道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时教案

道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时教案8.大家的“朋友”【教学目标】1知识与能力：认识生活中常用的公共设施知道他们的作用。2行为与习惯：养成爱护公共设施的良好，习惯，争做文明小公民。3情感与态度与价值观：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。【教学重点】知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。在日常生活中能够主动去爱护公共设施。【核心素养】知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。【评价任务】在日常生活中能够主动去爱护公共设施。【教学课时】2课时【教学过程】第1课时一、认识我们的“朋友”1出示：同学们，在小区、村庄、街头、园等等，有许多为我们默默提供做帮助的“朋友”，你了解他们吗？今天老师想给大家介绍一下。同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？2．学生回答公用电话亭路灯垃圾桶公园休息椅3总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”4.你还知道哪些公共设施？交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭等二、感受“朋友”的作用1、阅读课本第50页休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2、你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说？3、小组交流，学生代表回答小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄等。4、这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利。试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？看看：播放视频小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。5、阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”，小叮当来到一个没有公共设施的国度……使儿童学生再思公共设施对人们日常生活的价值。6、同学们想一想，小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？7、学生接受补充故事。8、总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。9、我们举行一场比赛吧！设计一种新型公共设施新型公共设施设计大赛，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。10、学生写出或画出自己的设计方案11、学生展示或介绍自己设计的方案设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。评价检测:在日常生活中能够主动去爱护公共设施，达标率95%。板书设计：教学反思：第2课时一、倾听“朋友”的委屈1、我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们……让我们来听听它们的委屈吧！2、出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公共长椅的诉说3、提问：看了画面，听了他们的诉说，你的心情怎样？4、学生回答：为这些行为而感到气愤。5、也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查。调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。下面学们说一说大家的调查情况6、学生讲述调查的结果小区的健身器材：油漆掉了生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整7、阅读教材第54页，并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？8、学生阅读并回答9、教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？二、善待我们的“朋友”情景：朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小心啊！看我的样子可怜吧，谁来帮帮我？请不要伤害我，好吗？心声：亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗？心声：如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。我们该如何文明使用公共设施呢？我的金点子：爱护公共设施，就要像爱护屋里的家具一样，不但自己不要随意地去破坏，还要监督他人。当有人破坏公共设施时,我们要敢于站出来制止。公用电话坏了，打112维修。路上的窨井盖不见了，打110报警。路灯坏了，向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。三、课堂小结本节课，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们的日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。评价检测:在日常生活中能够主动去爱护公共设施。达标率97%。板书设计：教学反思：9.生活离不开规则【教学目标】1、初步建立规则的概念；2、懂得生活离不开规则；3、初步树立规则意识，严格遵守规则。【重点难点】树立规则意识，严格遵守规则【核心素养】树立规则意识，严格遵守规则【教学时数】2课时【教学过程】第1课时一、导入同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们学习新课《生活离不开规则》。共同回忆，畅谈感想：1.游戏开始：几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。游戏规则：（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。2.讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？击鼓传花游戏规则：1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。5、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进行的均被罚出局。游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你知道生活中有哪些规则吗？所谓“规则”，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。二、生活中也是处处有规则（1）师生讨论：没有规则行不行?如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．小结：古人说“没有规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了规则，我们的学习、生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。（2）给规则分分类教师列举类型，学生回答学校生活中的规则有：遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。社会生活中的规则有：遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物、，不得践踏草坪、毁坏花草树木等。观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。（3）规则有什么用？校园踩踏事件视频小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？当时有什么感受？（4）阅读角，教材61页：某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤!慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让,纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。板书设计教学反思10.爱心的传递者【教学目标】让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去协助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。【教学重点】体会别人的痛苦和帮助人的快乐，从实际行动到思想境界的提升。【核心素养】体会别人的痛苦和帮助人的快乐【教学过程】第1课时一、激情导入，感受爱心播放歌曲：《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。二、共同回忆，体验爱心课件展示：无偿献血视频抗震救灾视频为贫困地区捐款视频1．出现下列情景。情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了学校，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。2．同学谈感受。我们都有爱心3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、协助他们。在你的身边有需要协助的人吗；假如有，你准备怎么做？评价检测:树立规则意识，严格遵守规则。达标率97%。板书设计:教学反思:第2课时一、说一说：你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？1.回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？学生讲：有一次，我遇到一道极其难解的应用题，解了好长时间还解不出来。我急得眼泪都流出来了，有位同学看见了，连忙问道：“你怎么啦？”我赶快擦干眼泪，向她请教这道题的解决方法。她便耐心地教我方法，并同我一起商量其它的题。我们这对朋友踏上了友谊之桥。学生讲：得那是去年寒冬的一个上午，北风呼啸，雪花飘扬，我冒着刺骨的寒风拿着5元钱出去买早点。忽然我看见一位年过八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一个角落里乞讨，冻得发紫的手上拿着一只破铁罐。嘴里还不停地念叨着什么。看着老奶奶那个可怜的样子，我心想：把钱给那位老奶，不行，我还要买早点，怎么办呢?正当我左右为难时，一位戴红领巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地来到那位老奶奶面前，她大概只读一年级吧!只见她笑着说：“老奶奶，这是我的一元钱，您拿去买吃的吧!”说完就开心地走了。而老奶奶连连道谢。看着小女孩那远去的背影，我心想：连这位一年级的小女孩都懂得关爱，我要向她学习。于是我慢慢地把那张被我捏得热乎乎的钱放到老奶奶手上，老奶奶连忙道谢，我心中不由得无比开心、快乐。在欢乐的教室里，任何角落都存在关爱。当我们遇到困难时，我们需要关爱；当我们难过时，需要关爱；当我们细心时，我们就会无意间发现，其实关爱就在我们身边。名言：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚帮助他人的同时也帮助了自己。——罗夫·瓦尔多·爱默森赠人玫瑰，手有余香施比受更有福2.评选班级爱心大使（根据实际情况黑板上写上学生的名字）和谐班