高考历史研究

高考历史研讨会合肥八中

邓宗国Evaluation

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Ltd.海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能成其高。—荀子第一部分安徽省文E综va卷lua历tio史n

o试nly题.特点ed

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Ltd.综观今年高考历史试题，我们不难发现题目有以下特点新材料、新情境，文图并茂，注意了材料的不同呈现方式；能力立意倾向明显；渗透了新史观E如va文lu明at史ion观o、nl全y.球史观；ed

•wi注th重As古po今se贯.S通lid、es中fo外r

关.N联ET；3.5

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Profi必修C模op块yr与ig选ht修20模04-块20有11机As整po合se；Pty

Ltd.地方特色鲜明反映了历史新课程标准。在迁移发散中，“能”在综合运用中，“妙”在升华认识中。这些都符合《考试说明》的基本精

神和三个“有助于”的高考指导思

想，体现了历史新课标对高三文科

学生的要求。试题的特点是：“题”在材料情境中Ev，alu“at眼ion”o在nly主.干知识ed

wi中th，As“pos意e.”Sli在de课s

f标or内.N涵ET

中3.5，Cl“ie功nt”ProfiCopyright

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Ltd.1、难度适中平稳过渡

综合卷中历史试题共11道选择题，分值44分。非选择题两道56分。主

观题分值略有增加。符合《考试说明》要求，主Ev观alu题at只ion考o查nly本.学科内ed

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Profi容，C没opy有ri跨ght学20科04综-2合011题As。po题se型Pty题L量td.的调整体现了新高考的课改精神。11道选择题中必修一有第12、16、17、20、21题，必修二有第15题，必修三有第13、14、18、19、2E2v题al。u第at3i5o题n

o是nl必y.修二和选ed

wi修th一A整sp合os，e.第Sl3i6d题es是fo考r查.N必ET修3二.5的Cl内ie容nt。Profi必修与Co选py修ri的gh赋t

2分00比4-重20分1别1

A为sp8o9s%e和P1t1y%L，td.符合《考试说明》规定的必修内容分值约占90%，选修内容分值约占10%的比例要求。总的来说，09年安徽文综卷从试卷结构到学科分值上与全国卷没有变化，但历史试题的题型题量略E有va调lu整at，io体n

o现nl课y.改精神，ed

wi基th本A上sp是os平e.稳Sl过id渡es。for

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Ltd.2、引用新材料，创设新情境主客观题均大量引用新材料，创设新情境，旨在考查考生深Ev入al题ua境ti，on理o解nl题y.意，解读ed

wi信th息A，s，p运o运s用e用.知S知l识i识d，e，s分fo析r

判.N断ET，3.逻5

辑Cl推ie理nt的Profi能力，C，o尤p尤y其r其i是g是h考t考2生00临4-场20发11挥A的sp能os力e

P。ty

Ltd.3、凸现新史观

新高考要与新课改相连，就必须凸现新课程理念。现行课程标准以文明史观编写，强调全球史理念。09年历史试题一定程度上就体现了这一理念。特别是两道主观题，如第35题考查中E日va两lu国at近io代n

o化nl的y.差异，体ed

wi现th了A近sp代os化e.史Sl观id。es第fo3r6题.N考ET查3中.5国Cl古ie代nt南Profi宋和清Co朝py对ri外gh贸t

2易00、4-近20代1贸1

A易sp格os局e

的Pt形y

L成td.及对中国经济结构的影响和新时期对外贸易情况，就是把文明史观和全球史观有机结合，堪称一道亮丽的风景线。4、必修与选修有机整合

根据《考试说明》规定的原则上不跨学科综合，选修内容分值约占10%的要求，命题者将选修与必修糅合起来进行考查，而没有将选修内容单独设题。如第35题考查洋务运动与明治E维va新lu，at这io属n

o于nl必y.修二与选ed

wi修th一A的sp综os合e.。Sl这id一es命fo题r模.N式ET对3我.5们Cl现ie行nt高Profi中历史Co教py学ri是gh一t

2很00大4-的20启1发1

A。spose

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Ltd.分析、判断最终解决问题的能力，比较历史现象历史事件异同的能力以及研究性学习能力等等。这对传统的历史教学观形成了前所未有的冲击。5、注重能力立意

