江西省宜春市宜丰县宜丰中学2023-2024学年高二上学期期中语文试题

（上）江⻄省宜丰中学⾼⼆11⽉期中考试⼀现代⽂阅读（5分）

语⽂试题时间：1分钟 总分：1分（⼀）现代⽂阅读I（本题共5⼩题，17分）阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。材料⼀：中国的发展⼀直伴随世界的⽬光。近年来，⻄⽅社会在从经济、科技、军事等⻆度看待中国的同时，也试图求解中国何以成为今⽇之中国，尤其是思想和⽂化特质之意义。有⼈看到中国的发展是⼀个⽂明型国家的崛起，认为中国是善意、和平的⼤国。有⼈说中国“国强必霸”，甚⾄会与⻄⽅社会⾛向“⽂明冲突”。中国的“世界观”究竟为何？解答这⼀命题，必须回溯传统，将其置于⺠族精神和⽂明⾎脉之中进⾏“基因测序”。与⻄⽅现代国家“以个体利益为重”不同，中国⼈不仅要⾃⼰过上好⽇⼦，还追求“天下⼤同”。出⾃《礼记·礼运》的“⼤同”，代表了儒家修⼰安⼈、治国平天下的追求和对公正、⺠本、和谐天下秩序的向往“天下⼤同”虽源于古代源⾃中国却⾯向未来⾯朝世界成为植⼊中国⼈⻣髓的“根性记忆”。这⼀“根性记忆”写在历史上。在同域外各⺠族交往中，中国不仅谱写了万⾥驼铃万⾥波的丝路⻓歌，也创造了万国⾐冠会⻓安的盛景。历经兴衰变迁，中国始终秉持协和万邦理念，倡⾏“以德服⼈”的王道，反对“以⼒服⼈”的霸道，虽然历史上⻓期是世界上最强⼤国家之⼀，但从未殖⺠和侵略他国。这⼀“根性记忆”世界观”。中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择，以多元共存为价值追求。在⻢克思主义基本原理同中华优秀传统⽂化相结合过程中，中国超越⺠族国家与意识形态差异，创造性地提出了⼈类命运共同体倡议，将“天下⼤同”理想内化于促进⼈类和平与发展的努⼒。从“⼤同”的⻆度出发理解世界，让中国既能看到⾃身⻓处，⼜能尊重包容差异，以和平、和睦、和谐⽅式寻求合作最⼤公约数。于“不同”中求“共同”的路径选择，印证了很多⻄⽅汉学家所指出的，中国本质上是⼀个“⽂明国家”。今天，⼀些欧美⼈⼠把⽂化跟国家制度挂钩，划出阵营界限强调“⽂明冲突”，尤其是藉新冠肺炎疫情挑动中⻄⽭盾霸权主义⺠粹主义沉渣泛起“天下⼤同”的智慧正可以为推进全球治理促进公平正义、调和利益诉求提供新思维与新参照。没有任何⼀种⽂明⽣来就是“他者”。⽆论是过去、现在还是将来，中国都会与世界各⺠族⼀道，通过传承发展⼤同理想，为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界贡献中国智慧，为⼈类创未来，为世界谋⼤同。（摘⾃记者张蔚然《⽂明根性系列评论之四：为何“天下⼤同”决定了中国的“世界观”？）材料⼆：⼤道之⾏，天下为公。中国共产党坚持胸怀天下，始终以世界眼光关注⼈类前途命运，从⼈类发展⼤潮流、世界变化⼤格局、中国发展⼤历史正确认识和处理同外部世界的关系，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，坚持主持公道、伸张正义，站在历史正确的⼀边，站在⼈类进步的⼀边。中国坚定奉⾏独⽴⾃主的和平外交政策，始终根据事情本身的是⾮曲直决定⾃⼰的⽴场和政策，维护国际关系基本准则，维护国际公平正义。中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，推动构建新型国际关系，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，致⼒于扩⼤同各国利益的汇合点。中国坚持对外开放的基本国策，坚定奉⾏互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国⼈⺠。中国积极参与全球治理体系改⾰和建设，践⾏共商共建共享的全球治理观，坚持真正的多边主义，推进国际关系⺠主化，推动全球治理朝着更加公正合理的⽅向发展。在⼆⼗届中共中央政治局常委同中外记者⻅⾯时习近平总书记强调“我们将同各国⼈⺠⼀道弘扬和平发展公平、前进道路上，只要我们坚持和平发展道路，既通过维护世界和平发展⾃⼰，⼜通过⾃身发展维护世界和平，同世界上⼀切进步⼒量携⼿前进，不依附别⼈，不掠夺别⼈，永远不称霸，就⼀定能够不断为⼈类⽂明进步贡献智慧和⼒量，同世界各国⼈⺠⼀道，推动历史⻋轮向着光明的前途前进。构建⼈类命运共同体是世界各国⼈⺠前途所在，只要共⾏天下⼤道，各国就能够和睦相处、合作共赢，携⼿创造世界的美好未来。中国提出了全球发展倡议、全球安全倡议，愿同国际社会⼀道努⼒落实。中国坚持对话协商，推动建设⼀个持久和平的世界；坚持共建共享，推动建设⼀个普遍安全的世界；坚持合作共赢，推动建设⼀个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，推动建设⼀个开放包容的世界；坚持绿⾊低碳，推动建设⼀个清洁美丽的世界习近平总书记在党的⼆⼗⼤报告中强调“我们真诚呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、⺠主、⾃由的全⼈类共同价值，促进各国⼈⺠相知相亲，尊重世界⽂明多样性。以⽂（摘⾃《同世界⼈⺠携⼿开创⼈类更加美好的未来——论学习贯彻党的⼆⼗⼤精神）1.下列对材料相关内容的理解和分析．不正确的⼀项是（ ）国强必霸”⽂明冲突”。历经兴衰变迁，中国始终秉持协和万邦理念，追求“以德服⼈”的王道，反对“以⼒服⼈”的霸道。C.中国与“以个体利益为重”的⻄⽅现代国家不同，不仅要让中国⼈过上好⽇⼦，还追求“天下⼤同”。“天下⼤同”源于中国古代，成为植⼊中国⼈⻣髓的“根性记忆”，也⾃然融⼊了新中国的“世界观”。2.根据材料内容，下列说法不正确的⼀项是（）中国尊重包容差异，以多元共存为价值追求，于“不同”中求“共同”来寻求合作。中国提出⼈类命运共同体倡议，是历史上“天下⼤同”理想的现实映射和直接传承。C.所有形态的⽂明都是⼈类⽂明的⼀部分，都有其存在的意义，都有交流互鉴的意义。中国“永远不称霸”的承诺与中国历史上反对“以⼒服⼈”的主张本质上是⼀致的。3.下列材料中，不符合“天下⼤同”这⼀理念的⼀项是（ ）A.近年来习近平主席在⽇内瓦万国宫，在达沃斯世界经济论坛年会发表了三次演讲，在⼈类社会发展的关键历史时刻，⾯对世界各国共同关⼼的重⼤问题，提供了中国智慧和⽅案。.联合国副秘书⻓、法布⾥⻬奥·霍斯柴尔德说“当前⼀些⼈怀疑联合国存在的意义，但调研发现，⼈们对联合国的期望也是前所未有的，我们需要进⼀步强化联合国等国际组织的地位”C.⽐利时前⾸相、世界领袖联盟成员伊夫·莱特姆认为，中国越来越强⼤，中国发展与全球发展的⽬标是⼀致的，其崛起的过程是⼀个努⼒追求合作共赢、让世界各国共享机遇的过程。⼀带⼀路”发展中国家提供融资⽀持，这种⽀持没有附加条件，有助于推动世界实现繁荣稳定。4.说中国“国强必霸”⽤⼼险恶，请结合材料⼀内容，列出⼏点理由来驳斥这种论调。5.中国共产党坚持胸怀天下，始终以世界眼光关注⼈类前途命运，为此付出了很多努⼒。请你结合材料⼆内容，对此作简要概括。（⼆）现代⽂阅读II（本题共4⼩题，18分）阅读下⾯ ⽂字，完成下⾯⼩题。夜渔沈从⽂这已是⾕⼦上仓的时候了。年成的丰收，把茂林家中似乎弄得格外热闹了⼀点。在⼀天夜饭桌上，坐着他四叔两⼝⼦，五叔两⼝⼦，姨婆，碧霞姑妈同⼩娥姑妈，以及他爹爹；他在姨婆与五婶之间坐着，穿着件紫⾊纺绸汗衫。中年妇⼈的姨婆，时时停了她的筷⼦为他扇背。桌⼦上有⼀⼤钵鸡⾁，⼀碗满是辣⼦摔着的⽜⾁，⼀碗南⽠，⼀碗酸粉辣⼦，⼀⼩碟酱油辣⼦：五叔正夹了⼀只鸡翅膀放到碟⼦⾥去。“茂⼉，今夜敢同我去守碾房罢？”“他不待爹的许可就忙答应了。爹刚放下碗，⼝⾥含着那枝“京⼋⼨”⼩潮丝烟管，不说什么。他知道碾⼦上的床是在碾房楼上的，在近床边还有⼀个⼩⼩窗⼝。从窗⼝边可以⻅到村⼦⾥⼤院坝中那株天矫矗⽴的⼤松树尖端，⼜可以⻅到⽥家寨那座灰⾊⽯碉楼。看⽜的⼩张，原是住在碾房，会做打笼装套捕捉偷鸡的⻩⿏狼，⼜曾⽤⼤茶树为他削成过⼀个两头尖的线⼦陀螺。他刚才⼜还听到五叔说溪沟⾥有⼈放堰，碾坝上夜夜有⻥上雷了……所以提到碾房时，茂⼉便⾮常⾼兴。“五叔，那要什么时候才去呢？吃了饭就去罢？”他靠着桌边站着，低着头，⼀⾯把两只⿊⾊筷⼦在⼩红花碗⾥“要扬不紧”的扒饭进⼝⾥去。左⼿边中年妇⼈的姨婆，捡了⼀个鸡肚⼦朝到他碗⾥⼀掼。“茂⼉，这个好呢”“他说到糠字时，看了他爹⼀眼。“你也是吃饱了！不要，就送把我罢”“五婶说。茂⼉把鸡肚⼦⼀扔丢到碧霞碗⾥去。他五婶却从他⼿⾥抢过碗去倒了⼤半碗鸡汤。但到后依然还是他姨婆为他把剩下的半碗饭吃完。天上的彩霞，做出各样惊⼈的变化。满天通⻩，像⼀块奇⼤⽆⽐的⾦⻩锦缎；倏⽽⼜变成淡淡的银红⾊，稀薄到像⼀层蒙新娘⼦粉脸的⾯纱；倏⽽⼜成了许多碎锦似的杂⾊⼩⽚，随着淡宕的微⻛向天尽头跑去。他们照往⽇样，各据着⼀条矮板凳，坐在院坝中说笑。茂⼉搬过⾃⼰那张⼩⼩⽵椅⼦，紧紧的傍着五叔身边坐下。“茂⼉，来！让我帮你摩⼀下肚⼦不然，半夜会⼜要嚷肚⼦痛”“不，我不胀！姨婆”“你看你那样⼦。不好好推⼀下，会伤⻝”“为条件，他才忙跑到姨婆身边去。“您要快⼀点”院坝中坐着的⼈⾯⽬渐渐模糊，天空由曙光般淡⽩⽽进于⿊暗。在四围如⾬的⾍声中，谈话的声⾳已抑下了许多了。凉⽓逼⼈，微⻛拂⾯，这⾜证明残暑已退，秋已将来到⼈间了。茂⼉同他五叔，慢慢的在⼀带⻓蛇般⻩⼟⽥塍上⾛着。天空的⽉还很⼩，敌不过它身前后左右的⼤星星光明。⽥中打⽲后剩下的稻草，堆成⼤垛⼤垛，如同⼀间⼀间⼩屋。身前后左右⼀⽚繁密⽽细碎的⾍声，如⼀队⾳乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲。“五叔，路上莫有蛇罢？”“你怕，我就背你⾛罢”他⼜伏在他五叔背上了。然⽽夜枭的喊声，时时像⼀个⼈在他背后咳嗽，依然使他不安。“五叔我来拿麻藁你⼀只⼿背我⼀只⼿⼜要打⽕把实在不⼤⽅便”他想若是拿着⽕把则可⾼⾼举着，照烛⼀切。“你莫拿，快要到了”⽿朵中已听到碾房附近那个⼩⽔⻋咿咿呀呀的喊叫了。转过了⼀个⼭嘴，溪⽔上流⼀⾥多路的溪岸通通出现在眼前了。⾜以今他惊呼喝嚷的是沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动。隐约中更闻有⼈相互呼唤的声⾳。“咦！五叔，这是怎么？”“嗨！今夜他们⼜放⻥！我还不知道。若早点，我们可以叫⼩张把⽹去整⼀下，也好去打点⻥做早饭⽹，裤脚扎得⾼⾼到⼤腿上头，在浅浅⻬膝令⼈舒适的清流中，潮着溪来回⾛着，溅起⽔点到别个⼈头脸““的嚷声，真是多么热闹（多么有趣）的玩意事啊！……茂⼉想到这⾥，⼼已略略有点动了。“那我们这时要⼩张转家去取⽹不⾏吗？”“算了！⽹是在楼上，很难取。并且有好⼏处要补半天才⾏”五叔说“左右他们上头⼀放堰坝时，罶上也会有⻥的。我们就守着雷罢”关于照⻥的事，五叔似乎并不以为有什么趣味，这很令不知事的茂⼉觉得稀奇。⼀九⼆五年三⽉⼆⼗⼀⽇于窄⽽霉⼩斋6.下列对⽂本相关内容和艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（ ）

