校本课题开题报告模板

开题报告课题名称课题主持人所在学科营口市其次高级中学科研室制2013年3月一、课题名称二、课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的探讨,该课题的探讨是依据什么、受什么启发而确定的。.三、国内外同一探讨领域的现状阐述这部分内容必需采纳文献资料探讨的方法，通过查阅资料、搜寻发觉国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。历史背景方面的内容：按时间依次，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人探讨过没有？哪些方面已有人作过探讨？取得了哪些成果？这些探讨成果所表达出来的观点是否一样？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的探讨水平。四、课题探讨的实践意义与理论价值实践意义，指向操作层面，即通过课题探讨对学校、老师、学生的可持续发展有什么促进，在详细的教化教学实践中有哪些好处。中小学的教化科研更多地取向于应用探讨和发展探讨，在理论方面的学术探讨价值可能比较匮乏，但也不行否认，通过探讨，可能达到了对某一相关理论的细化和补充,对某一理论进行了详细阐述与充溢，或许还会产生赐予全新内涵的好用理论。五、完成课题探讨的可行性分析可行性，即探讨课题的可实施性，是指课题探讨所需的条件是否具备，如探讨所需的信息资料、试验器材，探讨经费、学生的学问水平和技能及探讨者的学历、学习实力、探讨实力和探讨阅历等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的探讨，我们有实力、有实力、有潜力去完成。六、课题界定及支撑性理论界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采纳归纳和演绎的方法，引用教化理论、整合文献学问等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采纳分一一总的方法，对课题中的探讨对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别赐予概括，最终形成对整个探讨课题名称的科学界定。七、课题探讨的目标课题探讨的目标也就是课题最终要达到的详细目的,要解决哪些详细问题，也就是本课题探讨要达到的预定目标：相对于目的而言，探讨目标是分解了的、比较详细的。只有目标明确而详细，才能知道工作的详细方向是什么，才知道探讨的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。.八、课题探讨的内容探讨内容是探讨方案的主体，是课题探讨目标的落脚点，探讨内容要与课题相吻合，与目标相照应，详细回答探讨什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去找寻，紧密围绕课题的界定去选择探讨内容。它要求把课题所提出的探讨内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。九、课题探讨的过程探讨过程即课题探讨的步骤，也就是课题探讨在时间和依次上的支配。一般划分为三个阶段：前期打算阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的探讨内容支配、详细的目标落实，从而保证探讨过程的环环紧扣，有条不紊、按部就班。十、课题探讨的方法探讨的方法听从于探讨的目的，也受详细探讨对象的性质、特点制约。常用的探讨方法有：视察法、试验法、调查法、文献法、阅历总结法、个案分析法、行动探讨法、比较法等。这一部分是课题方案设计的主体，课题探讨是否有价值、目标任务如何得到探讨落实，在这部分应给人一览无余的感觉。.十一、预期探讨成果本课题探讨拟取得什么形式的阶段探讨成果和终结探讨成果。形式有许多，如调查报告、试验报告、探讨报告、论文、阅历总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、探讨报告、论文是课题探讨成果最主要的表现形式。所在教研组审查看法我教研组保证课题主持人之申请书所填写内容完全属实；课题主持人和参与者的政治素养与业务实力适合于主持或参与本课题探讨；我教研组能够供应完成课题探讨