建筑设计原理教案第三章

内容提要本章包括使用部分的平面设计、交通联系部分的平面设计、建筑平面的组合设计。通过学习，了解建筑平面组成和建筑平面设计的内容及要求。理解平面设计原理和方法，掌握房间面积、形状、尺寸确定原则和门窗设计的具体要求。掌握建筑平面组合设计要求和组合形式，并能进行简单的建筑平面组合设计。了解基地环境对建筑平面组合的影响，掌握建筑物的朝向和间距确定的原则。§3、建筑平面设计

一般而言，一幢建筑是由若干单体空间有机组合起来的整体空间，任何空间都有三度性。因此，进行建筑设计时，人们常从平面、剖面、立面三个不同方向的投影来综合分析建筑物的各种特征，并通过相应的图示来表达设计意图。建筑平、立、剖面设计密切联系又相互制约。其中平面设计是关键，集中反应了建筑平面各组成部分的特征及相互关系、使用功能要求。因此，在进行方案设计时，总是从平面设计入手，同时认真分析剖面、立面的可能性、合理性，不断调整修改平面设计。即：从平面入手，着眼于空间组合。2建筑平面组成

实用部分：主要使用房间：直接供人们生活、工作学习和公共活动用房。住宅:起居室、卧室

教学楼:教室、实验室

剧院:观众厅辅助使房间：为保证基本的使用目的而需要的附属用房。住宅：厨房、卫生间、贮藏室

教学楼：卫生间、贮藏室剧院：办公室、库房交通联系部分：建筑物中各房间之间、楼层之间和

室内外之间的联系空间

走廊、门厅、过厅、楼梯3主要使用房间：直接供人们生活、工作学习和公共活动用房。辅助房间：为保证基本的使用目的而需要的附属用房。交通联系部分：建筑物中各房间之间、楼层之间和室内外之间的联系空间房屋构件所占面积使用部分4建筑平面设计包括：单一空间设计：在整体建筑合理适用的基础上，确定房间面积、形状、尺寸、门窗大小位置，解决建筑的交通联系等问题。平面组合设计：根据建筑功能要求，抓住使用房间、辅助房间、交通联系部分之间关系，采取不同的组合形式将单个房间合理组合起来。5§3.1、主要房间平面设计3.1.1主要房间分类1、主要使用房间的分类

生活用房工作学习用房公共活动用房2、房间的面积（1）房间内部面积的组成家具或设备所占面积人们在室内的使用活动面积（包括使用家具及设备时所需的面积）房间内部的交通面积

6家具、设备所占面积人们在室内的使用活动面积房间内部的交通面积室内的使用活动面积和室内的交通面积可能会重合或互换。7影响房间面积大小的因素③房间交通面积：

如：教室第一排桌椅距讲台2000mm，最后一排距后墙距离大于600mm，课桌列与列之间的距离，小学500~550mm，中学550~600mm.（3）如何具体确定：

①定额指标确定

在实际工作中，房间的面积主要是依据国家有关规范规定的面积定额指标，结合工程实际情况确定。如表

②任务书指定

③调查、经验确定对于人数不固定如：展览厅、营业厅，家具布置灵活性较大的房间，设计人员从实际出发，对相近建筑进行调查研究。房间名称面积定额（m2/人）备注中小学普通教室1.10/1.12小学/中学实验室1.80办公楼普通办公室≥3不包括走道会议室≥0.8无会议桌≥1.8有会议桌住宅起居室≥12m2双人卧室≥10m2单人卧室≥6m2部分民用建筑房间面积定额参考指标3.1.3房屋平面形状的确定

房间的形状确定要综合考虑房间的使用活动特点、家具设备的布置采光、通风的要求，结构布置和施工等技术条件，经济条件及美观因素。以中小学教室为例10影响教室平面形状的首要因素是课堂中所需容纳的学生人数以及课桌椅的排列方式50人教室，采用同样大小课桌椅，同样排间距，通道宽度，不同的布置方式形成不同的平面形状11

家具布置面积利用

结构施工

平面组合矩形便于布置家具，平面利用率高结构布置、施工简单方便，构件统一平面组合灵活，多种方式（内廊式、外廊式）正方形教室前部两侧难以利用面积加大，在容纳人数相同情况下，面积增加梁跨度加大，梁截面高度增加，房间净高降低，结构不经济合理进深加大，不利采光，采用外廊式或双面采光，不宜采用内廊式六边形座位排列灵活生动，视听效果好，在容纳人数相同情况下，面积增加结构复杂，施工麻烦平面组合不灵活占地面积大中小学普通教室平面形状分析12结论

在民用建筑中，当房间数量多，并且使用功能对平面形状无特殊要求时，常采用矩形。主要原因是：矩形平面体型简单、墙体平直，便于家具、设备的布置，充分利用室内有效面积，有较大灵活性。结构布置和预制构件的选用较易解决，施工方便。矩形平面的开间、进深便于统一，有利于平面的组合。13对于功能上有特殊要求的房间，往往面积较大且不需要同类的多个房间进行组合，房间平面可采用多种不同形状跑马场－－圆形椭圆形音乐教室影剧院观众厅14体型简洁，结构简单，施工方便跨度较大时（>30m）音质效果变差只适合于中小型观众厅矩形钟形结构简单声场分布均匀适用于大中型观众厅15