（有删改）A.本⽂第⼆段描写了茂林家⼀天吃晚饭时的情形，交代了⼈物，为后⽂叙事张本。B.本⽂以茂⼉为线索⼈物，描画了若⼲⽣活画⾯，展现出⼀个⾃然质朴的湘⻄世界。C.“沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动”运⽤⽐喻⼿法描写⽕把，表现夜渔者众多。D.本⽂通过描写星⽉、稻草、⾍声，表现了茂⼉的所⻅所闻，衬托了他宁静的⼼境。7.下列对⽂本相关描写的分析，不正确的⼀项是（ ）A.本⽂开头描写茂⼉的爹，所⽤不⾜30个字，却刻画出⼀个不苟⾔笑的严⽗形象。B.姨婆为茂⼉扇背，给茂⼉鸡肚⼦吃，给茂⼉摩肚⼦……⻅姨婆⾮常疼爱茂⼉。C.本⽂开头描写饭桌上的菜，突出了菜丰富⽽且品质⾼，这桌菜是茂林家丰收的体现。D.本⽂通过语⾔、动作、⼼理等相关描写，让⼀个⽴体的湘⻄男孩的形象跃然纸上。8.画横线段落在⼩说中有哪些作⽤？请结合⽂本简要分析。9.有⼈说，沈从⽂的作品表露的是⼀种“平和”之美。这种“平和”之美⼀般表现在众多关系中，请结合本⽂加以分析。⼆ 分）（⼀）⽂⾔⽂阅读（本题共5⼩题，21分）阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成下⾯⼩题。富弼，字彦国，河南⼈。少笃学，有⼤度，范仲淹⻅⽽奇之，⽈“王佐才也”以其⽂示王曾、晏殊，殊妻以⼥。仁宗复制科，仲淹谓弼“⼦当以是进”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时⻄夏⾸领⼆⼈来降位补借奉职弼⾔当厚赏以劝来者事下中书宰相初不知也弼叹⽈“此岂⼩事⽽宰相不知邪”更极论之于是从弼⾔帝锐以太平责成宰辅数下诏督与范仲淹等⼜开天章阁给笔札使书其所欲为者；且命仲淹主⻄事，弼主北事。弼上当世之务⼗余条，⼤略以进贤退不肖、⽌侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是⼩⼈始不悦矣。河朔⼤⽔，⺠流就⻝。弼劝所部⺠出粟，益以官廪，得公私庐舍⼗余万区，散处其⼈，以便薪⽔。官吏⾃前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即⺠所聚，选⽼弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他⽇为奏请受赏。率五⽇，辄遣⼈持酒⾁饭糗慰藉，出于⾄诚，⼈⼈为尽⼒。⼭林陂泽之利可资以⽣者，听流⺠擅取，死者为⼤冢葬之，⽬⽈“丛冢”。明年，⻨⼤熟，⺠各以远近受粮归，凡活五⼗余万⼈，募为兵者万计。前此救灾者皆聚⺠城郭中为粥⻝之蒸为疾疫及相蹈藉或待哺数⽇不得粥⽽仆名为救之⽽实杀之。⾃弼⽴法简便周尽，天下传以为式。⾄和⼆年，召拜同中书⻔下平章事、集贤殿⼤学⼠。宣制之⽇，⼠⼤夫相庆于朝。帝微觇知之，以语学⼠欧阳修⽈“古之命相，或得诸梦⼘，岂若今⽇⼈情如此哉？”修顿⾸贺。弼为相，守典故，⾏故事，⽽傅以公议，⽆容⼼于其间。当是时，百官任职，天下⽆事。遂请⽼，加拜司空，进封韩国公。致仕。元丰六年⼋⽉，薨，年⼋⼗。10.下列对⽂中画波浪线部分的断句，正确的⼀项是（ ）A.

