青春的情绪 公开课教学设计

第四课揭开情绪的面纱第一课时青春的情绪教学设计福建省泉州第五中学台商区分校初一政治备课组姓名：王雅森一、教材分析本课包括两框内容：第一框“青春的情绪”和第二框“情绪的管理”。“青春的情绪”由“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目组成。第一目旨在帮助学生正确认识情绪，了解情绪的分类、受影响的因素和作用等，为第二框“情绪的管理”的学习奠定基础。第二目基于学生成长阶段和身心发展规律，引导学生了解青春期的情绪特点，帮助学生正确对待青春期情绪的具体表现，激发正面的情绪感受，同时正确应对成长中的负面情绪。二、学情分析当今社会日新月异，讲究效率，生活节奏也随之变快，但人们的心理似乎变得脆弱了许多，比较急躁，社会上、家庭中的“暴躁一族”并不少见，对未成年人有着不同程度的不良影响。初中学生的心理发展不成熟，他们的情绪容易冲动、多变、强烈、不协调，两极性明显，加上学习压力大，使不少初中学生成为不良情绪的俘虏。因此，我们需了解青春期的情绪特点，学习调节情绪的方法。三、教学目标知识目标：了解情绪的分类；了解影响情绪的因素和情绪对个人观念与行动的影响；了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。（二）能力目标：能够正确认识情绪的双重影响，学会辩证地看待问题。（三）情感、态度、价值观体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。四、教学重点难点教学重点感受和认识情绪的作用。教学难点理解青春期情绪的特点及应对要求。五、教学方法游戏法、情境探究法

六、教学过程（双边活动）教师活动学生活动设计意图（一）导入新课课前播放歌曲《年轻的战场》，正式上课后关闭，上课仪式结束后问学生，听了歌曲之后心情如何？师：这些都是我们的情绪感受。我们在成长的过程中有着丰富多样的情绪感受。今天，我们就一起来学习“青春的情绪”回答：开心、激动、振奋等通过聆听音乐，初步感受情绪。（二）讲授新课第一部分：情绪面面观活动一：游戏《你的心思我来猜》规则：

1、表演者通过动作和表情将词语表达出来。

2、在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。（词卡：生气、悲伤、厌恶、害怕、开心、害羞）表情包讲解基本情绪：喜、怒、哀、俱复杂情绪:焦虑、害羞、厌恶笔记一：1、情绪的种类（基本情绪、复杂情绪）P35基本情绪：喜、怒、哀、俱等。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。过渡：在人的一天中，经常会表现出多种情绪，是什么原因导致情绪的变化呢？我们来看看“我”的一天。活动二：“我”的一天上午早上起晚想着一定迟到了，却在7:19分跨入校门。语文试卷发下来了，专心复习了好久竟然只得了89分。下午课上获得老师和同学们的夸赞。放学放学铃刚刚响起就下起了大雨。思考：从“我”的一天中，可以看出，影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受哪些因素的影响？（影响因素）P35个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。过渡：那么情绪又会给我们带来什么影响呢？分析情境：语文试卷发下来了，专心复习了好久竟然只得了89分。探究：如果你是“我”，面对如此残忍的现实，你会怎么做？情绪有什么作用（影响）？P35①情绪影响着我们的观念和行动。②积极影响（作用）：可能激励我们克服困难、努力向上。③消极影响（作用）：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。过渡：对于大家来说，每天都会多种情绪，对于青春期的同学们来说，这种青春期情绪的特点表现得更加明显。一起来探究青春期的情绪特点。第二部分：情绪的青春色调指导学生阅读相关链接：青春期的情绪特点①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性活动二：考考你——情绪特点知多少？1、我感觉自己总是因为妈妈的一些无心的话而暴怒，在平时的生活当中也总因为一些小事和同学起冲突……2、有的时候看一部小说，会很长时间都沉浸在小说的悲伤当中……3、有一次，我因为被老师批评很难过，但是我没有表现出来，我要让别人看起来好像我不在乎一样……4、为了让妈妈知道她的行为会让我很生气，我总是会不自觉地把自己的情绪夸大，让自己看起来像是很愤怒的样子……活动三：P38探究与分享陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！”思考：1、从材料中看出陈玲有着怎样的情绪？2、从陈玲的表现可以看出青春期怎样的情绪特点？3、你如何看待她的情绪表现？总结归纳：情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪引发的行为及行为的后果则可以把情绪分为正面情绪和负面情绪。正面情绪：高兴、快乐、愉快、兴奋、惊喜、兴高采烈、热情、乐观、放松等负面情绪：郁闷、闹心、悲愤、悲哀、悲伤、焦虑、气愤、害怕、生气、焦虑笔记5.我们应怎样面对青春期的情绪?

（如何正确对待正面情绪和负面情绪？）P37-38①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。一位同学上台表演，其他同学猜词语：高兴、难过、伤心、愤怒、焦虑等等学生记笔记学生回答：天气原因、学习、周围舆论等等。记笔记学生：难过，再也不认真复习；分析原因，重新奋发向上，做到自强。学生记笔记学生记笔记学生回答：①情绪反应强烈②情绪细腻性③情绪的闭锁性④情绪的表现性失落、嫉妒、愤怒反应强烈、波动陈玲的消极情绪不仅不利于自己的身心健康，还会影响到周围人的情绪感受。记笔记以游戏方式表达情绪，增强趣味性。创设符合学生实际的教学情境，让学生探究影响自己情