历史试题中，直接考查死记硬背的几乎没有，而是更加侧重考查学生的各种能力。11道选择题中，有9道试题的题干是通过新材料创设新情境（其中第12题还结合安徽在不同历史时期的行政区划进行命题，体现地方特色）。E两va道lu主at观io题n

o引nl用y.了各种版ed

wi本th教A材sp均os未e.出Sl现id的es新fo材r料.N，ET重3在.5考Cl查ie学nt生Profi对知识Co的py灵ri活gh运t

2用00能4-力20，1新1

A材sp料os的e

理Pt解y

L、td.6.地方特色鲜明

以选择题第一个题（安徽文综，

12）为代表，试卷打上了鲜明的安徽烙印E，val颇ua为tio适n

o合nly安.徽考ed

wi生th

“Asp口ose味.S”lid，es富for于.N地ET域3.5特Cl色ie，nt

Profi很有Co人pyr情ig味ht

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Ltd.7、历史学科特色鲜明安徽卷充分体现历史学科特色，注重历史学科能力的考查。不仅是选取的图表、文字材料飘散着浓浓的历史味，而且历史时间或时期成为正确解答许多选择题的最关键依据。如：“E中va国lu绘at画io题n

o”nl（y.安徽文综，ed

wi1t4h）A、sp“os抗e.战Sl题id”es（fo安r徽.N文ET综3，.51C6l）ie、nt

Profi“军事Co集py团ri关gh系t

2题00”4-（20安1徽1

A文sp综os，e

2P0t）y

L、td.越南战争题（安徽文综，21）、“《大卫·科波菲尔》题”（安徽文综，22）等。第35题对中日两国近代化的比较，第36题8、以比较题为主打题，有效渗透学科能力。历史高考试题向来注重考查学生运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题，运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。今年历史试题尤其偏重考查考生的比较能力，两道非选择题均以比较题为主打题，主观题共计56分，其E中va比lu较at题io占n

o了nl3y6.分。如；ed

wi对th中A国sp不os同e.时Sl期id对es外fo贸r易.N的ET比3较.5。Cl比ie较nt题Profi的功能Co在py于ri可gh以t

2有00效4-地20考1查1

A考sp生os理e

解Pt历y

L史td.史实、提取历史信息、分析历史结论、描述历史特征、认识历史本质、揭示历史规律等学科能力，使试题更显得灵活生动，让学生有话可说。阅卷组组长张奇才教授：从总体上看，文科综合试卷以《考试大纲》为依据，贴近教学实际、贴近考生实际，既重视对学科主干知识的考查，又注Evaluation

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wi意th反A映sp安os徽e.地Sl区id特es色fo；r试.N题ET视3野.5开Cl阔ie、nt结Profi构合理Co，py注ri重gh对t

2学00生4-思20维1能1

A力sp、os分e

析Pt能y

L力td.与应用能力的考查。就难度而言，文科综合部分主观试题具有一定的难度。•第一，就试卷体现的新课程理念看，今年安徽省高考历史试卷科学、充分地反映了历史课程标准和安徽省历史考Ev纲alu对at学ion生o的nly要.求，尤ed

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Profi其是C历opy史ri素ght养20方04面-2。011

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Ltd.第二，就试题结构分布看较合

理、科学。选修部分考查内容

以主观题呈现且与必修相结合，很好地体现了历史新课程标准Evaluation

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wi对th

学Asp生ose的.S要lid求es。for

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第三，就试题的难易程度看，很好地体现了高考选拔性考试，有很强的区分度。部分主观题

设问质量高，有代表性，冲破Evaluation

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wi了th

中Asp学ose教.S学lid的es常for规.N思ET路3.5，Cl但ie具nt

Profi有一Co定pyr难ig度ht

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Ltd.新课程背景下，或许也可以视为是命题人集全体安徽历史人智慧给全国同行呈上的一份厚礼。总体看来，安徽卷难度适中、贴近实际、沉稳大气、特色鲜明。尽管在试题的生活化和开放性上尚有改进空间，但绝对称得上是一张优秀的试卷，可以Ev视alu为at是ion命o题nly人.给全省ed

wi文th科As考pos生e.交Sli上de的s

f一or张.N合ET

格3.5的Cl“ie答nt卷Pr”ofiCopyright

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Ltd.第二部分••Evaluation

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从Asp2o0s0e.9S年li高des考fo中r.得NE到T