（节选⾃《宋史•富弼传，有删改）不得粥/⽽仆/名为救之/⽽实杀前此救灾者/皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇/之/不得粥⽽仆/名为救之/⽽实杀之前此/救灾者皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇/C.前此救灾者/皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇不得粥/⽽仆/名为救之/⽽实杀之/不得粥/⽽仆/名为救之/⽽实杀前此/救灾者皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇之/下列对⽂中加点的词语相关内容的解说，不正确的⼀项是（ ）A.制科，古代由皇帝亲⾃下诏临时设置的科举考试科⽬。⽂中加点词“不肖”和《屈原列传》中“⼈君⽆愚智贤不肖”中的“不肖”意思不同。C.⽂中加点词“凡”和《苏武传》中“凡随武还者九⼈”中的“凡”意思相同。D.公，古代贵族五等爵位中头等，爵位⼀般由嫡⻓⼦孙世袭。12.下列对原有关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（ ）A.富弼⽬光敏锐，⻅识卓越。他认为给与归降之⼈的赏赐过于微薄，不利于规劝其他⼈降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。B.富弼尽职尽责

，勇于⾰新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进⾏督促，富弼顺势进⾔，⼒图⾰故鼎新，因此得罪了⼀些⼈。C.富弼敢于担当

，解⺠危困。河朔发⽣⽔灾，富弼完善前⼈的救灾⽅案，合理安置灾⺠，其⽅法简便周到，天下以之为样板。D.富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书⻔下平章事、集贤殿⼤学⼠，⼠⼤夫互相庆贺。富弼⼈⽓之⾼，令仁宗⼼⽣嫌隙。13.把下列句⼦翻译成现代汉语。①弼为相，守典故，⾏故事，⽽傅以公议，⽆容⼼于其间。②事如此，此必及我，⻅犯乃死，重负国《苏武传）14.在今天看来，富弼的救灾⽅案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。（⼆）古代诗歌阅读（本题共2⼩题，9分）阅读下⾯这⾸诗，完成下⾯⼩题夕次蒲类津①骆宾王⼆庭②归望断，万⾥客⼼愁。⼭路犹南属，河源⾃北流。晚⻛连朔⽓，新⽉照边秋。灶⽕通军壁，烽烟上戍楼。⻰庭但苦战，燕领③会封候。莫作兰⼭④下，空令汉国羞。【注】①这⾸诗⼤约写于薛仁贵兵败⼤⾮川以后，许⼈随军征战到蒲类津就地宿营时有感⽽发。蒲类津：渡⼝名，在唐庭州蒲类县，今属新疆。②庭：指匈奴南庭、北庭、③燕领：指班超，相⼠认为他相貌威武，有封候之相。④兰⼭：兰皋⼭。李陵投降匈奴的地⽅。15.下列对这⾸诗的赏析，不正确的⼀项是（）A.第⼆句中的“愁”既指个⼈的思亲、念友、恋乡，更是对战争进展不顺⽽产⽣的忧虑之愁。B.三四两句以⼭路和河源⼀南⼀北两个典型场景表达了征⼈不论奔到哪⾥，⼼⾥始终系念着祖国家园。C.五六两句中的晚⻛、朔⽓、新⽉、边秋等意象，渲染了边塞悲凄、宁静的氛围。.七⼋两句中“通”字表现出营垒相接、声势浩⼤的场景“上”字体现了战⽕之紧急。16.最后四句运⽤了哪些表现⼿法，表现了诗⼈怎样的思想感情？请简要分析。(三)名句名篇默写(本题共1⼩题，6分)17.补写出下列句⼦中的空缺部分。

两句，表现了作者对⾃⼰才华的⾃信和（1李⽩《将进酒中“ ， ”对钱财的蔑视。（《春江花⽉夜》中“

”两句，写出了作者⾯对眼前浩渺、美？ ？丽的景⾊，不禁产⽣了对⾃然与⼈类何时出现的探问。⼄卯正⽉⼆⼗⽇夜记梦》⼀词中，在漫⻓⼴阔的时间空间之中，⼜阻隔着难以逾越的⽣死之间的界限，作者倍增“

的感叹。， ”三语⾔⽂字运⽤(19分)(⼀)语⾔⽂字运⽤Ⅰ(本题共3⼩题，10分)18.下列语段运⽤的论证⽅法解说有误的⼀项是（ ）.读书贵有疑。宋⼈朱熹说“读书⽆疑者须有疑，有疑者却要⽆疑，到这⾥⽅是⻓进”(引⽤论证)B.⻥，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。⼆者不可得兼，舍⻥⽽取熊掌者也。⽣，亦我所欲也；义，亦我所欲也。⼆者不可得兼，舍⽣⽽取义者也。(类⽐论证)C.对时间的态度

，可以检验⼀个⼈的世界观。没有理想的⼈，不懂得⼈⽣意义，⾃然不爱惜时间。真正有理想的⼈，必定珍惜⼀分⼀秒，因为每⼀瞬间的奋⽃都关系着⽬标的实现。(对⽐论证)D.求知可以改进⼈的天性，⽽实验⼜可以改进知识本身。⼈的天性犹如野⽣的花草，求知好⽐修剪移栽。(举例论证)19.下列四句中，违反了同⼀律的⼀项是（ ）.科代表催王同学“就缺你的，别⽼缺交”王同学说“天天交作业的，成绩未必⽐我好”B.上次张同学转发⼗次“锦鲤”图⽚，考出好成绩。这次我也转发了，我也⼀定能考好。C.D.20.

你们说的明星⼈设崩塌、带货主播被罚，我从不关⼼，我只知道某带货主播被罚13.41亿。阅读下⾯节选⾃《楚辞》中的⽂字，完成后⾯的题⽬。屈原既放游于江潭⾏吟泽畔颜⾊憔悴形容枯槁渔⽗⻅⽽问之⽈“⼦⾮三闾⼤夫与？何故⾄于斯？”屈原⽈“举世皆浊我独清，众⼈皆醉我独醒，是以⻅放”渔⽗⽈“圣⼈不凝滞于物⽽能与世推移世⼈皆浊何不淈其泥⽽扬其波？众⼈皆醉何不哺其糟⽽歠其醨？何故深思⾼举，⾃令放为？”屈原⽈“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振⾐安能以身之察察受物之汶汶者乎？宁赴湘流葬于江⻥之腹中。安能以皓皓之⽩，⽽蒙世俗之尘埃乎？”渔⽗莞尔⽽笑，⿎枻⽽去，乃歌⽈“沧浪之⽔清兮，可以濯吾缨；沧浪之⽔浊兮，可以濯吾⾜”遂去，不复与⾔。⾯对屈原的清⾼，渔⽗劝说他。渔⽗的话实际上包含了⼀段逻辑推理，请根据其语⾔写出他的推理过程。（⼆）语⾔⽂字运⽤Ⅱ（本题共3⼩题，9分）阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。钙，为⼈体必需的常量营养素，它的主要作⽤就像是建造⾼楼⼤厦的砖。身体⾥9％的钙都是在⻣骼⾥，所以有⼈也把它叫做“⻣骼的守护者”。

.8的钙是毫克。并且 ，⼤概也就是15％，更多的钙实际上是被当成废物排泄了。如果有维⽣素D在，情况就不⼀样了。它俩是“兄弟”，⼀起摄⼊，吸收率能翻倍。 ？有⼀些可能被变成⻣细胞“砌”到了⻣头⾥；有⼀些可能变成了结⽯；还有⼀些逛游⼀圈，⽆所事事，最的钙精准地沉积到⻣骼上。要想不缺钙，饮⻝均衡是前提，多吃⼀些富含钙质的⻝物，像鸡蛋、⽜奶和⾁类。另外， 增加吸收率，刺激⻣骼增加钙的利⽤度。21.下列句⼦中的“像”和⽂中画波浪线处的“像”，⽤法相同的⼀项是（ ）A.B.C.D.22.

许久许久，我俩也像⼊睡了⼀样，停⽌了⼀切的思念和情绪。张伯伯，我要像您⼀样，做⾰命的螺丝钉，拧在哪⾥就在哪⾥发光。这些⽯头，像莲花瓣、⽼⼈、卧⻁；有的侧身探海，有的怒⽬相向。像⽔稻这样的⼀朵花只结⼀粒种⼦的“单颖果作物”，利⽤杂种优势必然制种困难。请在⽂中横线处补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。四 分）23.阅读下⾯的材料，根据要求写作。《庄⼦》中讲了⼀个不⻳⼿之药（⼀种防⼿冻裂的药物）的故事：宋国有⼀家⼈善于研制不⻳⼿之药，但他们世世代代却只是⽤它来做和漂洗丝絮有关的事⼉，得到的价值也“不过数⾦”；后来有⼀天，有⼀位客⼈⽤百⾦买下了它的制作技术，⽤它来服务于吴越交战中受冻的⼠兵，由此得到的价值是“裂地⽽封之”。世世代代以此为事，这是坚持俗⻅；不以此为事⽽以彼为事，这是突破俗⻅。俗⻅，往往是⽣活中的常理常情，它凝结着⼈⽣的某些经验和智慧。突破俗⻅意味着对此的超越和创新，有时甚⾄是颠覆。实际⽣活和⼯作中，⼈们为什么会坚持俗⻅？是不是所有的俗⻅都需要、都能被突破？⽽有些俗⻅⼜为什么能被突破？从哪⾥突破？被谁突破？是⾃⼰还是他⼈，是同时代的还是后⼈？突破前后的俗⻅各⾃⼜有着怎样不同的境界和价值观呢？这些问题，都需要我们作深⼊思考。上述材料能给新时代的⻘年以启示，请结合你的思考与感悟写⼀篇⽂章。字。（上）江⻄省宜丰中学⾼⼆11⽉期中考试⼀现代⽂阅读（5分）

