论文 浅谈“双减”政策下小学生的劳动教育实施

浅谈“双减”政策下小学生的劳动教育实施摘要：减轻学生学业负担，减轻学生校外培训负担的“双减”政策的提出给如今的小学教育带来了很多改变，不仅是各类培训机构的改变而且还有小学教师在面对学生教育的改变。关键词：双减 劳育 小学教育引言：社会各界对“双减”政策有着诸多的看法，不同行业面对这样一个和教育有关的举措也是有着不同的观点。在这样的举措下，首先收到波及的除了校外培训就是一线教师，学生在这样的政策下的课外作业数量大大的减少，学校及教师自然对其他方面的教育关注度会随着提升。这样以来对学生的全面发展有着积极的作用，同时也有助于贯彻“五育并举”的理念。劳动教育作为五育中最容易被忽视的一种教育，但在近些年来备受关注。双减政策下对劳动教育的实施进行了相关的研究。一、双减政策下小学低年级实施劳动教育的重要意义劳动教育和双减政策的主体性都是学生，目的在于培养学生的全面发展的能力，要不断的发挥学生、家长、学校以及社会共同的力量，促进学生劳动技能的发展，统筹协调，相互协作，共同培养学生的价值理念。在双减政策下需要关注学生的五育并举的发展能力，改变传统的重视学生的成绩，重视智力培养的教学方式，要重视小学生劳动教育的培养和发展。在家庭中积极参与劳动工作，帮助家长做力所能及的事情，在学校能够帮助同学，构建美丽校园，积极参与社会公益性活动，构建小学生的爱心能力。“双减”政策的公布犹如在一片平静的水面投下一颗石子会掀起阵阵涟漪。在“双减”政策中，学生的课外时间得到了极大的开放与丰富，对学生来说这似乎是一件好事，不用再受到繁多课外作业的影响，对整个的教育体系来说目前看来是有一定的积极作用，但是教育政策的实施本就需要在长期的检验中才能看到真正地影响，双减政策还需要进一步观察才能够得到较为客观的评价。许多教师难以理解“双减”会对劳动教育有何影响，看似二者之间没有很大的关联，但实际“双减”政策下的劳动教育和研学旅行是受益最大的两个主要方面。针对“双减”政策，教育部原基础教育司司长王文湛指出，校外培训机构可以做爱国主义教育，弘扬中华优秀文化传统的教育项目，比如研学旅行、社会实践等。在研学旅行中基本围绕学生的劳动教育、兴趣爱好以及自然体验等方面进行，因而在“双减”政策下的劳动教育已然成为备受关注的部分。一方面，“双减”政策有利于劳动教育的实施。以往在给学生布置一定课余作业的情况下，很多家长为了不影响孩子的作业完成会包揽一切家务。学生在家中吃过晚饭就进入房间学习，对家里的一切家务都没有参与意识也没有参与机会。这对学生的劳动教育来说是一件非常不利的事情，因而双减政策的进行帮助了对孩子进行这样的一个劳动教育的契机。家长不会由于大量课余作业的影响而使学生失去进行劳动教育的机会，学生没有了大量课余作业的压力自然也更愿意参与进家务劳动中。此外，由于“双减”政策的影响，学生的寒暑假期有了大量的空闲时间那么对学生家长来说就会考虑将孩子送去研学旅行以丰富孩子的见识。在研学旅行的主要活动中，劳动教育就是一个主要方面。一些研学旅行会将活动地点选择在农村地区或是条件稍微有所区别的山区，在对学生进行见识丰富的同时也对学生的劳动教育进行了一定的涉及。这两个影响就是“双减”政策对学生的劳动教育的积极影响。另一方面，在双减政策下也并不是对劳动教育完全没有消极影响。从不同的角度看任何事件都有一定的双面性，即使在“双减”政策看似对劳动教育有着很多积极作用的情况下其还是有一定的不利因素在。例如，在研学旅行盛行之后很难不保证学生在旅行过程中的劳动教育只是为了做个样子，在学生条件和环境条件不允许的情况下，劳动教育很难真正地实施。并且有些学生可能会对劳动教育有些许的排斥，认为双减政策的实施就是为了提供给自己更多的游戏娱乐时间并不愿意做家务，更不愿意进行劳动教育。