3启.5

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Ltd.1、要进一步变革我们的教学方式。新课程要求教师必须以学习者为中心，一切从学生的发展出发，追求教学艺术，关注教育情境，致力于使学习过程成为学生个体的探究行为、成为学生情感、态度与价值观的自我构建过程。教师应该努力构筑E和v谐al民ua主ti的o教n

学on氛ly围.，与学生互ed

w学it互h

动As、po合s作e.交Sl流i，de鼓s

励fo学r

生.N发ET表3见.5解C、li参e与nt教P学ro，fi引导学C生op建y立ri“gh自t主20学0习4-、20合11作A学s习po、se探P究ty学L习td”.的新学习方式，通过学生个体间、个体与群体之间思维的碰撞与交流，让学生在探究、感悟、体验中获得历史知识，使师生共享现代知识的精彩与美妙，适应高考“能力立意”浩荡潮流。2、深入研读“考试说明”，高度重视历史学科的“古今贯通、中外关联”。培养Ev学al生ua的t通io史n

o意nl识y.，使历ed

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As史po知se识.S体l系id化es、fo网r

络.N化ET。3.5

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Ltd.3、加速“洗脑”，真正把新史观（文明史观、社会史观、近Evaluation

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wi代th

化Asp史ose观.S、lid整es体for史.N观ET）3.5教Cl学ie落nt

Profi到实Co处pyr。ight

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Ltd.1．以“文明史”为思路文明史观思路梳理（1）纵向农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代）工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代）到民主。经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信愚昧到科学化、理性化一、明确命题导向Evaluation

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with（A2）sp横o向se、.Slides

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Profi政治Co文p明yr人i类gh社t会2在00政4治-2生0活1领1

域As里p的os文e明P。ty从L专t制d.2．以“现代化”为主线现代化史观思路梳理政治现代化（包括政治民主化、法制化等）经济现代化（包括工业化、市场化等）思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等）社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等）中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系西方近代文明对中国社会进步所产生的影响经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战4．以“新课程”为渗透“研究性学习”试题、探究型试题、开放型试题。5．以“正向化”为导向主要运用正向材料，正向引导学生的情感、价值观。Evaluation

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w3i．th以“As全p球os化e”.S为l理id念es

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Profi全球化Co史p观yr思i路gh梳t理2：004-2011

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Ltd.4、注重地方史教学，以适应安徽自主命题后的高考新形势。作为人文大省，安徽人在中国古代、近E现va代lu历at史io的n

o政nl治y.、经济和ed

wi文th化A诸sp多os领e.域Sl写id下es过fo辉r煌.N灿ET烂3的.5篇Cl章ie，nt相Profi信这一Co点py在ri今gh后t

2的00安4-徽20高1考1

A历sp史os卷e

中Pt会y

L得td.到更多的体现。安徽历史Evaluation

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Ltd.5、关注社会热点，尝试全方位、多角度分析、考量热点问题，尝试用自己的智慧创

设新情境，寻找E新va角lu度at考io查n

o学nl生y.综合能力。ed

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Ltd.建国六十周年2010世博会Evaluation

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Ltd.6、鉴于安徽卷将选修内容和必修内容结合起来考查的特点，今后教学中应当有意识地将选修内容“E融va入lu”at必io修n

o课nl的y.教学。ed

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Ltd.三看关键词语，明确内涵外延。

被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。7、掌握一定的答题技巧⑴选择题答题技巧

做历史选择题最基本的要求是掌握好历史课本上的基础知识，在此基础上熟练掌握解答选择题的方法。首先是审题，Ev审al题ua要ti做on到o“nl三y.看三思”。

ed

wi题th干A要sp三os看e.：Sl一id看es时fo间r、.N空ET间3，.5界Cl定ie答nt题Profi范围；Co二py看ri否gh定t

2、00肯4-定20，1确1

A定sp答os题e

方Pt向y

L；td.其次，选择题常见解题方法：①筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。Evaluation

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•with

②As排po除s法e.：Sl在id不e能s

确fo定r

正.N确ET选3项.5或C对li考e察nt的P知rofi识模糊Co不p清yr的ig情ht况2下0，04可-2以01用1此A法sp逐os一e排Pt除y不Lt正d.