语⽂试题时间：1分钟 总分：1分（⼀）现代⽂阅读I（本题共5⼩题，17分）阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。材料⼀：中国的发展⼀直伴随世界的⽬光。近年来，⻄⽅社会在从经济、科技、军事等⻆度看待中国的同时，也试图求解中国何以成为今⽇之中国，尤其是思想和⽂化特质之意义。有⼈看到中国的发展是⼀个⽂明型国家的崛起，认为中国是善意、和平的⼤国。有⼈说中国“国强必霸”，甚⾄会与⻄⽅社会⾛向“⽂明冲突”。中国的“世界观”究竟为何？解答这⼀命题，必须回溯传统，将其置于⺠族精神和⽂明⾎脉之中进⾏“基因测序”。与⻄⽅现代国家“以个体利益为重”不同，中国⼈不仅要⾃⼰过上好⽇⼦，还追求“天下⼤同”。出⾃《礼记·礼运》的“⼤同”，代表了儒家修⼰安⼈、治国平天下的追求和对公正、⺠本、和谐天下秩序的向往“天下⼤同”虽源于古代源⾃中国却⾯向未来⾯朝世界成为植⼊中国⼈⻣髓的“根性记忆”。这⼀“根性记忆”写在历史上。在同域外各⺠族交往中，中国不仅谱写了万⾥驼铃万⾥波的丝路⻓歌，也创造了万国⾐冠会⻓安的盛景。历经兴衰变迁，中国始终秉持协和万邦理念，倡⾏“以德服⼈”的王道，反对“以⼒服⼈”的霸道，虽然历史上⻓期是世界上最强⼤国家之⼀，但从未殖⺠和侵略他国。这⼀“根性记忆”世界观”。中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择，以多元共存为价值追求。在⻢克思主义基本原理同中华优秀传统⽂化相结合过程中，中国超越⺠族国家与意识形态差异，创造性地提出了⼈类命运共同体倡议，将“天下⼤同”理想内化于促进⼈类和平与发展的努⼒。从“⼤同”的⻆度出发理解世界，让中国既能看到⾃身⻓处，⼜能尊重包容差异，以和平、和睦、和谐⽅式寻求合作最⼤公约数。于“不同”中求“共同”的路径选择，印证了很多⻄⽅汉学家所指出的，中国本质上是⼀个“⽂明国家”。今天，⼀些欧美⼈⼠把⽂化跟国家制度挂钩，划出阵营界限强调“⽂明冲突”，尤其是藉新冠肺炎疫情挑动中⻄⽭盾霸权主义⺠粹主义沉渣泛起“天下⼤同”的智慧正可以为推进全球治理促进公平正义、调和利益诉求提供新思维与新参照。没有任何⼀种⽂明⽣来就是“他者”。⽆论是过去、现在还是将来，中国都会与世界各⺠族⼀道，通过传承发展⼤同理想，为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界贡献中国智慧，为⼈类创未来，为世界谋⼤同。（摘⾃记者张蔚然《⽂明根性系列评论之四：为何“天下⼤同”决定了中国的“世界观”？）材料⼆：⼤道之⾏，天下为公。中国共产党坚持胸怀天下，始终以世界眼光关注⼈类前途命运，从⼈类发展⼤潮流、世界变化⼤格局、中国发展⼤历史正确认识和处理同外部世界的关系，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，坚持主持公道、伸张正义，站在历史正确的⼀边，站在⼈类进步的⼀边。中国坚定奉⾏独⽴⾃主的和平外交政策，始终根据事情本身的是⾮曲直决定⾃⼰的⽴场和政策，维护国际关系基本准则，维护国际公平正义。中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，推动构建新型国际关系，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，致⼒于扩⼤同各国利益的汇合点。中国坚持对外开放的基本国策，坚定奉⾏互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国⼈⺠。中国积极参与全球治理体系改⾰和建设，践⾏共商共建共享的全球治理观，坚持真正的多边主义，推进国际关系⺠主化，推动全球治理朝着更加公正合理的⽅向发展。在⼆⼗届中共中央政治局常委同中外记者⻅⾯时习近平总书记强调“我们将同各国⼈⺠⼀道弘扬和平发展公平、前进道路上，只要我们坚持和平发展道路，既通过维护世界和平发展⾃⼰，⼜通过⾃身发展维护世界和平，同世界上⼀切进步⼒量携⼿前进，不依附别⼈，不掠夺别⼈，永远不称霸，就⼀定能够不断为⼈类⽂明进步贡献智慧和⼒量，同世界各国⼈⺠⼀道，推动历史⻋轮向着光明的前途前进。构建⼈类命运共同体是世界各国⼈⺠前途所在，只要共⾏天下⼤道，各国就能够和睦相处、合作共赢，携⼿创造世界的美好未来。中国提出了全球发展倡议、全球安全倡议，愿同国际社会⼀道努⼒落实。中国坚持对话协商，推动建设⼀个持久和平的世界；坚持共建共享，推动建设⼀个普遍安全的世界；坚持合作共赢，推动建设⼀个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，推动建设⼀个开放包容的世界；坚持绿⾊低碳，推动建设⼀个清洁美丽的世界习近平总书记在党的⼆⼗⼤报告中强调“我们真诚呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、⺠主、⾃由的全⼈类共同价值，促进各国⼈⺠相知相亲，尊重世界⽂明多样性。以⽂（摘⾃《同世界⼈⺠携⼿开创⼈类更加美好的未来——论学习贯彻党的⼆⼗⼤精神）1.下列对材料相关内容的理解和分析．不正确的⼀项是（ ）国强必霸”⽂明冲突”。B.历经兴衰变迁，中国始终秉持协和万邦的理念，追求“以德服⼈”的王道，反对“以⼒服⼈”的霸道。C.中国与“以个体利益为重”的⻄⽅现代国家不同，不仅要让中国⼈过上好⽇⼦，还追求“天下⼤同”。“天下⼤同”源于中国古代，成为植⼊中国⼈⻣髓的“根性记忆”，也⾃然融⼊了新中国的“世界观”。2.根据材料内容，下列说法不正确的⼀项是（）中国尊重包容差异，以多元共存为价值追求，于“不同”中求“共同”来寻求合作。中国提出⼈类命运共同体倡议，是历史上“天下⼤同”理想的现实映射和直接传承。C.所有形态的⽂明都是⼈类⽂明的⼀部分，都有其存在的意义，都有交流互鉴的意义。中国“永远不称霸”的承诺与中国历史上反对“以⼒服⼈”的主张本质上是⼀致的。3.下列材料中，不符合“天下⼤同”这⼀理念的⼀项是（ ）A.近年来习近平主席在⽇内瓦万国宫，在达沃斯世界经济论坛年会发表了三次演讲，在⼈类社会发展的关键历史时刻，⾯对世界各国共同关⼼的重⼤问题，提供了中国智慧和⽅案。.联合国副秘书⻓、法布⾥⻬奥·霍斯柴尔德说“当前⼀些⼈怀疑联合国存在的意义，但调研发现，⼈们对联合国的期望也是前所未有的，我们需要进⼀步强化联合国等国际组织的地位”C.⽐利时前⾸相、世界领袖联盟成员伊夫·莱特姆认为，中国越来越强⼤，中国发展与全球发展的⽬标是⼀致的，其崛起的过程是⼀个努⼒追求合作共赢、让世界各国共享机遇的过程。⼀带⼀路”发展中国家提供融资⽀持，这种⽀持没有附加条件，有助于推动世界实现繁荣稳定。4.说中国“国强必霸”⽤⼼险恶，请结合材料⼀内容，列出⼏点理由来驳斥这种论调。5.中国共产党坚持胸怀天下，始终以世界眼光关注⼈类前途命运，为此付出了很多努⼒。请你结合材料⼆内容，对此作简要概括。1.A 2.B 3.B【答案】4. ①中国⼈不仅要⾃⼰过上好⽇⼦还追求“天下⼤同”②中国始终倡⾏“以德服⼈” 王道反对“以⼒服⼈”的霸道，历史上从未殖⺠和侵略他国。③中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择，以多元共存为价值追求。④中国创造性地提出了⼈类命运共同体倡议。⑤⽆论过去、现在还是将来，中国都会为建设持久和平、共同繁荣的和谐时间贡献中国智慧。5.①维护国际关系基本准则

，维护国际公平正义。②坚持对外开放的基本国策，坚定奉⾏互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇。③积极参与全球治理体系改⾰和建设，坚持真正的多边主义，推进国际关系⺠主化，共同应对全球威胁。④弘扬和平、发展、公平、正义、⺠主、⾃由的全⼈类共同价值，提出了全球发展倡议、全球安全倡议，持续推动构建⼈类命运共同体。【解析】1【题详解】本题考查学⽣理解⽂章内容，筛选并整合⽂中信息的能⼒。A.

