中班数学比长短

中班数学比长短活动目标：

1、感知8只小动物的长度差异，学习比较物体的长短。

2、尝试用目测、重叠、测量等多种方法比较物体的长短。

3、初步产生对测量活动的兴趣，愿意大胆参与讨论。

4、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、课件。

2、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、导入课件，观察小动物。

1、出示动物图片，请幼儿说出每种动物的名称并目测比较它们的长短。

提问：它们谁最长？谁最短？谁是中等长？

2、幼儿两两结伴，比较自己和同伴的身高，找出最长和最短的身高。

提问：你比比你和你旁边的小朋友，谁高？谁矮？你是怎么比的？你发现了什么？

二、探索比较两只动物身高的方法。

1、出示两只动物图片（高出矮），引导幼儿讨论：它们俩谁高？谁矮？还是一样高？你是怎么比的？你发现了什么？

（引导幼儿讨论比较长短的方法：两只小动物要在同一水平线上站直了，要从头到脚对齐站着才可以比较。）

2、再出示两只动物图片（一样高），引导幼儿讨论：它们俩是不是一样高？你是怎么知道它们是一样长的？还可以用什么方法比较长短？

（引导幼儿尝试用重叠法比较长短。）

3、最后出示两只动物图片（一只高一只矮），引导幼儿讨论：它们的长短不同，可以用什么方法比较长短呢？还可以用什么方法知道它的长度呢？你有什么困难吗？

（引导幼儿尝试用测量法比较长短。）

4、幼儿操作材料《比长短》，尝试用目测、重叠、测量等多种方法比较物体的长短。

三、观察认识测量工具。

5、出示测量工具，请幼儿观察并讨论：这是什么？它有什么作用？怎么使用它来测量物体的长短呢？应该从哪儿开始量？量的结果是多少？量的过程中应该注意些什么？（教育幼儿用完放回原处）四、拓展延伸。我们教室里有许多东西也是可以比较长短的，课后小朋友们找一找、看一看、比一比，再跟自己的好朋友说说它们的长短是怎么样的好吗？（活动结束）活动反思：《比长短》是小班的一节数学活动，活动目的是让幼儿通过操作比较物体的长短，并能用语言表达比较结果。我通过为幼儿创设一个宽松愉快的活动环境，提供形象直观的学具，让幼儿按意愿选择活动形式，自主地探索和交流，使幼儿在快乐的游戏中获得知识和技能。在教学过程中我做了以下几点反思：

第一点：材料的投放要具有层次性和针对性。

根据活动要求和本班幼儿的年龄特点，我为幼儿准备了各种形象的动物图片和实物，吸引幼儿的注意力，激发他们的参与兴趣。在操作材料上我考虑到幼儿个体差异的特点，为幼儿提供不同层次的操作材料，如能力较弱的幼儿可选择直观形象的动物图片进行比较；能力较强的幼儿可选择实物进行比较；能力更强的幼儿可选择操作材料中有多种物体和多种方法进行比较。这样的安排能使幼儿更积极地参与活动，也能促使幼儿在原有水平上得到发展。

第二点：注重活动的过程及结果的评价与反馈。

本节活动是以鼓励幼儿大胆参与、培养幼儿对数学活动的兴趣为主。在活动中我充分尊重每一位幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中自主地探索和发现。同时我还注重对幼儿参与活动过程的评价及反馈，对于积极参与活动的幼儿及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于不敢参与活动的幼儿及时给予启发和引导，让他们体验到成功的喜悦；对于不能按要求参与活动的幼儿及时给予指正和帮助，使他们能够完成各项任务。通过对活动过程及结果的及时评价与反馈，使每一位幼儿都能得到锻炼和提高的机会。长短排序中班数学在我们的日常生活中，排序是一个非常常见的问题。我们经常需要对各种物品进行排序，比如按照大小、颜色、形状等等。而在数学中，排序同样是一个非常重要的概念。今天，我将重点讲解一个非常基础的排序算法——冒泡排序。

让我们来了解一下什么是冒泡排序。冒泡排序是一种简单的排序算法，它重复地走访过要排序的数列，一次比较两个元素，如果他们的顺序错误就把他们交换过来。这个过程会持续进行，直到再没有需要交换的元素为止。

现在，让我们来看一下如何实现冒泡排序。假设我们有一个包含n个元素的数组，我们需要按照从小到大的顺序进行排序。我们从第一个元素开始，比较它和它后面的元素。如果它比后面的元素小，那么我们就交换这两个元素的位置。这样，经过一轮比较之后，最大的元素就会被排在数组的最后面。接着，我们再从第一个元素开始，重复上述过程，直到整个数组都被排好序为止。

在实现冒泡排序时，我们需要使用一个循环来遍历整个数组。在每一次循环中，我们都需要使用另一个循环来比较当前元素和它后面的元素。如果当前元素比后面的元素小，我们就交换它们的位置。这样，每一次外层循环都会将当前最大的元素放到正确的位置上。

下面是一个使用Python语言实现冒泡排序的示例代码：

python

defbubble_sort(arr):

n=len(arr)

foriinrange(n):

forjinrange(0,n-i-1):

ifarr[j]>arr[j+1]:

arr[j],arr[j+1]=arr[j+1],arr[j]

returnarr

这个函数接受一个包含n个元素的数组作为参数，并返回一个已经排好序的数组。在函数内部，我们首先获取数组的长度n，然后使用两个嵌套的循环来实现冒泡排序。外层循环从0到n-1，内层循环从0到n-i-1。在每一次内层循环中，我们比较当前元素和它后面的元素的大小，如果当前元素比后面的元素小，那么我们就交换它们的位置。这样，每一次外层循环都会将当前最大的元素放到正确的位置上。最终，我们得到一个已经排好序的数组。幼儿园小班数学比长短课件设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对玩色活动十分感兴趣，在玩色的过程中，孩子能大胆的运用教师提供的作画工具进行绘画，体验不同作画方法带来的乐趣。

