听力训练中的问题与策略教程

听力训练中的问题与策略知己知彼，百战不殆。----《孙子.谋攻》一、听力训练中存在的问题1．基于“两按一报”的机械训练2．基于“考前突击”的短期训练二、高考英语听力测试的特点与内容1．高考英语听力测试的命题特点（1）材料特点：真实性（2）试题特点：长短结合2、听力测试的主要考查内容获取具体的、事实性信息的能力；理解主旨和要义的能力；对所听内容做出简单推理判断的能力；理解说话者意图、观点和态度的能力。2010年9月听力考试考点分布表考点类别题号具体细节信息2，4，5，6，11，14，16，18，20概括主旨大意10，17推理判断1，3，7，8，9，13，15，19理解态度、意图和观点12三、听力理解的障碍分析1．语言知识障碍主要包括语音、语速、词汇、语法、功能、话题等方面的知识。浙江省2009年9月高考听力语速情况表材料12345678910wpm1651351471551711511581391611602009年9月与2010年9月两次听力语速对比材料12345678910wpm171198160194182136146149160136平均语速：154浙江省2010年9月高考听力语速情况表平均语速：1632010年9月听力测试材料语速与各题信息句语速对比材料12345语速材料171材料198材料160材料194材料182信息句252信息句287信息句311信息句214信息句330材料678910语速材料136材料146材料149材料160材料136信息句(6)193(7)201信息句(8)231(9)205(10)

/信息句(11)186(12)185(13)242信息句(14)189(15)192(16)178(17)

/信息句(18)158(19)181(20)146盲目性：2．听的习惯障碍盲目看盲目听盲目选3．文化背景知识障碍英语国家人们最基本的生活习惯、风土人情以及生活方式等方面的知识。2010年9月第7段材料中的第8题：What

do

we

know

about

the

man?He’s

leaving

the

hotel.He’s

making

a

phone

call.He’s

asking

about

the

room

rates.4．心理因素障碍紧张、焦虑、注意力。四、听力策略在高考听力中的有效运用1．听前准备策略听音前及时浏览题干和选项，达到明确考点，预测内容，确定听的重点及听的策略的目的。（1）浏览问题，明确考查要点明确问题中的人称、时态、条件（如时间等）。例：浙江省2009年9月听力考试（以下同）中的第1题：What

is

the

man

doing

when

a

call

comes

in?He

is

talking

with

a

secretary.He

is

making

a

long

distance

call.He

is

about

to

leave

the

office.无法获取该音频文件。（2）浏览问题、选项，预测对话内容例:试卷中的第2题：What

does

the

man

suggest

the

woman

do?Talk

to

her

friend.Be

brave

when

in

danger.Borrow

money

from

her

friend.无法获取该音频文件。例：试卷第7段材料中的第8至10题：What

are

the

two

speakers

talking

about?A

concert. B.

A

party. C.

A

trip.What

has

the

man

planned

to

do

thatevening?Visit

Jenny. B.

Go

to

Scotland.C.

Meet

his

friends.10.

Who

are

the

speakers?Brother

and

sister.Husband

and

wife.Friends.无法获取该音频文件。（3）浏览问题、选项，结合常识预测答案。例：试卷中的第3题：Why

is

the

woman

having

a

hard

time?She

has

to

feed

the

children.Her

children

eat

a

lot

of

meat.Food

costs

more

than

before.无法获取该音频文件。2．听的过程中的听力策略选择注意策略、推理策略、联想策略和简记策略等。（1）选择注意策略是指有选择地将注意力集中在所听内容中的某些重要信息上，而不是把注意力平均分配在所有的单个单词上，更不可一味地纠缠在某个未听清的词句上。重要信息：与问题及选项有关的信息，如关键的单词、关键的句子、语言标记词、重读单词、语调变化等。例：试卷中的第4、5两题4.

What

will

the

man

do

for

the

weekend?A.

Go

to

a

picnic. B.

Visit

Mary.C.

Do

some

gardening.无法获取该音频文件。What

did

the

woman

expect?To

get

a

pay

raise.To

be

the

new

manager.To

change

to

another

department.无法获取该音频文件。（2）推理策略推理策略是指运用已听见的信息、已理解的内容或各种线索(语境、关键词、讲话人的语气等)去推测新的或难的语言现象的意思，预测故事发展的结果，或推理未经说出但隐含的内容。例：试卷第6段材料中的第6、7题。What

are

the

speakers

doing?Talking

about

the

movers.Choosing

things

to

pack

up.Preparing

to

move

to

another

place.What

will

the

speakers

do

next?Make

a

call. B.

Eat

out.C.

Go

on

packing.无法获取该音频文件。（3）联想策略联想策略是指将所听到的语言现象中的新信息与己有的知识、经验建立有意义的联系，或在新信息的各部分之间建立内部联系，以便于理解。例：试卷最后一段材料中的第20题How

does

the

woman

sound

when

telling

the

story?A.

Sad. B.

Annoyed. C.

Funny.无法获取该音频文件。（4）简记策略简记策略指用简单的数字、图例、符号、字词等方式记下诸如时间、年龄、价码、人名、地名等容易过耳就忘的关键词，以帮助对听力材料的记忆，便于随后的推

理和判断。例：试卷第9段材料中的第16题：Where

did

the

man

open

his

second

restaurant?On

the

western

side

of

the

town.On