，“认为”应加上“有“认为中国会‘国强必霸’”错误。根据原⽂“有⼈说中国‘国强必霸’”可知⼈”或“某些⼈”。以偏概全。A故选。2【题详解】本题考查学⽣理解⽂章内容，筛选并整合⽂中信息的能⼒。B.“直接传承”错误。材料⼀原⽂“在⻢克思主义基本原理同中华优秀传统⽂化相结合过程中，中国超越⺠族国家与意识形态差异创造性地提出了⼈类命运共同体倡议”“提出⼈类命运共同体倡议”结合了现实需求和⻢克思主义基本原理，是⼀种创造性的继承和发展。曲解原意。B故选。3【题详解】本题考查学⽣理解⽂中重要概念的含义的能⼒。B.选项谈的是“联合国存在的意义”

，要“强化联合国等国际组织的地位”，没有具体谈到联合国为了实现“天下⼤同”的具体举措和作⽤。B故选。4【题详解】本题考查学⽣分析概括作者在⽂中的观点态度的能⼒。根据材料“中国⼈不仅要⾃⼰过上好⽇⼦，还追求‘天下⼤同’”可知，中国⼈不仅要⾃⼰过上好⽇⼦，还追求“天下⼤同”。根据材料“历经兴衰变迁，中国始终秉持协和万邦理念，倡⾏‘以德服⼈’的王道，反对‘以⼒服⼈’的霸道”可知，中国始终倡⾏“以德服⼈”的王道，反对“以⼒服⼈”的霸道，历史上从未殖⺠和侵略他国。根据材料“中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择、以多元共存为价值追求”可知，中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择，以多元共存为价值追求。根据材料“在⻢克思主义基本原理同中华优秀传统⽂化相结合过程中，中国超越⺠族国家与意识形态差异，创造性地提出了⼈类命运共同体倡议，将‘天下⼤同’理想内化于促进⼈类和平与发展的努⼒”可知，中国创造性地提出了⼈类命运共同体倡议。根据材料“⽆论是过去、现在还是将来，中国都会与世界各⺠族⼀道，通过传承发展⼤同理想，为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界贡献中国智慧，为⼈类创未来，为世界谋⼤同”可知，⽆论过去、现在还是将来，中国都会为建设持久和平、共同繁荣的和谐时间贡献中国智慧。5【题详解】本题考查学⽣把握⽂章结构，概括中⼼意思的能⼒。中国始终以世界眼光关注⼈类前途命运，为此付出了很多努⼒，主要有：原⽂“始终根据事情本身的是⾮曲直决定⾃⼰的⽴场和政策，维护国际关系基本准则，维护国际公平正义”可知，维护国际关系基本准则，维护国际公平正义。原⽂“中国坚持对外开放的基本国策；坚定奉⾏互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国⼈⺠”可知，坚持对外开放的基本国策，坚定奉⾏互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇。原⽂“中国积极参与全球治理体系改⾰和建设，践⾏共商共建共享的全球治理观，坚持真正的多边主义，推进国际关系⺠主化，推动全球治理朝着更加公正合理的⽅向发展”可知，积极参与全球治理体系改⾰和建设，坚持真正的多边主义，推进国际关系⺠主化，共同应对全球威胁。原⽂“我们将同各国⼈⺠⼀道，弘扬和平、发展、公平、正义、⺠主、⾃由的全⼈类共同价值；维护世界和平、促进世界发展，持续推动构建⼈类命运共同体”可知，弘扬和平、发展、公平、正义、⺠主、⾃由的全⼈类共同价值，提出了全球发展倡议、全球安全倡议，持续推动构建⼈类命运共同体。（⼆）现代⽂阅读II（本题共4⼩题，18分）阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。夜渔沈从⽂这已是⾕⼦上仓的时候了。年成的丰收，把茂林家中似乎弄得格外热闹了⼀点。在⼀天夜饭桌上，坐着他四叔两⼝⼦，五叔两⼝⼦，姨婆，碧霞姑妈同⼩娥姑妈，以及他爹爹；他在姨婆与五婶之间坐着，穿着件紫⾊纺绸汗衫。中年妇⼈的姨婆，时时停了她的筷⼦为他扇背。桌⼦上有⼀⼤钵鸡⾁，⼀碗满是辣⼦摔着的⽜⾁，⼀碗南⽠，⼀碗酸粉辣⼦，⼀⼩碟酱油辣⼦：五叔正夹了⼀只鸡翅膀放到碟⼦⾥去。“茂⼉，今夜敢同我去守碾房罢？”“他不待爹的许可就忙答应了。爹刚放下碗，⼝⾥含着那枝“京⼋⼨”⼩潮丝烟管，不说什么。他知道碾⼦上的床是在碾房楼上的，在近床边还有⼀个⼩⼩窗⼝。从窗⼝边可以⻅到村⼦⾥⼤院坝中那株天矫矗⽴的⼤松树尖端，⼜可以⻅到⽥家寨那座灰⾊⽯碉楼。看⽜的⼩张，原是住在碾房，会做打笼装套捕捉偷鸡的⻩⿏狼，⼜曾⽤⼤茶树为他削成过⼀个两头尖的线⼦陀螺。他刚才⼜还听到五叔说溪沟⾥有⼈放堰，碾坝上夜夜有⻥上雷了……所以提到碾房时，茂⼉便⾮常⾼兴。“五叔，那要什么时候才去呢？吃了饭就去罢？”他靠着桌边站着，低着头，⼀⾯把两只⿊⾊筷⼦在⼩红花碗⾥“要扬不紧”的扒饭进⼝⾥去。左⼿边中年妇⼈的姨婆，捡了⼀个鸡肚⼦朝到他碗⾥⼀掼。“茂⼉，这个好呢”“他说到糠字时，看了他爹⼀眼。“你也是吃饱了！不要，就送把我罢”“五婶说。茂⼉把鸡肚⼦⼀扔丢到碧霞碗⾥去。他五婶却从他⼿⾥抢过碗去倒了⼤半碗鸡汤。但到后依然还是他姨婆为他把剩下的半碗饭吃完。天上的彩霞，做出各样惊⼈的变化。满天通⻩，像⼀块奇⼤⽆⽐的⾦⻩锦缎；倏⽽⼜变成淡淡的银红⾊，稀薄到像⼀层蒙新娘⼦粉脸的⾯纱；倏⽽⼜成了许多碎锦似的杂⾊⼩⽚，随着淡宕的微⻛向天尽头跑去。他们照往⽇样，各据着⼀条矮板凳，坐在院坝中说笑。茂⼉搬过⾃⼰那张⼩⼩⽵椅⼦，紧紧的傍着五叔身边坐下。“茂⼉，来！让我帮你摩⼀下肚⼦不然，半夜会⼜要嚷肚⼦痛”“不，我不胀！姨婆”“你看你那样⼦。不好好推⼀下，会伤⻝”“为条件，他才忙跑到姨婆身边去。“您要快⼀点”院坝中坐着的⼈⾯⽬渐渐模糊，天空由曙光般淡⽩⽽进于⿊暗。在四围如⾬的⾍声中，谈话的声⾳已抑下了许多了。凉⽓逼⼈，微⻛拂⾯，这⾜证明残暑已退，秋已将来到⼈间了。茂⼉同他五叔，慢慢的在⼀带⻓蛇般⻩⼟⽥塍上⾛着。天空的⽉还很⼩，敌不过它身前后左右的⼤星星光明。⽥中打⽲后剩下的稻草，堆成⼤垛⼤垛，如同⼀间⼀间⼩屋。身前后左右⼀⽚繁密⽽细碎的⾍声，如⼀队⾳乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲。“五叔，路上莫有蛇罢？”“他⼜伏在他五叔背上了。然⽽夜枭的喊声，时时像⼀个⼈在他背后咳嗽，依然使他不安。“五叔我来拿麻藁你⼀只⼿背我⼀只⼿⼜要打⽕把实在不⼤⽅便”他想若是拿着⽕把则可⾼⾼举着，照烛⼀切。“你莫拿，快要到了”⽿朵中已听到碾房附近那个⼩⽔⻋咿咿呀呀的喊叫了。转过了⼀个⼭嘴，溪⽔上流⼀⾥多路的溪岸通通出现在眼前了。⾜以今他惊呼喝嚷的是沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动。隐约中更闻有⼈相互呼唤的声⾳。“嗨！今夜他们⼜放⻥！我还不知道。若早点，我们可以叫⼩张把⽹去整⼀下，也好去打点⻥做早饭菜”⽹，裤脚扎得⾼⾼到⼤腿上头，在浅浅⻬膝令⼈舒适的清流中，潮着溪来回⾛着，溅起⽔点到别个⼈头脸““的嚷声，真是多么热闹（多么有趣）的玩意事啊！……茂⼉想到这⾥，⼼已略略有点动了。“那我们这时要⼩张转家去取⽹不⾏吗？”“算了！⽹是在楼上，很难取。并且有好⼏处要补半天才⾏”五叔说“左右他们上头⼀放堰坝时，罶上也会有⻥的。我们就守着雷罢”关于照⻥的事，五叔似乎并不以为有什么趣味，这很令不知事的茂⼉觉得稀奇。⼀九⼆五年三⽉⼆⼗⼀⽇于窄⽽霉⼩斋6.下列对⽂本相关内容和艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（ ）

（有删改）A.本⽂第⼆段描写了茂林家⼀天吃晚饭时的情形，交代了⼈物，为后⽂叙事张本。B.本⽂以茂⼉为线索⼈物，描画了若⼲⽣活画⾯，展现出⼀个⾃然质朴的湘⻄世界。C.“沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动”运⽤⽐喻⼿法描写⽕把，表现夜渔者众多。D.本⽂通过描写星⽉、稻草、⾍声，表现了茂⼉的所⻅所闻，衬托了他宁静的⼼境。7.下列对⽂本相关描写 分析，不正确的⼀项是（ ）A.本⽂开头描写茂⼉的爹，所⽤不⾜30个字，却刻画出⼀个不苟⾔笑的严⽗形象。B.姨婆为茂⼉扇背，给茂⼉鸡肚⼦吃，给茂⼉摩肚⼦……⻅姨婆⾮常疼爱茂⼉。C.本⽂开头描写饭桌上的菜，突出了菜丰富⽽且品质⾼，这桌菜是茂林家丰收的体现。D.本⽂通过语⾔、动作、⼼理等相关描写，让⼀个⽴体的湘⻄男孩的形象跃然纸上。8.画横线段落在⼩说中有哪些作⽤？请结合⽂本简要分析。9.有⼈说，沈从⽂的作品表露的是⼀种“平和”之美。这种“平和”之美⼀般表现在众多关系中，请结合本⽂加以分析。6.D 7.A【答案】8.