确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

③重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确选项。

再次根据掌握的相关历史理论和规律来解答：①主观原因为主，客观原因为辅；经济原因为主，政治、文化、军事等原因次之；深

层次原因为主，浅层次原因为次；生产力

原因是根源等等。②区分本质和现E象va、lu深at层io次n

o和nl浅y.层次、决定

ed

wi性th和A辅sp助os性e.等Sl。ides

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Profi③区分Co根py本ri目gh的t

2、00主4-要20目11的A和sp直os接e

目Pt的y

L。td④.区分直接影响和深远影响。⑤了解全局大于局部、长远大于眼前、内在大于表面、人为因素大于自然因素、质变

大于量变等规律。述。

④写一个简要的提纲，列清楚自己论述的角度和每个角度要用到的基本史实。

⑤按照提纲动手写：注意要层次分明，不能拖泥带水，涉及到的史实不要过于详细展开。⑵材料分析论述题的基本方法

①仔细观察材料，包括材料的出处和对材料的介绍也不要忽视，要知道高考题目上提供的一切

信息都和答案有关，不要忽略蛛丝马迹；先不要

联系课本知识；根据材料所给的信息搞清楚时间、空间和人物三大要素。

②联系课本相关知识，对应起来，看看材料实际上考的是什么知E识va点lu。ation

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•with③A仔sp细os思e考.S，li确d认es切f入or点.：NE切T入3.点5的Cl选i择en关t

键Profi是看这Co个p切yr入ig点ht是2否0能04最-2大01限1度A地sp发os挥e自Pt己y的Lt论d.•第三部分2010年高考历史教师复习建议Evaluation

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教学中可以经常用到的资源有：《普通高中历史课程标准》、《普通高中历史课程标准解读》、《2010年安徽省历史科高考考试说明》；人教版教材、人民版教材；09年新课程省高考历史试卷；适合安徽教育实际情况的各种优质教辅资料等。1、合理利用教学资源

过去高考复习“以本为本”，教材就是学生唯一的

“刚性”资源。随着教材多本化，师生的教学资源观必须发生相应的变化。今E天v举al凡u与at新i课on程o有n关ly的.学科文本都应ed

wi进th入教As师p选os择e教.S学l的id重e要s

资fo源r视.野NE。T历3史.5教师Cl要i研en究t新P高rofi考试题C，o在py继r承ig中h探t

索20，0在4-改2革01中1创A新sp。ose

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Ltd.2、合理规划教学内容

三轮复习是目前高中毕业班教学中常见和较成熟的模式E，va一lu轮at重io基n

o础nl，y.二轮重综ed

wi合th，A三sp轮os重e.训Sl练id，es已fo成r大.N家ET的3共.5识Cl。ie但nt如Profi何操作Co，py却ri呈gh“t

2百00花4-齐20放1”1

A的sp态os势e

。Pt我y

L们td.

可以做如下设想，仅给大家一个参考。⑴第一轮复习保证原有教材的完整性。教学采取先学后讲课课练的学案式教学模式。在这一轮复习中，教师引导E学va生lu根at据io课n

o程nl标y.准和《考ed

wi试th说A明sp》os全e.面Sl开id花es地fo、r扎.N实ET地3、.5逐Cl专ie题nt逐Profi课地进Co行py复ri习gh。t

2师00生4-在20互1动1

A的sp状os态e

下Pt分y

L解td.考点、理解并初步掌握考点。要求做到：知识求面、求广暂不求深；线索求大暂不求细。同时注重学生识记、理解、分析、归纳、综合等基本能力的培养。⑵第二轮复习

立足《考试说明》、重整教材，建立真正意义上的

“通史”。强调贯通，注重阶段特征的归纳以及史实的归类整合。Evaluation

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•with

具As体p操os作e：.S组l建id若e干s通fo史r专.题N。ET每3一.专5

题Cl按i以en下t步P骤ro：fi①建立C时o序py。r②ig阶h段t

特20征0。4-③2知01识1结A构sp。o④se同步Pt训y练L。td.二轮复习要求在第一轮复习的基础上，进一步打通必修模块之间的联系，构建一以贯之的“通史”体系。将散见于必修教材各专题、各课中的同一朝代或同一时期的政治、经济、思想文化等相关联的内容予以纵横联系,形成前后贯通、全面系统的知识专题。⑶第三轮复习

