关于确定教学目标-大连市甘井子区教师进修学校

确常甘井子区教师进修学校综合部张天安2013年8月27日前期研究回顾：简约课堂的要点分析——目标简约环节简约语言简约时间简约方法简约教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。制订教学目标的主要依据是：课程标准、教学内容、学生的基础学习能力。三维立体（“知识与技能”是“过程与方法”、“情感态度价值观”的基础。“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是滋长生成体验性目标的土壤。“情感态度价值观”是体验性目标，它对所采取实施的“过程与方法”，对于“知识与技能”结果性目标的逐步整合与达成，起着极其重要的促进与优化作用。

）陈述要素（行为主体、行为动词、行为条件、表现程度）一、教学目标的定义3、教学重点和教学难点所谓教学重点就是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的连接点，是教师设计教学过程的主要线索。所谓教学难点是指“学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”，也就是“学生接受比较困难的知识点或问

题不容易解决的地方。”二、确定教学目标，要做好四方面工作1、了解课程总目标、阶段目标、教科书教学目标；2、熟悉教科书，了解它的总体特点和纵横联系。因为教科书都有其总体特点。各学段、各册教科书、各个单元既相对独立又彼此联系。熟悉教科书，了解总体特点和联系，才能将“教学目标”放在整个教材体系之中，才能使教学计划科学、合理，使教学体现课程的整体性、阶段性、螺旋性；3、深入钻研教科书，了解文本的特点（小学：说一说、想一想——艺术实践——评一评；中学：想一想、练一练、小提示等——思考与讨论——学习建议——评价建议）。4、充分了解学情。包括学生已有的知识和经验、学习技能和态度、年龄特点和风格、确定教学目标、重难点的一般原则标准性原则简单地说，就是以课程标准的要求为基本标准，逐层次的体现课程标准的要求，使教课程标准和教材的要求具体化、明确化。整体性原则要从整个学科课程这一角度去考察每一章节所处的地位和作用，最后确定教学目标、重难点如何落实到每个知识点上适应性原则确定教学目标和重难点时，必须着眼于全体学生的发展，能最大限度地适应不同程度的学生需要。也就是我们常说的使基础好的学生吃饱，也要使基础差的学生学有所得。具体性原则确定教学目标、重难点时，一定要具体，易操作可实施，能评价。案例一课题课型执教者单位授课年级时间《面具的设计制作》美术创作谌洪亚22中学七年级2012.9.25教学目标1、了解面具在造型、色彩、材质方面的特征，利用身边的材料，尝试运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作1——2个平面或立体的面具。2、搜集并整理相关信息，通过观察、分析、讨论、探究等活动发现不同面具的表现形式，归纳规律方法，创造性地进行设计与制作。3、感受面具的独特魅力和文化内涵，产生创作灵感，体验制作成功的喜悦之情。教学重点了解面具的造型特点，掌握表现形式和制作方法。教学难点巧妙、综合地利用材质特点，设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。教学准备教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及自制面

具范例；学生准备：卡纸、生活废料、剪刀、胶水、双面胶。案例二课题课型执教者单位授课班级时间飞天美术欣赏盛子夏金二小学五年七班2012年11月26日教学目标1、通过学习，了解我国古代艺术作品敦煌莫高窟中飞天的发展时代、造型、色彩和艺术价值等艺术特点，学习并掌握美术欣赏与评述的基本方式与方法。2、收集并整理有关飞天的相关资料，通过领赏及自主欣赏，初步认识、了解敦煌壁画中的飞天的艺术特点，通过描述、分析、讨论等方式从多角度赏析作品，并运用美术术语表达自己对飞天文化的感受和理解。3、通过学习，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，产生保护文化遗产的意识。教学重点了解并发现“敦煌壁画飞天”各发展阶段的艺术特点。教学难点通过领赏与自主欣赏，能从飞天艺术的发展时代、造型、色彩和艺术价值等方面进行描述、分析、和讨论，大胆表达自己的观点。教学准备教师准备课件、相关资料学生准备美术教材，课前搜集的资料案例三课题课型执教者单位授课班级时间追寻文明的古迹欣赏王金秀锦华小学62012年10月29日教学目标1、知道什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产，掌握欣赏方法。2、能够收集并整理世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产，并能够通过描述、分析、讨论等方式，运用些简单的美术术语，能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。3、通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，产生保护文化遗产的意识。尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展视野。教学重点通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。教学难点有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产，表达自己的独特认识与见解。教学准备教师课件，世界各地文化遗产图片和资料学生世界各地文化遗产图片和资料案例四课题课型执教者单位授课班级时间《写意花卉》——荷花创作（造型·表现）张天安甘井子区进修学校综合部七年六班2013年6月19日教学目标1、知道写意花鸟画的基本知识，学习并掌握写意花卉用笔、用墨、用色的基本方法。2、多次尝试体验中发现问题，能在教师的引导下逐步探讨和研究用墨、用色、构图的方法和规律，大胆地运用喜爱的方法创造性地表现荷花的形色特征。3、体验写意画的笔墨情趣，感受中国写意花卉借物抒情的人文气息及精神内涵。教学重点写意荷花的基本笔墨技法造型。教学难点对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握及写意花卉的构图。教学准备教师课件、示范作品、写意画演示用具。学生写意画相关用具。研修问卷：