孔孟儒学与苏格拉底人类的首次觉醒导学设计

福建省教育资源公共服务平台应用建设推进会暨福建省十二五教育科学规划课题《数字化学习环境下课堂教学组织方式的创新研究》研讨活动之常态课《发现与相遇--新航路开辟》导学设计学科历史课题来源岳麓版新课标版高中必修二执教泉州市第九中学陈金梅课题《发现与相遇--新航路开辟》学生高一（3）时间2018年4月25日下午第2节教材分析《新航路开辟》是高中历史新课程必修（2）（岳麓版）第二单元的第7课，作为资本主义世界市场的形成和发展的起点，是资本主义经济发展史的起点。是世界市场形成的开端，也是经济全球化的开端。新航路开辟打破了世界孤立分散状态，是世界成为一个紧密联系的整体，是近代化和现代化的重要起点。学情分析高一的学生具备一定的阅读和自主学习的能力和思考分析问题的能力；但是对历史知识储备比较薄弱，知识体系更加的薄弱，高中的学习方法和习惯有待养成，学科素养有待养成导学目标1基础与能力：了解新航路开辟的概况，包括新航路开辟的时空，人物，航线等，理解教材对新航路开辟的历史解释；2．过程与方法：历史的核心素养指导下，本课教学主要训练学生的史料实证，历史解释，论从史出的能力；培养历史理解和历史解释的素养。3.情感态度价值观：通过本课学习，知道学生运用历史唯物主义观，理解和分析哥伦布发现美洲这一历史事件，通过史料还原历史现场，让学生认识近代欧洲地理大发现既有功劳，同时也带有明显的殖民色彩，以致欧洲人至今仍然用殖民主义思维去处理国际关系，由此学会运用历史思维能力，更好的认识当今中国一带一路等政策，更好认识当代世界局势，从而实现家国情怀的培养。导学重点重点：哥伦布发现美洲的动机和新旧大陆相遇后各方的变化与影响。难点：论从史出，阅读史料，提取有效信息的能力培养，家国情怀的素养的引领。导学模式课前学案——课中反馈（小测）——课中拓展（史料）——课中巩固（在线测试）——课后作业学习过程设计（课前学案）环节任务作业区疑问设计意图课前两张表格驱动知识梳理史料提供问题的提出在线选择题的推送梳理并背孔孟儒学的思想主张；智者学派和苏格拉底的思想主张完成三个探究问题：夯实知识储备；提升学生的时空观念、历史理解和史论论证等综合素养；学习过程设计（课中导案）环节任务教师活动学生活动技术运用设计意图课中反馈1填写表格竞赛，时间短，准确率高，奖励勋章一枚整理数据发布小组抽签答题教学助手：抽签器、计时器的运用通过抽签检测了解学生知识掌握程度课中反馈2问题探究1：小组抢搭，答对奖励红花一枚；发布任务组织交流适时评价学生阅读史料，小组合作交流；抢搭教学助手：抢答器，奖励器的运用检测学生阅读史料，提取信息的能力；表达能力；高考40题及选考题的题型训练问题探究2：小组抢搭，答对奖励红花一枚发布任务组织交流适时评价学生阅读史料，小组合作交流；抢搭教学助手：抢答器，奖励器的运用课中小结比较东西方人类觉醒的异同表现；发布任务组织学生比较得出结论适时评价学生共同观察，小结；倾听；记录结论教学助手：Ppt巩固强化课中拓展微课视频提出任务：史学家的有关观点解读；并进一步提出问题，深入思考(高考41题题型训练）发布任务解读并引发思考适时评价学生的表现倾听、思考小组交流，调用所学知识，尝试解决深层次问题教学助手：高拍仪，作品观摩与共享创设情境提出任务分组合作探究完成培养历史阐述能力和史论论证的能力课中巩固在线检测：推送4道高考题或高考仿真题，学生自主完成，小组发送。内容：略发布任务统计数据评价订正做题，自主思考判断，发送答案教学助手：在线检测Ppt技术支撑及时把握学情巩固掌握课堂总结2.弹幕表达感受：通过本课对比学习，谈谈你对传统文化和人类文明的传承的看法？弹幕迁移运用学习过程设计（课后学案及反思）任务课内有疑设计意图把本课的探究三问题整理在笔记本上；做5道高考仿真题班级讨论区留言反思特色创新本次公开课的实践主要围绕一个主题：技术与学科教学融合；在课堂上，充分运用福建省平台的教学助手，课前推送预习导学作业，问题驱动及相关的史料、书籍；线上备课，资源共享；课中各种功能的而运用，如截屏，拍照点评，抽签回答等，丰富课堂；