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表格式教学设计模式课题认识液体课时1课时班级三年级编写者杨焰一、教材内容分析1.苏教版第三单元《固体和液体》第三课《认识液体》2．物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征。本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能知道液体的颜色、轻重、黏稠度方面的特点。过程与方法1、会用感官和简单器材研究液体的性质。2、能够运用语言、文字、符号多种方式观察到的现象表述出来。情感态度与价值观：愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。三、学习者特征分析根据三年级的学生的知识结构及课程标准的要求，应鼓励学生多思考，并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作探究能力。四、教学策略选择与设计学生通过观察、实验和描述，认识一些液体的特点，懂得全面认识事物需要采用多种研究方法。五、教学环境及资源准备多媒体课件，《教师参考用书》、图片。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习旧知，引出新知：二、自主探究，合作研讨。三、科学探究1、在日常生活中要用到许多液体，说说你都知道有哪些液体？2、出示两种没有名称的液体，（酒精和醋）请同学们帮帮忙，判断这是什么液体？根据学生回答，板书（“气味”）3、讲解：气味是液体的一个特点，液体还有很多特点，今天我们大家一起来认识液体好吗？（板书“认识液体”）1、认识液体的颜色、气味和味道是液体的性质。①请看讲桌上摆了很多种液体，这些液体具有什么样的特点。（讲桌上的液体有牛奶、豆油、蜂蜜、酱油、醋和红色的水）（根据回答板书：“颜色”）②出示食用油和蜂蜜，这两种液体你们每个桌上都有，现在请同学们用你喜欢的方式来辩认它是什么液体。（根据回答板书：“味道”）③讲述：刚才我们大家提到颜色，气味和味道这些都是液体具有的特点，在科学上我们把这些特点叫做性质（板书“性质”）但液体的性质不仅仅表现在颜色，气味和味道上，还表现在许多方面。说说你还想研究液体的哪些性质？2、研究液体的其他性质板书学生提出想要研究的问题。（生：液体的轻重，液体的形状，将液体混合后会怎样，什么样的液体流动得快等问题）和学生一起把提出的问题合并归类，选出将要研究的问题。小组讨论：用什么样的实验方法才能解决这些问题呢？请1—2个小组来汇报，其他小组给他们小组提出问题和建议。发表格，先假结论是什么样的，并先把预测写在纸上。学生分组实验，教师指导。请1—2名学生汇报实验、结果，其他同学给予评价。根据学生汇报师板书：轻重不同，黏度不同。学生自由交流通过思考，加深理解让学生进行思考让学生主动学习让学生多

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