对于常用的矩形房间，即要确定房间的开间、进深概念开间：亦称面宽、面阔，指房间在建筑外立面上所占宽度。进深：指垂直于开间的房间深度尺寸。

开间和进深是房间两个方向的轴线距离。应符合模数要求，一般采用3M数列3.1.4主要房间平面尺寸的确定纵向轴线横向轴线开间进深16房间平面尺寸是指房间的开间和进深。矩形平面得开间与进深的适宜比例为1.2～1.5。一般从以下五个方面进行综合考虑：⑴满足家具设备布置及人们活动要求主卧室，一般设置一个双人床，但为了增加适用性，确定房间尺寸按设置一个双人床和一个单人床来考虑。次要卧室按布置一个单人床和写字台考虑。

住宅设计中卧室的常见尺寸为：主卧室开间：3.3m、3.6m、3.9m，进深:4.2m、4.5m、4.8m、5.1m等。次卧室开间：2.4m、2.7m、3.0m，进深:2.7m、3.0m、3.3m、3.6m、

3.9m等。确定房间平面尺寸，主要考虑的因素：①房间的使用要求考虑家具设备的尺寸，便于家具设备的布置，保证使用活动所需的面积主卧室使用面积不应小于10m2次卧室使用面积不应小于6m2住宅卧室要便于不同的床位布置方式18医院病房要满足病床的布置及医护活动的要求单排一般不超过3床；3~4人的病房开间尺寸常取3.30~3.60m双排一般不超过6床；6~8人的病房开间尺寸常取5.70~6.00m20满足视听要求

中小学普通教室为使前排两侧座位不致太偏，后面座位不致太远，必须根据水平视角、视距、垂直视角的要求，确定合适的房间尺寸。普通教室要满足学生使用活动的要求。课桌椅排距小学不宜小于850mm,中学不宜小于900mm，纵向走道宽度不应小于550mm，课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距不应小于120mm。21②采光、通风等室内环境要求一般民用建筑均采用单侧或双侧采光，房间进深受限22技术经济方面要求应考虑空间组合和结构、施工的可能性与经济合理的要求，并符合《建筑模数协调统一标准》。墙承重结构和框架结构中，板的经济跨度：2.4～4.2m钢筋砼梁经济跨度：5~9m房间开间、进深一般以3M（300mm）为模数③精神和审美要求考虑房间的长宽比例，给人以正常的视觉感受。房间长宽比一般为1:1~1:2，以1:1~1:1.5为宜233.1.5门窗的设置(一)门的设置－联系、分割室内外空间，兼通风、采光门的宽度建筑平面图中标示的门的宽度指门洞口宽度。门的通行宽度指门的净宽，即两侧门框内缘之间水平距离。门的宽度应满足人流通行、家具设备搬运及防火要求一股人流通行最小宽度：550mm（门宽700～1000mm）两股人流通行最小宽度：1100mm（门宽1200～1500mm）三股人流通行最小宽度：1650mm（门宽不小于1800mm）大型公共建筑门总宽按每100人600mm宽计算（安全疏散）24建筑设计规范中对房间门宽度的规定建筑类型房间类型门最小宽度（mm）住宅卧室、起居室、分户门900阳台、卫生间、厨房700中小学普通教室1000合班教室1500影剧院观众厅1400办公楼办公室1000医院病房1100为便于开启和少占使用面积，门扇宽度通常在1m以内。门宽不超1m时，采用单扇门；1.2m~1.8m，采用双扇门；超过1.8m，一般不少于四扇门27门的数量根据使用要求、使用人数多少、人流活动特点等因素确定，同时还要符合防火要求。《建筑设计防火规范》规定：房间面积超过60m2,或人数超过50人时，门的数量不应少于2个，分散设置，相邻两个门最近边缘之间的水平距离不应小于5m。28门的位置确定门的位置应考虑以下因素：室内人流活动特点，便于家具布置。房间门的数量少时，为留有较完整的墙面布置家具，门常在端部。