2、线条的长短在我们的生活中无处不在，随处都能见到，孩子在评价同伴的作品时，经常能说到：这个长，那个短，长短是孩子经常接触到的概念。

3、本次活动旨在通过玩色、线条长短的学习，为孩子以后学习画长直线、短直线打下基础。

正是有了以上三点的考虑，所以教师设计了本次活动《比长短》。

活动目标：

1、感知线条的长短，将长的与短的线条区分开来。

2、学习将两种不同的线条进行连接。

3、愿意大胆的用肢体动作表现长的、短的线条。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的绸带(有长有短)、浆糊每组两份。

2、与幼儿人数相等的画有草地、房子、树、桥的作业纸(有长有短)、蜡笔每组两盒。

3、与幼儿人数相等的长条、短条操作材料一份(每份包括黄、红两种颜色)。

4、数字宝宝1-10的数字卡片每组一份(用来粘贴相应颜色的短线条)。

5、与幼儿人数相等的印章每组一份(用来印制不同长短、颜色的线条)。

6、与幼儿人数相等的彩带(有长有短)每组一份。

7、与幼儿人数相等的画有火车、飞机、轮船的作业纸(有长有短)、胶水每组两瓶。

8、与幼儿人数相等的红色圆形纸片(上有斜线)、蓝色圆形纸片(上有波浪线)每组若干。

9、与幼儿人数相等的桔黄色与蓝色的圆形纸片(上有直线)每组若干。

10、与幼儿人数相等的画有格子的作业纸(有长有短)、蜡笔每组两盒。

11、与幼儿人数相等的画有地砖的作业纸(有长有短)、胶水每组两瓶。

12、与幼儿人数相等的红色与蓝色的三角形纸片(上有斜线)每组若干。

13、与幼儿人数相等的黄色与绿色的三角形纸片(上有波浪线)每组若干。

14、与幼儿人数相等的画有方格的作业纸(有长有短)、蜡笔每组两盒。

15、与幼儿人数相等的画有斑马线的作业纸(有长有短)、胶水每组两瓶。比长短练习题今天，我和爸爸在家里比比谁的臂长。

我苦思冥想，终于想出了一个办法：用一把卷尺量一量不就得了。我拿出一把卷尺，爸爸拿起尺子的两端，拉紧了尺子。我指着尺子上的“0”刻度对准爸爸的右手的虎口处，然后顺着爸爸的手臂往下画一道线，喊道：“爸爸，不要动了！”我再看看爸爸手臂上画的线，再看看卷尺，发现我画的线比卷尺上的刻度要稍微短一点。我有点不自信，怀疑自己是不是画错了，就把卷尺拿了过来，发现的确是画错了。

我开始重新画线。这次，我画的线刚刚好和卷尺的刻度一样高。我又看看手臂上画的线，发现手臂上的线比卷尺上的刻度短了一厘米。我不灰心，重新画了一遍。这次，我画得非常仔细，终于画对了。

臂长比较完毕，结果是：爸爸的臂长比我多一厘米。

虽然我输了，但是我还是很开心，因为我知道了：做事要仔细认真，不能粗心大意。数学：长短排序数学是一门神奇的学科，它可以帮助我们理解世界，解决生活中的问题。在数学中，排序是一种非常重要的概念，它可以帮助我们整理数据，找出规律，从而更好地理解问题。今天，我们要探讨的是“长短排序”。

“长短排序”是一种简单的排序方法，它按照物体的长度或宽度进行排序。例如，我们有一组铅笔，我们可以按照它们的长度进行排序，最短的铅笔放在第一个位置，最长的铅笔放在最后一个位置。这样，我们就可以很容易地看出哪支铅笔最长，哪支铅笔最短。

在数学中，长短排序通常用字母表示。例如，我们可以用A表示最长的物体，用B表示次长的物体，用C表示最短的物体。这样，我们就可以通过字母的排列来直观地看出物体的长短顺序。

除了按照长度进行排序外，我们还可以按照面积、体积、重量等其他物理量进行排序。例如，我们有一组国家，我们可以按照它们的国土面积进行排序，最小的国家放在第一个位置，最大的国家放在最后一个位置。这样，我们就可以很容易地看出哪个国家的国土面积最大，哪个国家的国土面积最小。

长短排序不仅在数学中有广泛应用，在现实生活中也有很多应用。例如，我们可以在商店里按照商品的价格进行排序，这样顾客就可以很容易地比较不同商品的价格；我们可以在图书馆里按照书籍的日期进行排序，这样读者就可以很容易地找到最新的书籍；我们可以在医院里按照病人的病情进行排序，这样医生就可以很容易地看出哪个病人最需要治疗。

“长短排序”是一种非常实用的数学方法，它可以帮助我们更好地理解世界，解决生活中的问题。在未来的学习和生活中，我们应该积极运用这种方法，不断提高自己的数学素养和解决问题的能力。中班数学教案比高矮活动目标：

1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

活动准备：

1、电脑课件，《兔子先生去散步》的故事图片。

2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

3、点卡、奖章人手一份。

活动过程：

一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。

1、老师接，并告诉幼儿是长颈鹿打来的。

2、教师引导幼儿根据课件画面，理解故事内容。

二、观看课件画面，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

1、按规律将积木特征进行排序。

（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

2、按规律将盘子进行排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方