该轮主要任务是重新回归教材，巩固基础知识，并进行模拟训练。《考试说明》是高考命题的重E要va依lu据at，io在n

o复nl习y.的最后阶ed

wi段th，A我sp们os必e.须Sl再id回es到fo考r点.N上ET来3，.5同Cl考ie点nt进Profi行一次Co深py度ri对gh话t

2与00交4-谈20。1关1

A于sp最os后e

阶Pt段y

L的td.训练，要注意试题质量，强调等时等量训练，应通过训练培养学生的答题技巧，使

每位同学寻找到自己答题的最佳程序和路径。3、重视学生的学习主体地位

高三历史教学要确立“学生为本”的备考观，是备战“E能va力lu立at意io”n

o考nl查y.命题的关ed

wi键th。A历sp史os教e.师Sl的id课es堂fo教r学.N应ET从3关.5注Cl“ie这nt节Profi课我讲Co了py多ri少gh”t

2转00变4-为20关1注1

A“sp这os堂e

课Pt学y

L生td.

能提高多少”，从关心“这道题我布置学生做了没有”转变为关心“这道题学生能从中悟出多少”，使复习备考实现从勤奋型向效益型的转变。4、优化“教”与“学”

面对新教材、新高考，历史教师一定要有集体备课意识E，va这lu可at以io说n

o是nl解y.决目前新ed

wi课th程A教sp学os难e.的Sl重id要es突fo破r口.N。ET各3位.5教Cl师ie要nt博Profi采众家Co之py长ri，gh对t

2自00己4-的20个1人1

A备sp课os进e

行Pt二y

L次td.

加工。课后教师还要根据教学情况对个人备课进行反思、修改，从而实现备课的最优化、个性化。

关于课堂教学：注意“三讲三不讲”。

“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲学生运用Ev不al了ua的ti问on题on(l知y.识的迁移、ed

wi思th路A的sp点os拨e.)S。lides

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“三Co不py讲ri”gh—t

—20过04易-2的01问1

题As(p学os生e

P通ty过L看td书.能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；

关于训练：应采取典型例题导引，变式训练提高。练典型，练类型，练思路、方法、技巧，节节E落va实lu，at发io展n

o智nl能y.。防止ed

wi“th水A多sp泡os倒e.墙Sl”id，es陷fo于r新.N的ET题3海.5战Cl术ie。nt

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Ltd.5、关注并研究热点问题。

热点问题是加强历史与现实联系的“桥梁”。它能充分体现“学以致用”、“以史为鉴”的功能。要注意把热点问题与历史学科主干知识联系起来，找准切入点，就某一热点问题，研究其可能从哪些角度设问，涉及到哪E些va知lu识at点io，n

o怎nl样y.规范答题。ed

wi要th把A热sp点os问e.题Sl考id点es化fo，r并.N设ET计3成.5具Cl体ie的nt题Profi目，有Co针py对ri性gh地t

2对00学4-生20进1行1

A训sp练os。e

以Pt热y

L点td.问题为背景的试题，其设问的角度一般很小、很具体，这就要求学生在回答这类问题时一定要注意“就事论事”。略第四部分Evaluation

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•wi八th中As2po0s1e0.S年li高des考f历o历r

史.NE复T

3习.5安Cl排ien及t

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Ltd.1、复习安排：三轮复习（1）2010年2月，第一轮。（2）2010年3-4月，第二轮。（3）2010年5月，第三轮。2、模式及侧重第一轮：模块专题式复习，专题+扫描。达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，构建专题知识结构。实现抓基础、促能力、提分数的目标。着眼于通史知识体系的构建，巩固各阶段的专题知识体系，理清历史达到对基本能力的史论结E合va、l活u用a知ti识o、n以o史n为l鉴y的.基本要求。最终ed

