家校合作的教育心得体会

1/1家校合作的教育心得体会

今天是新教育通识培训的最后一天，也是新教育十大行动的最后一个专题《家校合作共育》。这个主题内容对于我们农村学校来说是非常不好开展的，难度系数是特别大的。

在我们农村学校，好多学生的家长要么出去打工挣钱，要么就是文化素质低，要么就是贫困家庭，要么就是单亲家庭。能够理解和支持学校工作的也有，但却没有几个愿意参与家校合作共育的家长。今天了听几位专家的报告，真是羡慕不已！

来自海门市少年宫幼儿园的园长—刘要武，分享了她们幼儿园的“家园携手共育成长的快乐”。刘园长从引领家长关注学校，随时走进学校，了解学校，到取得家长的信任，自愿参与学校的工作，共同合作共育孩子成长。无论是入园仪式，还是共育路程，得到了家长的信任和大力支持与配合。可以说一个小小幼儿园，却将“家校合作共育”行动实施的有声有色，多姿多彩。

来自海门东洲小学新教育榜样教师的樊健老师，从小学阶段方面给大家分享了她的《班级父教共同体：促进儿童的生命健康成长》。樊老师从三方面进行阐述：

1、缘由；

2、行动；

3、成果。

她的行动力度很强大，真把父亲引入家校合作共育里，并且项目多，特色多，把该项活动做的更是有滋有味，丰富多彩。具体的行动项目有这些：

1、班级家长委员会，父教委员会；

2、班主任茶座之父教系列；

3、亲子健康教育课程；

4、亲子运动俱乐部；

5、班级节日；

6、爸爸讲坛；

7、父子读书会；

8、莲心岛父母学院。

当然行动成果就不用再说了，那硕果是相当累累。

来自江苏省新沂市西南小学教育集团一分校副校长—王智慧，为大家分享的内容是《领读父母共育未来》。看到这个题目就让人觉得很有意思，“领读父母”是个什么概念呢？又怎么去领读？王校长主要从三方面来讲：

1、择高处立—实施思想引领；

2、就平处起—实施行动引领；

3、向宽处行—实施评价引领。

无论在家校合作共育的团队建设上，还是具体实施操作，还是对亲子共成长的评价上，王校长都那么有条理，具体有内容的落实到实处。特别喜欢听她们学校的校歌，让人很有前去参观学习的欲望。

几位专家虽从不同年龄段，不同实施方法介绍了她们的行动成果，但共同点都是很好的发动起了家长们参与学校的工作，和学校合作，和孩子共成长。

听了三位专家的报告后，对家校合作共育的理解有种拨开云雾，豁然开朗的感觉，原来家校合作共育就是唤起家长的教育意识，用爱和行动配合学校参与孩子的教育，呵护陪伴孩子的成长。不过，对于我们农村教育来说，家校合作共育确实难度系数很大，但也不能放弃，可以尝试做一点简单有效的行动实施。

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伴随着一路诗韵，20xx年7月13—17日，在教育局张荣照局长带领下，我们滑县40多位新教育的追梦人来到了钟灵毓秀的南京市栖霞区，参加第xx届新教育年会。

大美栖霞，魅力无限。科教强区，幸福教育。本次活动的主题是新教育十大行动之一的“家校合作共育”。7月14日，我们首先在金陵小学参加了“20xx中美教育论坛”，吴重涵博士、洪明博士等从理论的角度分享了他们的研究成果，来自美国严文蕃教授和他的团队交流了美国教育在家校合作领域方面的探索与实践经验。

7月15日上午，进行的是智慧校长、榜样教师、卓越课程、完美教室、年度人物的颁奖活动。通过一个个获奖人虽简短却不简单的颁奖词，可以感受到他们对教育的情怀，对学生的热爱，对新教育的践行。做为他们的学生，多么幸运，多么幸福！值得一提的是来自我们滑县半坡店的李艳老师也获得了“完美教室”的提名奖！榜样的力量是无穷的，这些获奖者必将激励更多的新教育人继续前行，实现自己的教育梦想。下午，是十位新教育人的故事讲述，共写亲子日记、建立教育同盟、1236家校共育模式。每一个教育故事让我们感动的同时，也给大家带来了许多启发，让我们学到了许多好方法、好经验。特别是我们滑县新城小学段云飞校长《推动家校共育，实现共同成长》的故事讲述，堪称完美。云飞校长落落大方，娓娓道来，向来自全国各地的20xx多名教育工作者展示了滑县的新教育行动与成果，用真情打动了在座的每一位听众，获得了严文蕃教授和李镇西老师的高度评价。云飞校长说：“只要有行动，就会有收获。”相信我们滑县的教育人都会在新教育的路上取得更多的收获，遇见更美好的自己，也让每一个家庭、每一个孩子收获属于他们的硕果！发言结束后，严文蕃教授进行了总结，他提出：家长是丰富的教育资源，家校合作是互补与共享，开展好家校合作共育，是实现教育公平，提升学校教育品质的有力武器。

7月16日上午，我们分别参观了栖霞区各个新教育实验学校。其中的南师附中仙林小学以“嚼得菜根，做得大事；扬大志向，做小事情”为校训，立足本土校园文化，开发特设课程。诗歌、民乐、青花、足球等优质教育资源的引入，充分满足了学生的兴趣爱好和特长发展。卓有成效的课程展示得到了所有参观者的啧啧称赞。下午，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁场”为题的新教育实验年度主报告，从家校合作共育的历史考察与概念界定、意义与价值、合作共育的原则、途径与方法四个方面进行了详细的阐述。最后，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育，打开家门做教育。在行动中激活教育磁场，释放生命的最大能量，让每位教师、学生、每个家庭过一种幸福完整的教育生活！

通过几天的参观学习，我们感动于每一位榜样，感动于每一个故事，更感动于大家学习取经的热情；收获了家校合