2023年《蜂》的教学设计

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《蜂》的教学设计收拾

《蜂》的教学设计

作为一名教师，通常需要用到教学设计来协助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教知识题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收拾的《蜂》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，巴望对大家有所关心。

《蜂》的教学设计1

一、教学目标：

1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感触劳动者无私奉献、团结向上的精神。

2、体味诗所表达的思想感情。

3、有感情地背诵这首古诗。

教学重点

体味诗所表达的思想感情。

教学难点

了解古诗所描写的劳动情景，从中感触劳动者无私奉献、团结向上的精神。

教学决定：

课件

教学过程：

（一）创设情景，导入新课

今天教师给你们带来了一位新朋友，快看他是谁？（出示蜜蜂图）

谁知道小蜜蜂天天都在忙什么呢？唐代诗人罗隐创作了一首描写蜜蜂的诗。板书题目：《蜂》，并指读。

（二）初读古诗读准确

1、推荐

2、自由读古诗，注意读准字音，不多字也不丢字。

3、同桌互检

4、找个别学生读

（三）了解诗意诵读古诗

1、轻声自读，思索，蜜蜂都去哪采蜜？你是从哪句知道的？

无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里运用“不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

2、边想象蜜蜂采蜜的情景，边读前两句诗。体味蜜蜂采蜜的辛劳。

3、蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体味。

4、用创作诗的方式来赞叹小蜜蜂，你能用自己的朗读来赞叹小蜜蜂吗？

（1）个别学生展示读

（2）有须要的话听范读

（3）自己练习诵读

（4）展示读

5、采的百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。诗人罗隐为我们记录了小蜜蜂勤劳、辛劳的一生，后来人们为这首诗普了曲，下面让我们听一听唱一唱。

（1）看视频边听边学

（2）唱给同桌听

（3）展示可以一个人，也可以和同桌两个人一起唱。

三、巩固练习。

1、用诗来赞叹蜜蜂的不仅仅是唐代诗人罗隐，让我们一起来读一读看看还有谁来赞叹蜜蜂。

《咏蜂》：

葛显庭（当代）

三百天来九州跑，南疆北国采花娇；

终日酿蜜身心劳，甜美人间世人效

咏蜂（王锦）

纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。

世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。

咏蜂

宋姚勉

百花头上选群芳，收拾香腴入洞房。

但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。

（三首中选一首或两首）

2、蜜蜂最爱劳动。它一年四季都不闲着。酿的蜜多，酿的蜜甜，可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是延续劳动，延续酿蜜，整日整月不辞辛劳……此时你想对小蜜蜂说些什么呢？

再美再多的话也表达不完我们对蜜蜂的赞叹，就让我们带着心中对蜜蜂的这份浓浓的情再读一读这首古诗吧！

板书：

蜂

苦甜

《蜂》的.教学设计2

教学目标：

1、认识2个字。

2、准确流利地诵读古诗，背诵古诗。

3、体味在诗句中蕴涵的思想感情，体味对劳动人民的同情。

教学重难点：有感情地朗读古诗。了解诗句的意思，体味对劳动人民的同情。

教学课时：1课时

教学决定：挂图

教学过程：

一、导语

唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗，赞叹了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，那在这一首诗中，还会不会蕴涵着其他的思想感情呢？今天我们就来学习这首诗。板书课题，简介诗人。

二、初读古诗

1、自由读古诗，读完后同桌合作识字。

2、反馈识字情况，了解生字意思。

3、再读古诗，注意把句子读流利。

4、指名读、齐读古诗。

三、学生质疑，初步感悟

1、结合教学挂图、解释，自学古诗，提出不懂的问题。

2、学生质疑，学生之间互相答疑。师作点拨讲解。

（1）“不论平地与山尖，无限体面尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛劳。

（2）“采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜？”诗人以一个问句写出对劳动人民终日忙碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的恼怒之情。

3、指导朗读。

4、尝试背诵古诗。

四、小结