•wi第t二h轮A：s断p断o代s通e史.式Sl复i习d，e通s史f+o特r征.。NET

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Profi知识的纵C横o横p联y系r。i把gh握t阶2段0特0征4，-2力0求1多1角A度s认p识o识s历e史P知t识y，L建t立d起.合理通达的学科知识体系和知识结构。第三轮：时政热点与学科综合，综合+回归。结合学科主干知识与社会热点问题和社会生活实际问题结合进行综合练习；回扣课本，强化知识，查漏补缺。1.依“纲”据“本”，把握复习方向以《考试说明》为准则，其总体特点是通史与专题相结合Ev，al它ua明ti确on了o考nl试y.范围。ed

•wi以th0A9s试po题se为.S蓝li本de，s紧fo扣r.高NE考T命3.题5

C方li向en。t

Profi2.重C视op教yr材ig，ht夯2实00基4-础20知11识As，po重se视P对ty主Lt干d.知识的理解。并在此基础上提升基本的学科能力，力求形成立体动态知识网络结构。怎样夯实基础知识，加深对主干知识的理解？（1）明确目标：全面扫描，立足基础，着眼能力，依据“纲标”，活Ev用al教u材at，io突n出on重ly点.，强化主干。ed

•wi（th2）As确po定s抓e.手Sl：id以e“s“f点o透r透.、N线E线T通3、.、5面C全l全i”en为t

抓Pr手of，i达到对Co基py础r知ig识ht的2记00准4-、2记01全1

、As记po牢se的P基ty本L要td求.，（1）实现“点透”，夯实基础，专题过关“点透”是指历史事件、概念等知识点分析透彻和全面。Ev如al时ua代ti背on景o，nl原y.因分析、ed

wi主th要A目s目p的o的s、e、.方S方l法i法d措e措s施fo、r

性.N质ET意3.义5

、Cl作ie用nt影Profi响等。C。o基p基y本r本i做g做h法t法2：004-2011

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Ltd.并运用本课内容进行解答，培养问题意识，掌握③将历史概念解析化。④编制对应考纲考点的练习题，强化知识的理解与应用。⑤临近高考回扣课本。①教师将把课标内容题目化，让学生动笔把主干知识整理一遍，加深对主干知识的理解。②要求学生将必修Ev教al材u每at课io的n“on课ly前.提示”问题化ed

wi解th答A问sp题os的e方.S法li和de提s升fo解r决.N问E题T

3的.能5

C力l。ient

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Ltd.（2）做到“线通”，重视知识框架，把握阶段特征，合理解释历史现象。“线通”:指某知识点在不同时期的表现连成一线。理清章节的知识结构，构建立体的知识体系，以知识纵向归纳为主，注重历史事件的因果联系的分析并形成小专题。做法：①在注重对基础知识间相互关系的理解基础上，善于把•构，如果知识框架搞清楚了自然有了整体印象，不会无头绪。对模块的整体结构就有了一个整体的把握，不会觉得特别凌乱而没有头绪。

导言：每个模块都有“导读”，每个单元前都设有

“单元导语”每课前都设有“导引”，既概括了主线、揭示了重点，又可以激发学生的主动思考和探究的兴趣。历史教材中大量的史E实va根l据ua历ti史o发n展on的l一y.般规律加以处理，简化成历史线索，便于理解、记忆。ed

•wit②h充As分p利os用e课.S本l目id录e和s

导fo言r：.NET

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Profi每一Co本p书yr都i有g有h目t录20，0是4-这2本01教1材A编sp写o的se体P系t与y

知Lt识d结.③整合教材，按照考纲的历史顺序，结合教材编排顺序，让学生把政治、经济、文化三

个相对独立的专Ev题al的ua知ti识on融o合nl在y.一起,对某ed

wi一th段A历s历p史o史s,e,.某Sl一id个es历f史or事.件N件E有T有3全.5方C位li的en认t

P识ro,fi也就是C是o从p从y经r经i济g济h,t文20化04,-政20治11等As各po个se方P面ty的L角t角d度.度去理解。从这个层次来说,就是新课程回归老教材的过程。一定要有主题，而这个主题又要依据课标、指导比如中国古代史中，官僚机制及其政治效率；小农经济的价值和困境；儒家思想的前世今生等。④在大通史的视野下，实施小专题突进战略。依据通史，勾勒小话题，在话题的阐释中掌握知识，习得方法，感Ev悟al历u史at。io知n识on点ly不.一定多，但ed

wi意th见A和sp现os实e社.S会li的de发s展fo。r

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Ltd.（3）力求“面全”，能够合理概括出历史阶段特征，学会对历史现象作出多元解释Evaluation

