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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《鲁滨孙漂流记》课堂设计收拾《鲁滨孙漂流记》课堂设计

一、素质教诲目标

（一）知识教学点

读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样打败种种艰难生存下来的，六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计。

（二）能力训练点

学习按绝对顺序讲述事情的主意。有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

养育学生在困境面前勇敢打败艰难的大无畏精神。

（四）美育渗透点

体味鲁滨孙藐视一切艰难的阳刚之美。

二、学法引导

（一）教师教学法

激发兴趣、引导阅读商议、适时点拨。

（二）学生学法

通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充足理解课文内容。

三、重点难点疑点及解决主意

（一）重点、难点

了解鲁滨孙到荒岛后碰到哪些艰难，是怎样克服的，体味他勇敢无畏的精神。

（二）疑点

鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？

（三）解决主意

重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决，小学六年级语文教案《六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》教学设计》。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

1．引导学生读课文，初步感知课文内容。

2．辅助学生了解有关背景知识。

（二）学生活动设计

1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。

2．商议交流鲁滨孙怎样打败艰难的。

五、教学步骤

（一）揭示课题

1．板书课题：鲁滨孙漂流记

2．解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）

读了课题，你想知道什么？

（二）整体感知

1．自读课文，思索：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。

2．检查自学情况。

（1）本文写的是一位叫鲁滨孙的.英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，打败种种艰难，历尽磨难，生活了二十多年之久，总算总算获救回到英国的一件事。

（2）质疑，梳理问题。

（三）细读课文，深入理解课文

l．默读课文，思索：鲁滨孙漂流到荒岛，碰到了什么艰难？他是怎么解决的？从中你体味到什么？

2．同座交流。

3．全班交流。

（碰到艰难：冷、饿、野人的威胁。

解决主意：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体味：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕艰难，有顽强斗争求生存的精神。）

4．朗读课文。（读出鲁滨孙当初的艰难和他在艰难面前的勇敢。）

5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）

（四）总结、扩展

1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中碰到艰难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）

2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

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