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文档简介

语文大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计四下七单元01大单元大主题02大主题大目标挑山工朝着他们的生活目标，长期肩挑重物，不断攀登的坚持不懈、【识字与写字】1.识写25个字，30个词语。【阅读与鉴赏】【表达与交流】【梳理与探究】2.创设不同的情境，组织人物介绍会。3.利用图书馆、网络等渠道获取革命文化书籍或影片，去了解03大情境大活动04大关联大整合品格05大项目大任务(1)整体默读单元课文，整体感知单元课文中人物形象(2)梳理单元课文之间和单元课文和习作、园地的阅读方法之间的关系项目任务二：学习《古诗三首》,梳理三首诗中诗人不同的情境平明冰心。物品格《塞下曲》:欲将轻骑逐，大雪满弓刀《墨梅》:不要人夸好颜色，要留清气满乾坤《祖国，我终于回来了》,梳理不同的情境下，英雄人物做了什么?结果怎么样?把握文章脉络自然段(起因)人物做了什么(经过)《黄继光》:黄继光为着“保家卫国”的远大理想目标，而愿意《诺曼底号遇难记》:哈尔威船长实在突发危急下，急中生智，创设生活情境二(德育融合):我们是共产主义接班人，为着理我回来了》,体会品质(2)环境描写：(1)齐唱《中国少年先锋队队歌》(2)我的理想是当,我会1.我为英雄画张像：抓住11自然段，黄继光的动作描写，想象子学习任务二：品读课文《诺曼底号遇难记》,体会哈尔威船长(1)环境描写(2)哈尔威船长的表现：样面对死亡?怎样与死亡作斗争?拓展：我生活中的“哈尔威船长”样子(1)平凡的挑山工：学习第1自然段，认识挑着货物爬山的挑(2)平凡的英雄挑山工：学习第5自然段，认识步步踩实，一工”(2)看着这幅画，你会想起在我的家里也有这样的“挑山工”(3)看着这幅画，你会想起在我的学校也有这样的“挑山工”(4)看着这幅画，你会想起在我们的国家处处是这样的“挑山工”走的“挑山工”06大应用大拓展(一)“我心中的英雄”人物介绍会(二)习作：我的自画像(1

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