29集体宿舍门常设在中间，以便布置四张床。30交通流线简捷。房间门的数量超过一个时，门与门之间就可能成为内部交通的路线。确定门位置时，应尽量缩短门与门之间的距离，使交通流线简捷，利于家具布置。31便于通行，有利于安全疏散。人流量大的房间，如影剧院的观众厅，门应布置在人行通道尽端，并均匀设置，便于紧急状态下的人流疏散。有利于组织房间内的自然通风。32门的开启方式门的开启方式，一般应考虑人流畅通，节省面积，安全疏散等因素。门开启时要占据一定空间位置，为避免防碍门外走道或其它空间使用，一般房门宜向内开启如：普通教室、办公室、起居室、客房使用人数较多、面积较大的公共活动用房，为便于人流疏散，门应向疏散方向开启，或采用双向开启弹簧门。如：观众厅、候车厅、营业厅。但是，幼儿园、中小学不得使用弹簧门。33多个门集中布置时，应防止门扇相互碰撞。34(二)窗的设置－采光、通风，围护、分隔、观望窗的面积大小考虑的因素：满足采光要求。窗的大小直接影响到室内照度是否足够，窗的位置关系到室内照度是否均匀。采光面积比：又称玻地比，指窗有效透光面积与房间地面面积之比。窗有效透光面积等于窗洞口面积乘以窗的透光率。窗地面积比：简称窗地比，指窗洞口面积与房间地面面积之比。窗面积大小主要取决于室内采光要求、房间面积、当地日照条件。设计时，常采用采光面积比或窗地面积比来初估窗口面积。不同使用性质房间对采光要求不同，见表2-2。住宅中卧室、起居室的窗地比≥1/7教室窗地比≥1/535满足通风要求。居住用房通风开口面积不应小于房间地面面积的1/20考虑立面效果和经济条件。窗的位置考虑的因素：使房间光线均匀，避免产生暗角、眩光，并应注意光线方向。（图2-17）教室要求左侧来光，单侧开窗时，窗应布在学生左侧博物馆的陈列室，应避免阳光直射展品，应根据展品特征，确定光线投射角。36使室内获得良好通风效果。通常窗与门、窗与窗采用对面通直布置，以便组织穿堂风。38教室开高窗内廊式平面房间门窗相对39第一次作业——中学普通教室平面设计

已知：教室的学生人数为50人，双人课桌尺寸为1100x400mm，单人课桌尺寸：550x400mm，课桌端部与墙面净距120mm。教室采光面积比不小于1/6，窗透光率为75%，窗台高900mm，窗洞口高2.4m。黑板尺寸：高1m，宽4m，下沿与讲台垂直距离1m。讲台尺寸：宽不小于650mm，高200mm,两端与黑板边缘水平距离200mm。

要求：确定教室平面形状、尺寸以及门窗宽度、位置，简要写出设计思路和过程，并绘制教室平面图（比例自定），布置家具，标注尺寸。

40§3.2、辅助房间的平面设计设计的原理、基本方法与使用房间设计基本相同，但由于这类房间中大都布置较多管道、设备，因此房间大小、布置均受设备、管道影响。公共卫生用房设计－－厕所、盥洗室、浴室411、厕所设计(1)厕所设备及数量

厕所卫生设备主要有大便器、小便器、洗手盆、污水池等。厕所设备及组合尺寸厕所设备组合尺寸卫生设备的数量及小便槽的长度主要取决于使用人数、使用对象、使用特点建筑类型男小便器（人／个）男大便器（人／个）女大便器（人／个）洗手盆或龙头（人／个）男女比例旅馆202012宿舍20201515中小学4040251001：1火车站8080501502：1办公楼50503050～803：1～5：1影剧院3575501402：1～3：1门诊部50100501501：1幼托5～105～102～51：1部分民用建筑厕所设备数量参考指标注：一个小便器折合0.6m长小便槽2、厕所设计的一般要求（1）厕所在建筑物中常处于人流交通线上与走道及楼梯间相联系，应设前室，以前室作为公共交通空间和厕所的缓冲地，并使厕所隐蔽一些。（2）大量人群使用的厕所，应有良好的天然采光与通风。少数人使用的厕所允许间接采光，但必须有抽风设施。（3）厕所位置应有利于节省管道，减少立管并靠近室外给排水管道。同层平面中男、女厕所最好并排布置，避免管道分散。多层建筑中应尽可能把厕所布置在上下相对应的位置。3、厕所布置应设前室，带前室的厕所有利于隐蔽，可以改善通往厕所的走道和过厅的卫生条件。前室的深度应不小于1.5～2.0m。当厕所面积小，不可能布置前室时，应注意门的开启方向，务必使厕所蹲位及小便器处于隐蔽位置。（4）厕所设计厕所的平面形式可分为两种：

公共厕所

专用厕所2.浴室、盥洗室设计浴室、盥洗室的主要设备有洗脸盆、污水池、淋浴器、浴室。除此以外，公共浴室还有更衣室，其中主要设备有挂衣钩、衣柜、更衣凳等。设计时可根据使用人数确定卫生器具的数量。同时结合设备尺寸及人体活动所需的空间尺寸进行房间布置淋浴设备及组合尺寸

面盆、浴盆设备及组合尺寸浴室、盥洗室常与厕所布置在一起，称为卫生间，按使用对象不同，卫生间又可分为专用卫生间及公共卫生间。专用卫生间公共卫生间3.厨房设计这里主要讲住宅、公寓内每户使用的专用厨房。家用厨房的主要设备有灶台、案台、水池、贮藏设施及排烟装置等。厨房——住户的主要辅助房间。

单排双排L形U形a、设计要求：（1）厨房的使用面积不应小于下列规定一类和二类住宅为4m2三类和四类住宅为本5m2（2）厨房应