像①运⽤⽐喻的修辞⼿法②衬托出⼈们内⼼情感世界的愉悦舒适，如前⽂晚餐中⼈们丰收喜悦的⼼境，以及后⽂茂⼉对夜渔这⼀乡野趣事的好奇。③从情节的发展来说，能有效衔接前⾯吃饭和后⽂夜晚去碾坊的故事情节，因为该描写位于⼀家⼈吃完饭，茂⼉去碾坊之前。9.①⼈与环境的和谐共处。可以从⽂章中间画线句对美丽晚霞，以及茂⼉及五叔夜晚⾛在⽥间⼩路上所⻅的清新、宁静的景⾊等体现出来。②家庭关系的和谐。如⽂章开头⼀家⼈其乐融融地吃饭的情节，以及姨婆为茂⼉扇背，给茂⼉鸡肚⼦吃等对茂⼉这个孩⼦的疼爱举动上可以看到家庭关系的“平和”。③乡⾥村⺠关系的和谐。如从茂⼉外出⻅到夜渔的场景“⾜以令他惊呼喝嚷的是沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动。隐约中更闻有⼈相互呼唤的声⾳”可以看到。【解析】6【题详解】本题考查学⽣对⽂章内容和艺术特⾊的分析鉴赏的能⼒。D.“衬托了他宁静的⼼境”错误。根据原⽂“⾜以令他惊呼喝囔的是沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动。隐约中更闻有⼈相互呼唤的声⾳”“带有吃惊，⾼兴，怨同伴不经⼼的嚷声，真是多么热闹（多么有趣）的玩意事啊”“茂⼉想到这⾥，⼼已略略有点动了”可知，此时茂⼉因为想去夜渔，内⼼是跳跃躁动的，⽽⾮宁静。D故选。7【题详解】本题考查学⽣对⽂章内容的理解和分析的能⼒。⼀个不苟⾔笑的严⽗形象”错误。原⽂中对茂⼉的爹的描写主要是“爹刚放下碗，⼝⾥含着“却刻画出那枝‘京⼋⼨’⼩潮丝烟管，不说什么”，表示⽗亲默许茂⼉陪五叔去守碾坊，这体现的是慈爱形象，⽽⾮严⽗形象。A故选。8【题详解】本题考查学⽣分析⽂章重要语段的作⽤的能⼒。对于⼩说环境描写的分析要结合此部分内容在⽂中的位置作答。⾸先画线句本身对于晚霞的描写“像⼀块奇⼤⽆⽐的⾦⻩锦缎”“像⼀层蒙新娘⼦粉脸的⾯纱”运⽤⽐喻的修辞⼿法，既形象描写了晚霞的变化，也充分展现了湘⻄地区⾃然环境的清新美好，让⼈有⼀种清新明丽之感。⼉去碾坊之前。从情节的发展来说，能有效衔接前⾯吃饭和后⽂夜晚去碾坊的故事情节。⽽且，环境的美好，也能衬托出⼈们内⼼情感世界的愉悦舒适，如前⽂晚餐中⼈们丰收喜悦的⼼境，以及后⽂茂⼉对夜渔这⼀乡野趣事的好奇。9【题详解】本题考查学⽣评价作品价值判断和审美取向 能⼒。答题时，⾸先要弄清“平和”之⽓的含义，即⼈与⼈、⼈与环境的和谐共处。就⼈与环境的和谐共处，可以从⽂章中间画线句对美丽晚霞“天上的彩霞，做出各样惊⼈的变化。满天通慢慢地在⼀带⻓蛇般⻩⼟⽥塍上⾛着”“打⽲后剩下的稻草，堆成⼤垛⼤垛，如同⼀间⼀间⼩屋。身前后左右⼀⽚繁密⽽细碎的⾍声，如⼀队⾳乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲”中可以看出。⼈与⼈的和谐，主要体现在⼈际关系的和谐上，通过⽂章开头⼀家⼈其乐融融地吃饭的情节，以及姨婆为茂⼉扇背，给茂⼉鸡肚⼦吃，给茂⼉摩肚⼦等对茂⼉这个孩⼦的疼爱举动上可以看到家庭关系的“平和”。从茂⼉外出⻅到夜渔的场景“⾜以令他惊呼喝囔的是沿溪有⽆数萤⽕般似的⼩⽕星在闪动。隐约中更闻有⼈相互呼唤的声⾳”可以看到乡⾥村⺠关系的和谐，由此可⻅⼈与⼈的“平和”。总之⼩说描绘了⼀幅祥和的湘⻄图景。作者⾸先描写了丰收后⼀家⼈其乐融融地在⼀起吃饭和聊天的景象，然后描写了茂⼉跟随五叔到碾坊的夜景，运⽤虚实相⽣的⼿法，写出了⼀幅夜晚捕⻥的场景，并且在中间穿插了优美的湘⻄⻛景图。⽆论描写⼈物还是⻛景，都凸显了⼀种祥和之⽓，体现了作者追求“平和”之美的⼼愿。⼆ 分）（⼀）⽂⾔⽂阅读（本题共5⼩题，21分）阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成下⾯⼩题。富弼，字彦国，河南⼈。少笃学，有⼤度，范仲淹⻅⽽奇之，⽈“王佐才也”以其⽂示王曾、晏殊，殊妻以⼥。仁宗复制科，仲淹谓弼“⼦当以是进”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时⻄夏⾸领⼆⼈来降位补借奉职弼⾔当厚赏以劝来者事下中书宰相初不知也弼叹⽈“此岂⼩事⽽宰相不知邪”更极论之于是从弼⾔帝锐以太平责成宰辅数下诏督与范仲淹等⼜开天章阁给笔札使书其所欲为者；且命仲淹主⻄事，弼主北事。弼上当世之务⼗余条，⼤略以进贤退不肖、⽌侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是⼩⼈始不悦矣。河朔⼤⽔，⺠流就⻝。弼劝所部⺠出粟，益以官廪，得公私庐舍⼗余万区，散处其⼈，以便薪⽔。官率五⽇，辄遣⼈持酒⾁饭糗慰藉，出于⾄诚，⼈⼈为尽⼒。⼭林陂泽之利可资以⽣者，听流⺠擅取，死者为⼤冢葬之，⽬⽈“丛冢”。明年，⻨⼤熟，⺠各以远近受粮归，凡活五⼗余万⼈，募为兵者万计。前此救灾者皆聚⺠城郭中为粥⻝之蒸为疾疫及相蹈藉或待哺数⽇不得粥⽽仆名为救之⽽实杀之。⾃弼⽴法简便周尽，天下传以为式。⾄和⼆年，召拜同中书⻔下平章事、集贤殿⼤学⼠。宣制之⽇，⼠⼤夫相庆于朝。帝微觇知之，以语学⼠欧阳修⽈“古之命相，或得诸梦⼘，岂若今⽇⼈情如此哉？”修顿⾸贺。弼为相，守典故，⾏故事，⽽傅以公议，⽆容⼼于其间。当是时，百官任职，天下⽆事。遂请⽼，加拜司空，进封韩国公。致仕。元丰六年⼋⽉，薨，年⼋⼗。10.下列对⽂中画波浪线部分的断句，正确的⼀项是（ ）A.

（节选⾃《宋史•富弼传，有删改）不得粥/⽽仆/名为救之/⽽实杀前此救灾者/皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇/之/不得粥⽽仆/名为救之/⽽实杀之前此/救灾者皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇/C.前此救灾者/皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇不得粥/⽽仆/名为救之/⽽实杀之/不得粥/⽽仆/名为救之/⽽实杀前此/救灾者皆聚⺠城郭中/为粥⻝之/蒸为疾疫/及相蹈藉/或待哺数⽇之/下列对⽂中加点的词语相关内容的解说，不正确的⼀项是（ ）A.制科，古代由皇帝亲⾃下诏临时设置的科举考试科⽬。⽂中加点词“不肖”和《屈原列传》中“⼈君⽆愚智贤不肖”中的“不肖”意思不同。C.⽂中加点词“凡”和《苏武传》中“凡随武还者九⼈”中的“凡”意思相同。D.公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位⼀般由嫡⻓⼦孙世袭。12.下列对原有关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（ ）A.富弼⽬光敏锐，⻅识卓越。他认为给与归降之⼈的赏赐过于微薄，不利于规劝其他⼈降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。B.富弼尽职尽责

，勇于⾰新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进⾏督促，富弼顺势进⾔，⼒图⾰故鼎新，因此得罪了⼀些⼈。C.富弼敢于担当

，解⺠危困。河朔发⽣⽔灾，富弼完善前⼈的救灾⽅案，合理安置灾⺠，其⽅法简便周到，天下以之为样板。D.富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书⻔下平章事、集贤殿⼤学⼠，⼠⼤夫互相庆贺。富弼⼈⽓之⾼，令仁宗⼼⽣嫌隙。13.把下列句⼦翻译成现代汉语。①弼为相，守典故，⾏故事，⽽傅以公议，⽆容⼼于其间。②事如此，此必及我，⻅犯乃死，重负国《苏武传）14.在今天看来，富弼的救灾⽅案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。10.B B【答案】12.D 13.

