高考语文复习：古代诗歌情感比较题型赏析+教学设计

《古代诗歌阅读——情感比较题型赏析》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：学会总结答题语言，提升答题技能2.思维发展与提升：学会从多方面、细处分析诗歌情感，寻找切入点教学重点、难点：学会寻找答题切入点，并举一反三总结答题规律教学方法：讲授法，练习法，讨论法教学课时：1课时教学过程：考情分析与总结平均分年级平均分：2.57本班平均分：2.62答题存在的问题①异同不分。答“异”时，两首写的都是“愁”，其实是两首的“同”。②诗歌情感赏析错误，对课文不熟悉。③答案不够具体。方法总结：①要细心捕捉诗词字里行间的情感信息古诗最难把握的是诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。化难为易的方法有三：一是将古诗补足翻译成白话文；二是有注释一定要充分利用注释，初步达到知人论世；三是抓住诗歌内容，寻找诗中直白的“情语”(诗眼)；如果没有“情语”，全是“景语”等，要把握景语的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然(有时用乐景衬哀情)。解答情感比较赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所表达的不同情感，这是比较鉴赏情感的前提。②从细处寻找异同的切入点情感的类型：可以结合题材类型来判断情感的程度、广度：包括轻与重、低落与昂扬、个人与国家等情感的缘由：是什么缘由或者事件引起的情感使用的手法：各种修辞、表达方式、表现手法、结构手法有什么异同选取的事件、意象、景物、事物：诗人选取的事件、看待事件的角度，还有意象、景物、事物都有什么异同课堂活动活动一：“日臻完善”时间：5分钟各同学根据以上总结的知识点，重新修改、完善练习一的答案。抽点同学展示答案。活动二：“集思广益”时间：5分钟以小组为单位，集合小组智慧，合作总结练习二的答案，每个小组派代表展示。课堂小结学会从细微处着手学会从具体内容着手学会举一反三，自己寻找答题切入点在不断地总结规律中更上一层楼附课前练习：诗歌情感异同练习练习一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。泊岳阳城下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.首联两句，一平视，一仰视，写诗人对岳阳的初步认识。画面宏大，气势磅礴。B.在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。C.全诗意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。D.作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。2.本诗与《登高》相比情感有何异同？请简要分析。（6分）练习二、阅读下面这首唐诗，完成小题。客

游李

贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛。【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，常弹铗而歌，作不平之叹。《春望》作于唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律。3.下列对本诗内容的理解分析，不正确的一项是（

）（3分）A.诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B.首联下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。C.颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。D.颈联用工整的对仗写自己已经离开家乡三年，一直没有机会回乡到家庙祭拜自己的祖宗，表达出漂泊异乡的无奈和伤感之情。4.杜甫《春望》中有“烽火连三月，家书抵万金”，“家书”指家信；李诗尾联中“裂帛”指“裁帛作书”，也指家信。请简要分析二者表达的感情有何异同。（6分）参考答案：1.D。D选项“作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦”错误。尾联的意思是图南之举未可逆料，但鲲鹏变化是巨大的，将会飞向南天。作者化用“鲲鹏”典故，一方面表达自己前途虽无法预知，顺承上句的情感又更升一层，至此，诗歌的情境推向最高潮，并与前段的宏伟景色遥相呼应。2.同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：①本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。②而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。3.B。B.“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错，“悲”传达“冷意”，应是“暖”和“悲”形成对比。同：二者都借“家信”表达