人口普查教案

《人口普查》基于标准的教学设计教材来源：小学四年级《数学上册》教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源：小学四年级《数学上册》第一单元主题：人口普查（大数的读写）课时：共1课时，第1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：在具体情境中，认识万以上的数，2.教材分析本节课以201年我国第六次人口普查为现实背景，理解并掌握大数的读、写方法。教科书提出了三个问题：第一个问题是借助数位顺序表探索大数的读法；第二个问题是借助数位顺序表探索大数的写法；第三个问题是总结交流大数读、写的方法。通过以上问题的讨论，达到能正确读、写大数的学习目标。3.学情分析学生在二年级下册已经掌握了万以内数的读法和写法，并且在前一课时已经认识了十进制数位顺序表，然而万以上数的读写学生是首次接触，可能会存在以下问题：对于数位顺序表掌握不熟练，不能顺利的将大数进行分级并填写；另外读、写数的顺序可能会出现混淆。学习目标.1、结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。2、经历自主探索大数读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。3、密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。评价任务学生借助学习单上的数位顺序表独立读、写出情境图上的数。并能独立完成课后练一练1。在学习了大数的读、写后学生能用自己的话说一说大数读、写的方法。生利用课余时间搜集生活中的大数并把他们记录下来读一读，写一写。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话引入（2分钟）1.师：同学们，你知道我们全国总人口数大约为多少吗？（13亿）其实在2010年，我国进行了第六次人口普查，确定了我国总人口数为1370536875人。这个数非常的大，今天我们就来学习大数的读、写。了解大数与社会生活的密切联系，感受数学的价值。环节二探究新知25分钟活动一：利用学习任务单，进行自主学习（1）依次出示北京、安徽、香港的标志性建筑图片，并出示文字表示数据，明确要求：如何读数？（2）学生结合学习任务单上的数位顺序表，尝试独立探索读法。（3）小组交流，尝试修正错误读法（4）全班交流：教师指名读一读，并进行指导订正。（5）集体讨论师小结：大数读法：先分级，然后一级一级地往下读，无论是亿级还是万级数，都按照个级数的读法来读，然后在每级的后面添上“亿”或“万”，个级可以省略计数单位“一（个）”。（完成目标一）活动二、迁移学习，探索大数写法（1）出示广东、台湾、澳门人口数图片，指明学生读一读（2）独立探索大数写法，尝试写在作业纸上。（3）小组交流，讨论修订，教师巡视指导（4）指名演板，说一说思考过程，全班集体订正师小结：大数写法：先分级，确定每级有多少个、多少万或多少亿，然后一级一级或一个一个往下写。注意没有记住单位时，要写0占位。归纳总结，概括大数的读、写法。小组讨论，含有两级、三级的大数的读法和写法，有什么异同。小组代表发言师归纳总结：相同：先利用数位顺序表将大数进行分级不同：读数时：从低位起分级，从高位一级一级往下读；写数时：从高位分级，一级一级地写。（完成目标二）学生能够小组合作根据万以内数的读、写自主探究出大数的读、写法（评价目标一）能够用自己的话表达大数的读和写。（评价目标一、二）环节3巩固练习10分钟1.学生独立完成课本第7页练一练1，写在书上，同桌对改，集体修正。2.学生两人一组合作，一人指一人读，将练一练2题目当中的数读一读。3.学生独立将练一练的2当中的数写在课堂作业纸上，指名