中班蜘蛛先生的家教案

中班蜘蛛先生的家教案活动目标：

1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的构造和特点。

2、借助前期对蜘蛛的了解，在玩耍中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。

3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。

4、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。

2、师幼共同搜集蜘蛛网图片〔真实的、不同场景中的蜘蛛网图片〕。

3、幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。

4、黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观看画面中的蜘蛛网。

教师：蜘蛛的家是什么样子的？像什么呢？

2、师幼共同探究、争论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。

〔1〕教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。

教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个家吧！

〔2〕请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。

教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢？要先做什么？后做什么？

教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。

3、幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。

教师：你想把网织在哪里？记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦！

4、作品呈现，幼儿相互赏识同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。

活动延长：

在本活动后期可延长一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进展疏密不同的排列方式进展粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。

环境创设：

本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节开放，迁移这样的故事阅历，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”呈现在背景墙中，或挂在小朋友所期盼的角落中进展装饰。

家园共育：

家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普学问，同时也和幼儿一起参与“织网”的玩耍中，可以用吸管、小棒等颖材料拼搭一个蜘蛛网。

中班蜘蛛先生的家教案2

活动目标

1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的构造和特点。

2、借助前期对蜘蛛的了解，在玩耍中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。

3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。

活动预备

1.幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。

2.师幼共同搜集蜘蛛网图片(真实的、不同场景中的蜘蛛网图片)。

3.幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。

4.黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的.卡纸。

活动过程

1.出示图片，引导幼儿观看画面中的蜘蛛网。

教师：蜘蛛的家是什么样子的?像什么呢?

2.师幼共同探究、争论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。

(1)教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。

教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个家吧!

(2)请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。

教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢?要先做什么?后做什么?

教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。

3.幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。

教师：你想把网织在哪里?记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦!

4.作品呈现，幼儿相互赏识同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。

活动建议

活动延长在本活动后期可延长一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进展疏密不同的排列方式进展粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。

环境创设本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节开放，迁移这样的故事阅历，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”呈现在背景墙中，或挂在小朋友所期盼的角落中进展装饰。

家园共育家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普学问，同时也和幼儿一起参与“织网”的玩耍中，可以用吸管、小棒等颖材料拼搭一个蜘蛛网。

【评析】

本节活动的设计主题来源于一个绘本，名为《蜘蛛先生要搬家》。在绘画本中我们会觉察“穿插、排列有序的蜘蛛网”蕴含着一种特别的情感，就是昆虫和人类同样需要的“家”。在编织蜘蛛网的过程中，我们感受到蜘蛛织网的艰辛和毅力，以及蜘蛛网中“线条”排列