这些都是影响劳动教育实施的不利因素。二、“双减”背景下小学低年级劳动教育实施路径1、学校提升劳动教育的重视程度，让学生积极参与实践活动双减政策下，为构建小学生的劳动教育观念，认识劳动教育的重要性，学校应当高度重视劳动教育的课程设计，不仅仅是对校园内的一些劳动内容的实践活动，还应该组织学生积极参与课外的劳动教育实践活动，参与一些新型的劳动教育工作，认识生活中的不同事务。学校要重视劳动教育的理念，统筹协调，提升小学生的综合能力发展，依照小学生的心理素质和心理特征，设计相关的劳动教育课程，安排课外教学活动，构建校外劳动教育实践平台和基地，搭建良好的劳动教育实践平台，促进学生的全面发展能力。2、家长转变劳动教育理念，提供劳动教育机会双减政策下，家长必须转变教育观念，转变教育理念。培养学生热爱劳动的价值观念，在家庭中，通过潜移默化的方式影响孩子的行为，主动让孩子参与到家务活的工作中，体会劳动的艰辛，体会通过自己的努力得到的东西的快乐。家长需要转变教育理念，利用节假日，劳动节等时间，让孩子参与到一些日常的劳动当中，一起植树等一些有参与感的劳动活动中。参与观看一些劳动的影片等内容，还可以参与组织评比劳动模范等一些活动，培养劳动最光荣的，劳动最美丽的氛围，形成小学生热爱劳动的理念。3、发挥学生主体性的作用，参与日常的校园劳动工作组织学生参与到课外的一些劳动教育活动的同时，也要充分的发挥学生的积极主动性的作用，参与到劳动教育当中。学校可以组织一些夏令营、劳动知识竞赛等活动，培养学生的积极参与性，通过一些社区的活动，参与志愿者工作，重在与发挥自己的创造性能力和动手操作能力，结合自己的实际生活，将劳动教育理念融入到实际生活当中，热爱学习，热爱劳动，积极参与校园生活的构建，在劳动活动中贡献自己的一份力量。4、鼓励学生积极参与公益性的劳动教育活动公益性的活动，可以培养学生的爱心，关爱他人，帮助他人的心理建设，家长、学校和社会要共同构建，让学生参与到公益性的劳动教育活动，到农场进行劳作，到社区进行劳动体验等，帮助一些特殊教育的儿童等等，不断地培养小学生的劳动价值观念，让学生自觉地参与到公益性的活动中。培养小学生尊重劳动教育成果的理念，尊重劳动人民，热爱劳动人民，热爱劳动，只有通过自己的双手，不断地劳动，才能够获得相应的回馈。“双减”政策下对劳动教育的影响有利有弊，在这些利弊影响下对学生的劳动教育培养措施有一定的影响同时很多教师面对学生的劳动教育时往往不知所措，除了给学生安排一些劳动没有其他的可以培养学生劳动教育的措施。教师的这样的情况不是少有的，由于长期以来对学生劳动教育的不重视，很多教师在面对突如其来的“双减”政策，有些许的茫然也是可以理解的。结语综上所述，新时期，在双减政策的背景下，学校，家长以及社会，需要共同努力，相互联动，培养小学生热爱劳动的心理，小学低年级的学生要从小建立劳动价值观念，从小养成热爱劳动，勤奋刻苦的学生，培养坚强坚韧的品格和恒心，锻炼自己的毅力，积极参加学校组织的各种劳动活动，参与一些公益性的劳动教育活动，在家长陪同下做志愿者。同时，家长也需要重视小学生的劳动教育活动的参与，让学生发挥自己的主动性，参与到活动中去，锻炼自己的劳动技能。“双减”政策的推行为小学生的学业压力做出了很大的积极作用，学生不再是之前只知道完成作业的工具。在课余时间学生有充分的时间去发展自身的兴趣爱好，同时在此基础上也能够进行一些平时教学容易忽视的培养，教育为学生的发展做出贡献。参考文献[1]郝志军,王艺蓉.新时代劳动教育的政策创新与实施要点[J].新课程评论(10):7.[2]马小雯.核心素养视角下小学生学校劳动教育现状及对策研究[D].鲁东大学,2019.[3]樊朔."双