①富弼担任宰相，遵守典章制度，按照旧例⾏事，并参考公众议论，其中不掺杂私⼼。②事情（到了）这样的地步，这样⼀定会牵连到我（等到）受到侮辱才去死（会）更加对不起国家”14.①保障⺠众基本⽣存需要；②有效动员官员；③⿎励⺠众⾃救；④采取措施避免次⽣灾害的发⽣。【解析】10【 题详解】本题考查学⽣⽂⾔⽂断句的能⼒。句意：在此之前，救灾者都把⽼百姓聚集在城中，煮粥供⻝，结果导致传染疫病，以及互相践踏，有的⼈等待进⻝却⼏天都不能吃到粥⽽饿倒，名义上是救济灾⺠，实际上是杀死灾⺠。“救灾者”是“聚⺠城郭中”的主语，中间不能断开，其后断句，排除AC；。“不得粥”和“仆”为因果关系“⽽”为表因果 连词，前后联系紧密，中间不断开，排除D。B故选。【 题详解】本题考查学⽣理解⽂⾔词语⼀词多义现象及掌握古代⽂化常识的能⼒。A.正确。B 不同”错误，均为“不才、不贤明”的意思。句意：⼤致以进纳贤才斥退不才（阻⽌侥幸之徒、.“意思⾰除过去的积弊为根本。/⼀国的君主⽆论愚蠢还是智慧、贤明还是不贤明。C ：共使五⼗多万⼈存活。/跟随苏武回来的总共有九⼈。.正确。均为“总共”的意思。句意D.正确。B故选。12【 题详解】本题考查学⽣概括和分析材料内容的能⼒。D ，令仁宗⼼⽣嫌隙”错误，宋仁宗说“古之命相，或得诸梦⼘，岂若今⽇⼈情如此哉”.“富弼⼈⽓之⾼是指⼈⼼所向⽐“梦⼘”更为可靠。可⻅应该是“令宋仁宗喜出望外”。D故选。13【 题详解】本题考查学⽣理解并翻译⽂⾔句⼦的能⼒。①“典故”，典章制度“故事”，旧例“傅以公议”，参考公众议论“⼼”，私⼼。②“及”，牵连到“⻅”，被“乃”，才“重”，更加。14【 题详解】本题考查学⽣筛选并整合⽂中信息的能⼒。“弼劝所部⺠出粟，益以官廪，得公私庐舍⼗余万区，散处其⼈，以便薪⽔”，这是解决了百姓的“吃”和“住”的问题，可概括为“保障⺠众基本⽣存需要”；“官吏⾃前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即⺠所聚，选⽼弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他⽇为奏请受赏”，这是“有效动员官员”；“⼭林陂泽之利可资以⽣者，听流⺠擅取”，这是“⿎励⺠众⾃救”；由“死者为⼤冢葬之，⽬⽈‘丛冢’”“前此，救灾者皆聚⺠城郭中，为粥⻝之，蒸为疾疫，及相蹈藉，或待哺数⽇不得粥⽽仆，名为救之，⽽实杀之，⾃弼⽴法简便周尽，天下传以为式”可知，富弼采取了措施以避免次⽣灾害的发⽣。参考译⽂：富弼，字彦国，河南⼈。从⼩好学，有⼤⽓度，范仲淹⻅到他后⼗分惊奇，说“是帝王的辅佐之才”将他所写的⽂章拿给王曾晏殊看晏殊将⼥⼉嫁给他仁宗恢复制科范仲淹对富弼说“你应当通过这种途径进⼊仕途”推举他为茂材异等授将作监丞签书河阳判官当时⻄夏有两个⾸领前来归降只是补借任职。富弼说应当给他们丰厚的赏赐以勉励来降者。事情下达中书，宰相起初不知道此事。富弼叹息更加极⼒论说此事，于是就听从了富弼的建议。皇帝急切地⽤天下太平来督责宰相辅⾂们，多次下诏督促富弼与范仲淹等，⼜打开天章阁，给予笔和纸札，让他们写下他们想要做的事情；并且任命范仲淹主管⻄部边境之事，富弼主管北部边境之事。富弼上奏当世的事务⼗余条，⼤致以进纳贤才斥退不才、阻⽌侥幸之徒、⾰除过去的积弊为根本。富弼打算逐步更换监司中没有才能的⼈，让监司淘汰所属各部的官吏，于是⼩⼈就开始不⾼兴了。河朔发⼤⽔，⽼百姓到处流浪讨饭。富弼⿎励治区内的百姓拿出粮⻝，加以官仓的粮⻝，获得公私庐舍⼗多万处，分散让⼈居住，以便于供给柴薪和饮⽔。官吏中前资、待缺、寄居的，都给予他们俸禄，让他们到百姓聚集的地⽅，挑选⽼弱病贫的⼈给予粮⻝，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。⼀般每隔五天，就派⼈拿着酒⾁饭菜进⾏慰问，出于最⼤的诚⼼，⼈⼈都为之尽⼒。⼭林池泽之出产可供⽼百姓⽣存的，都听任流⺠⾃⾏获取。死去的⼈⽤⼤坑合葬，将它叫作“丛冢”。第⼆年，⻨⼦⼤丰收，百姓各⾃依路的远近领取粮⻝回家，共使五⼗多万⼈存活，招募为兵的流⺠达万⼈。在此之前，救灾者都把⽼百姓聚集在城中，煮粥供⻝，结果导致传染疫病，以及互相践踏，有的⼈等待进⻝却⼏天都不能吃到粥⽽饿倒，名义上是救济灾⺠，实际上是杀死灾⺠。⾃从富弼⽴法简便周到详尽，天下相传来作为样板。⾄和⼆年，任命为同中书⻔下平章事、集贤殿⼤学⼠。宣布诏命那天，⼠⼤夫在朝廷上互相庆贺。皇帝暗中观察知道此事对学⼠欧阳修说“古⼈任命宰相有的得之于做梦和占⼘哪⾥像现在⼈⼼如此呢？”欧阳修叩头致贺。富弼任相，遵守典章制度，按照旧例⾏事，并参考公众议论，其中不掺杂私⼼。这个时候，百官各⾃任职，天下太平⽆事。于是请求告⽼回乡，加拜司空，晋封韩国公。辞官归居。元丰六年⼋⽉，去世，终年⼋⼗岁。（⼆）古代诗歌阅读（本题共2⼩题，9分）阅读下⾯这⾸诗，完成下⾯⼩题。

夕次蒲类津①骆宾王⼆庭②归望断，万⾥客⼼愁。⼭路犹南属，河源⾃北流。晚⻛连朔⽓，新⽉照边秋。灶⽕通军壁，烽烟上戍楼。⻰庭但苦战，燕领③会封候。莫作兰⼭④下，空令汉国羞。【注】①这⾸诗⼤约写于薛仁贵兵败⼤⾮川以后，许⼈随军征战到蒲类津就地宿营时有感⽽发。蒲类津：渡⼝名，在唐庭州蒲类县，今属新疆。②庭：指匈奴的南庭、北庭、③燕领：指班超，相⼠认为他相貌威武，有封候之相。④兰⼭：兰皋⼭。李陵投降匈奴的地⽅。15.下列对这⾸诗的赏析，不正确的⼀项是（ ）A.第⼆句中的“愁”既指个⼈的思亲、念友、恋乡，更是对战争进展不顺⽽产⽣的忧虑之愁。B.三四两句以⼭路和河源⼀南⼀北两个典型场景表达了征⼈不论奔到哪⾥，⼼⾥始终系念着祖国家园。C.五六两句中的晚⻛、朔⽓、新⽉、边秋等意象，渲染了边塞悲凄、宁静的氛围。.七⼋两句中“通”字表现出营垒相接、声势浩⼤的场景“上”字体现了战⽕之紧急。16.最后四句运⽤了哪些表现⼿法，表现了诗⼈怎样的思想感情？请简要分析。15.C 16.【答案】

