爱的情感

师：1．小母鸡(小公鸡，大肥猪，小山羊，老黄牛)在土坑里看见了什么?他怎么说的?怎么做的?

2．大伙儿都来了，他们在小土坑里看见了什么?他们又是怎么说的?怎么做的?

3．他们去找主人搭救小动物时是什么样的心情?去找主人的时候有困难吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说出找主人的时候花费了很长的时间，由于太阳将小土坑的水都晒干了，但是他们仍旧没有放弃，找到了主

人。)

4．小土坑里的小动物是真的吗?

三、多媒体展示有积水土坑的图片，结合情境大争论

师：虽然小土坑里的小动物只是倒影，但是小动物们也能友爱互助。假如真的是自己的同伴掉进土坑里，我们应当怎么办?

现在我们来假设情境，请每一组选一个珍宝上来当掉进土坑里的孩子，你们组的其他同伴共同商量搭救方法，然后推选一个孩子来说说你们组的方