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•wi“th面A全sp”os有e两.S层li含de义s：for

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Profi一是概Co括py出r同ig一ht时2期00社4-会2各01方1

面As的po历se史P阶ty段L特td征.。如从经济、政治、军事、外交、民族、文化等。做法：以某一历史阶段为例按章节顺序理清基本史实、基本概念和基本规律，把握阶段特征，合理解释历史现象（丁肇中的名字的故事）。••革命史范式：社会史范式：二是能够对历史现象作出多元解释。常用的史学范式与相关理论：Evaluation

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•wi文th明A史sp范os式e：.S①li生de产s

力fo范r

式.N；ET

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ProfiCopyr②ig现h代t

2化0范04式-2；011

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Ltd.③全球史范式（整体史范式）。（4）优化历史思维，关注能力的培养（5）解题能力和书面表达的规范训练

如答题格式，材料的概括提炼、解题技巧和方法、术语规范、语言表述准确等。做法：①实化复习答题过程。复习教学中要注意让过程和答案

“有形呈现”，使答案定型、明晰、有序、质化，具有考试答题的“仿真”性，增加信息（答案）的刺激强度，让性考试中设置卷面分。③严格打分：学生对照标准答案给人必须准备错题本。•都重要。主要做法：①“三定”：时间、内容、学生。②“三限”：限时、限量、限分。③“三矫”：对练习、作业、考试出现的问题必须及时矫正。④“三升”：知识结构、纵横联系、学科能力的升华。学生从视觉、听觉等E多va种l感ua官ti予o以n接on收l和y.储存。②在阶段ed

wi自th己A打s分po，s或e.找S你li的d“es竞f争o对r

手.N”E打T

分3.。5

④Cl强i调en更t正P，ro每fi（6）加Co强p学yr法i指g指h导t，20探0索4-导2学01途1径A，sp有o效se的P方t法y

比Lt什d么.（7）学生为提高学习效率，必须处理好几个关系Evaluation

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•with

①As复po习se环.S节li落de实s

f与or分.析NE有T

3效.5性C的li关en系t

P。rofi②C处op理yr好ig课ht堂20听04与-2记01的1

关As系po。se

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Ltd.③课后及时巩固与整理的关系。④方法与成绩的关系。非是战术思想的贯彻是否彻底，细节是否到位，管理是否到位，学习知识是否到位，意志是否坚强。因此，关注细节是否到位，管理是否到位，比教好，教到位更重要。（8）细节与执行力是取得良好成绩的保证。历经几十年的E高va考l锤ua炼ti，on高o考nl备y考.考从战略上ed

wi来th讲A，sp已os经e没.S有li什de么s秘fo密r可.N言E，T

3战.术5

C策l略ie基nt本P上rofi也基本Co上py是r大ig同ht小2异00的4-，2最01后1

起As到po决se定P因ty素L的td无.特别提醒1、近年，各省纷纷自主命题，因而在强调文明史观、全球意识的同时，也将越来越注重考查具有地E方va特lu色at的io历n

o史nl文y.化。ed

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Ltd.14．（22分）（安徽省皖南八校2009届高三第二次联考）阅读下列材料：材料一

安徽黄梅戏《天仙配》中有这样一段唱词：Evaluation

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wi“th你A耕sp田o来se我.S织li布d，es我f挑or水.来NE你T浇3.园5。Cl寒i窑en虽t

