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文档简介

练习课(第3-5课时)师：这道题中你知道了哪些信息?要解决的问题是什么?用18个正方形来拼组图形，怎样拼才能使拼成的图形周长最短?想一想，画一画。【学情预设】预设1:摆1行，一行18幅。长：18×2=36(分米);宽：2分米；周长：(36+2)×2=76(分米)。预设2:摆2行，每行9幅。长：2×9=18(分米);宽：2×2=4(分米);周长：(18+4)×2=44(分米)。预设3:摆3行，每行6幅。长：2×6=12(分米);宽：2×3=6(分米);周长：(12+6)×2=36(分米)。如果学生没有考虑到题目中并没有对拼成的图形的形状作出要求，教师要及时提醒学生注意审题预设4:当拼成的图形不是四边形时，以下三种情况的图形的周长也是最短，都是36分米。师：不管怎么摆，周长最短的都是36分米。你发现了什么?引导学生发现规律：拼组后隐藏在图形内部的小【设计意图】巩固例5所学内容。但在例5基础之上有一些小小的变化，通过这个变化，培养学生仔细审题的良线路1:AB→BC;线路2:AD→DF→FC;师：那线路1和线路2呢?【学情预设】预设1:小正方形的边长：12÷4=3(厘米)周长：6+

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