①表现⼿法：⽤典和对⽐。诗⼈以班超建⽴功勋的威武和李陵投降匈奴的可耻两则典故作出对⽐。②思想情感：表达了诗⼈渴望建功、崇尚勇武、宁死不屈的英勇⽓概。【解析】15【 题详解】本题考查学⽣综合鉴赏诗歌的能⼒。，应该是渲染了边塞悲凄、肃杀的氛围。“渲染了边塞悲凄、宁静的氛围”错误C故选。16【 题详解】本题考查学⽣把握诗歌表现⼿法、思想情感的能⼒。《夕次蒲类津》是初唐诗⼈骆宾王戍边时作的⼀⾸五⾔古诗。这⾸诗⾸⼆句⾔诗⼈⻩昏远望，禁不住客愁涌上⼼头；中间六句写边塞景⾊，诗⼈的豪情壮志便在这荒凉的边疆景物中引发出来；最后四句由⻅闻的描写转⽽抒发诗⼈⽴功边塞的壮志豪情。全诗通过对征战⽣活与战地⻛光的描写，表现了诗⼈的爱国热忱与思乡情结。格调悲凉沉郁，边塞⻛物的描写尤有特⾊。翻译：在边庭上望不⻅归处，客居万⾥⼼中充满忧愁。⼭中之路依然向南断续绵延，⻩河之源从北⾯流来。晚⻛中夹杂着寒⽓，弯⽉照耀着边塞的秋景。⽕灶通向军营的墙壁，报警的烽⽕飘上瞭望楼。在边疆只要奋⼒作战，就会像班超⼀样得到封侯。不要作兰⼭下投降的李陵，平⽩地让⼤汉帝国蒙受羞辱。表现⼿法⽤典和对⽐“⻰庭但苦战燕颔会封侯”写交战前夜诗⼈的情感汉班超曾在蒲类津打过仗，在⻄域⽴下不朽的功勋。诗⼈渴望能出现班超式的英勇⼈物，克敌制胜，赢得功名利禄。结尾“莫作兰⼭下，空令汉国羞”是借汉李陵战败投敌之事表示宁死不屈的⽓概。思想情感：诗⼈产⽣的愁苦情怀，不仅是思归念家的情愫，更是对国家边塞境况的忧虑以及由此⽽激发的奋起迎敌、苦战到底的决⼼，不⽆针砭现实的意义。这⾸五⾔诗，以其积极的思想内容和完美的艺术形式，历来被诗论家所称道。其次诗⼈善于⽤典，恰如其分地表达了诗⼈崇尚勇武、渴望建功、不耻降低职务等复杂⽽丰富的思想感情。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，⾸先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明⽅向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的⾊调是情感的反映。优美闲适、⾊彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、⾊彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些⾃然流露的情感往往体现在只⾔⽚语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。(三)名句名篇默写(本题共1⼩题，6分)17.补写出下列句⼦中的空缺部分。

两句，表现了作者对⾃⼰才华的⾃信和（1李⽩《将进酒中“ ， ”对钱财的蔑视。（《春江花⽉夜》中“

”两句，写出了作者⾯对眼前浩渺、美？ ？丽的景⾊，不禁产⽣了对⾃然与⼈类何时出现的探问。⼄卯正⽉⼆⼗⽇夜记梦》⼀词中，在漫⻓⼴阔的时间空间之中，⼜阻隔着难以逾越的⽣死之间的界限，作者倍增“

的感叹。， ”.【答案】 ①.

.天⽣我材必有⽤ ②.

.千⾦散尽还复来 ③

.江畔何⼈初⻅⽉ ④

江⽉何年初照⼈ ⑤千⾥孤坟 ⑥⽆处话凄凉【解析】【详解】本题考查学⽣默写常⻅的名句名篇的能⼒。注意以下字的书写：材、畔、孤、凄。三语⾔⽂字运⽤(19分)(⼀)语⾔⽂字运⽤Ⅰ(本题共3⼩题，10分)18.下列语段运⽤的论证⽅法解说有误的⼀项是（ ）.读书贵有疑。宋⼈朱熹说“读书⽆疑者须有疑，有疑者却要⽆疑，到这⾥⽅是⻓进”(引⽤论证)B.⻥，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。⼆者不可得兼，舍⻥⽽取熊掌者也。⽣，亦我所欲也；义，亦我所欲也。⼆者不可得兼，舍⽣⽽取义者也。(类⽐论证)C.对时间的态度

，可以检验⼀个⼈的世界观。没有理想的⼈，不懂得⼈⽣意义，⾃然不爱惜时间。真正有理想的⼈，必定珍惜⼀分⼀秒，因为每⼀瞬间的奋⽃都关系着⽬标的实现。(对⽐论证)D.求知可以改进⼈的天性，⽽实验⼜可以改进知识本身。⼈的天性犹如野⽣的花草，求知好⽐修剪移栽。(举例论证)D【答案】【解析】【详解】本题考查学⽣分析论证⽅法的能⼒。D ，句⼦“⼈的天性犹如野⽣的花草，求知好⽐修剪移栽”中，把“⼈的天性”⽐喻成.“举例论证”错误了“野⽣的花草”，把“求知”⽐喻成“修剪移栽”，所以运⽤的是⽐喻论证。D故选。19.下列四句中，违反了同⼀律的⼀项是（ ）.科代表催王同学“就缺你的，别⽼缺交”王同学说“天天交作业的，成绩未必⽐我好”B.上次张同学转发⼗次“锦鲤”图⽚，考出好成绩。这次我也转发了，我也⼀定能考好。C.你们说的明星⼈设崩塌、带货主播被罚，我从不关⼼，我只知道某带货主播被罚亿。D.有⼈说《红楼梦》值得读，有⼈说不值得。两种意⻅我都不赞成。读，太花时间；不读，⼜有点⼉可惜。A【答案】【解析】【详解】本题考查学⽣语⾔表达之逻辑推理的能⼒。同⼀律：在同⼀思维过程中，必须在同⼀意义上使⽤概念和判断，不能在不同意义上使⽤概念和判断。，违反同⼀律。错误类型为转换话题，违反充⾜理由律。错误类型为强加因果，违反⽭盾律。错误类型为⾃相⽭盾⼀，违反排中律。错误类型为假⼆选A故选20.

。下⾯节选⾃《楚辞》中的⽂字，完成后⾯的题⽬。阅读屈原既放游于江潭⾏吟泽畔颜⾊憔悴形容枯槁渔⽗⻅⽽问之⽈“⼦⾮三闾⼤夫与？何故⾄于斯？”屈原⽈“举世皆浊我独清，众⼈皆醉我独醒，是以⻅放”渔⽗⽈“圣⼈不凝滞于物⽽能与世推移世⼈皆浊何不淈其泥⽽扬其波？众⼈皆醉何不哺其糟⽽歠其醨？何故深思⾼举，⾃令放为？”屈原⽈“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振⾐安能以身之察察受物之汶汶者乎？宁赴湘流葬于江⻥之腹中。安能以皓皓之⽩，⽽蒙世俗之尘埃乎？”渔⽗莞尔⽽笑，⿎枻⽽去，乃歌⽈“沧浪之⽔清兮，可以濯吾缨；沧浪之⽔浊兮，可以濯吾⾜”遂去，不复与⾔。⾯对屈原的清⾼，渔⽗劝说他。渔⽗的话实际上包含了⼀段逻辑推理，请根据其语⾔写出他的推理过程。【答案】这⾥⼤的前提是“圣⼈不死板，不机械地对待事物，⽽是随着世道⼀起变化”，⼩前提是如今的实际情况：天下都是浑浊不堪，世⼈都迷醉了。所以⾯对“世⼈皆浊，众⼈皆醉”的现实，应该像圣⼈⼀样“何不淈其泥⽽扬其波”“何不哺其糟⽽歠其醨”，即“能与世推移”，应该随着世道⼀起变化，随波逐流，保全⾃⼰。【解析】【详解】本题考查学⽣逻辑推理的能⼒。⾸先考⽣应理解渔⽗所说话的意思：圣⼈不死板地对待事物，⽽能随着世道⼀起变化。世上的⼈都肮脏，何不搅浑泥⽔扬起浊波，⼤家都迷醉了，何不既吃酒糟⼜⼤喝其酒？为什么想得过深⼜⾃命清⾼，以⾄让⾃⼰落了个放逐的下场？这⾥有两个前提条件，⼀个是何为圣⼈？即⼤的前提圣⼈应该“不死板，不机械地对待事物，⽽是随着世道⼀起变化”；另⼀个是时代背景，即如今的实际情况：天下都是浑浊不堪，世⼈都迷醉了。结合这两个背景，即⾯对“世⼈皆浊，众⼈皆醉”的现实，圣⼈⾸先应该保全⾃身，也应该与世俯仰，即“何不淈其泥⽽扬其波”“何不其糟⽽歠其醨”，能与世推移，随波逐流，实现乱世保全⾃我的最根本的⽬的。（⼆）语⾔⽂字运⽤Ⅱ（本题共3⼩题，9分）阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。钙，为⼈体必需的常量营养素，它的主要作⽤就像是建造⾼楼⼤厦的砖。身体⾥9％的钙都是在⻣骼⾥，所以有⼈也把它叫做“⻣骼的守护者”。

.8的钙是毫克。并且 ，⼤概也就是15％，更多的钙实际上是被当成废物排泄了。如果有维⽣素D在，情况就不⼀样了。它俩是“兄弟”，⼀起摄⼊，吸收率能翻倍。 ？有⼀些可能被变成⻣细胞“砌”到了⻣头⾥；有⼀些可能变成了结⽯；还有⼀些逛游⼀圈，⽆所事事，最的钙精准地沉积到⻣骼上。要想不缺钙，饮⻝均衡是前提，多吃⼀些富含钙质的⻝物，像鸡蛋、⽜奶和⾁类。另外， 增加吸收率，刺激⻣骼增加钙的利⽤度。21.下列句⼦中的“像”和⽂中画波浪线处的“像”，⽤法相同的⼀项是（ ）A.B.C.D.22.

许久许久，我俩也像⼊睡了⼀样，停⽌了⼀切的思念和情绪。张伯伯，我要像您⼀样，做⾰命的螺丝钉，拧在哪⾥就在哪⾥发光。这些⽯头，像莲花瓣、⽼⼈、卧⻁；有的侧身探海，有的怒⽬相向。像⽔稻这样的⼀朵花只结⼀粒种⼦的“单颖果作物”，利⽤杂种优势必然制种困难。请在⽂中横线处补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.D 22.【答案】 ①钙的吸收率太低 ②摄⼊的钙