破Profi能避风Co雨p，yr夫ig妻ht恩2爱0苦04也-2甜01。1”Aspose

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Ltd.（1）材料一反映了中国古代社会生产怎样的一种基本模式?试结合所学知识概括这种模式的特点。（4分）材料二明代徽州商人余丈义“……少贫困，操奇赢，辛勤以振其家。性不好华靡，布袍芒履，游名卿大贾间泊如也。置义田以养族之不给者，义屋以居之无庐者，义塾以葬者，所费不啻万缗，捐四千全建石桥以围水口，以利行晚罢归，人以重价赁其肆名，荣命不可，谓：‘彼果诚实，何藉吾名?欲藉吾名，彼先不诚，终必累吾名也’”。（2）根据材料二，概括指出明清时期徽商的优良品质。（2分）教族之知学者。又市E隙v地al数u十at亩i为on义o冢n，ly以.安乡人之不克ed

wi人th，年As逾p八os十e而.S行l义id不e衰s

。fo”r清.代NE商T人3胡.5荣命Cl“i…en…t贾P五rofi十余年C，o：py临r财ig不h苟t

取20，0遏4-善2举01辄1捐A货sp为o之se，名Pt重y吴L城td。.材料三研究华商历史的郭德利（M．Godtey）指出：“在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫无例外，过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列。即使有人终生以商贾为业，仍会要求其下一代尽可能转向科举。因此，业企业发展的因素。”•否定或摧毁商业企业发展的因素”的依据。（2分）并结合时代背景分析造成这一社会现象的原因。（3分）我们可以说，引发人们营E商v致a富l的ua动t机i中o，n实o已n包l含y.了否定或摧毁商ed

•wi—t—h以A上s材p料os均e选.自S《l中id国e全s史f·o商r贾.史N》ET

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Profi（3）根C据o材p料y三r，ig指h出t“2引0发0人4们-营20商1致1富A的s动p机o中s，e实P已ty包含L了td.材料四

大包干纪念馆、雕塑《十八颗红手印与《风阳县粮食产量变化图》Evaluation

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Ltd.（5）材料五的两幅图片反映了中国经济体制发生了怎样的转变?其标志性事件是什么?近三十年来，E中va国lu取at得io一n

o切nl成y绩.和进步ed

wi的th根A本sp原os因e.是Sl什id么es?f（or6分.N）ET

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Ltd.2、从考纲特点来看，2010年主观题可能以编年体的形式出题，要加强历史阶段性特征的复习，也就E是va通lu史at的io复n

o习nl。y.ed

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Ltd.社会转型时期在政治、经济、思想文化等方面往往会出现重大的发展与变革，阅读下列材料：材料一(商鞅)集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十强。 ——《史记·商君列传》一县。为田开阡陌封E疆v，al而u赋at税i平on。o…n…ly居.五年，秦人富ed

•wi材th料A二sp有o关se唐.代Sl制i度de的s两f则or材.料NET

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Profi大唐贡C士o之py法r，ig多h循t

隋20制0：4-上2郡01岁1三A人sp，o中se郡二Pt人y，L下td郡.一人；有才能者，无常数。其常贡之科，有秀才，有明经，有进士，有明法，有书，有算。——《通典》材料三陛下(宋神宗)即位五年，更张改造者数千百事，……其议论最多者，五事：一曰和戎，二曰青苗，三

曰免役(也称募役)，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，而国用饶矣。——王安石《临川先生文集》学堂等命名的学堂相继创办。其间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。则农时不夺，而民力E均v矣al；u…at…i市on易o之n法ly成.，则货贿通流，ed

•wi材th料A四s：po19s世e.纪S6l0i年d代es到f90o年r代.N初E期T，3在.5北C京l、ie上n海t

、Pr天ofi津等地C以o同py文r馆ig、h电t

报20学0堂4-、2武01备1学A堂sp、o水se师学Pt堂y、L自td强.材料五：

戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法遵宪也难以接受，帝党领袖翁同稣也斥之为“说经诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方

面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们

把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月

之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》E在va思lu想at上i引on发o了nl极y.大震动，不仅ed

wi顽th固A派sp坚o决se反.S对l，id而es且f不or少.维NE新T派3.人5物Cl如i唐en才t常Pr黄ofi家一野Co狐p也yr”ig。h因t

2此0，04他-2的01著1作A出sp版os不e久Pt，y即Lt被d光.绪皇帝下令毁版。(摘自《中华帝国对外关系史》等)戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。(摘自《梦蕉亭杂记》)回答以下问题：根据材料一，概括商鞅变法对秦国政治、经济制度的变革，并指出其重要作用。(6分)材料二反映了隋唐时制度有何改革与创新?结合所学知