汉字的魅力3 公开课教学设计

课题第一课《汉字的魅力》课时1教学目标知识与技能：感受汉字演变的过程，初步了解汉字承载的信息；输入汉字，体会汉字会意性的特点，认知图片上的汉字。过程与方法：通过输入汉字，了解汉字承载的信息的过程，让学生感受汉字的厚重感。情感态度与价值观：通过川摄展示书法作品的情境，培养学生热爱祖国语言文字和使用祖国语言文字的情感。教学重难点教学重点：通过汉字的演变，了解汉字的形与意。教学难点：真是感受汉字所蕴含的信息。教学准备教学环境：教学广播系统教学资源：PPT第一课时课时目标1、感受汉字的演变过程，初步了解汉字承载的信息。2、输入汉字，体会汉字会意性的特点。3、认知图片上的文字并输入。教学过程导入新课课件展示学生的书法作品。师：中华民族有着悠久灿烂的历史文化，而记录并推动文化发展的重要工具就是汉字。汉字从形成到现在，历经数千年，不仅没有消亡，反而越来越受到世人推崇。据统计，现在全球使用汉字作为交流工具的人数已突破15亿，它是联合国六种工作语言之一，汉语考试已经被正式列为韩国外语高考科目。现在同学们来说一说汉字有什么独特之处，能够吸引世界各地许多有识之士参与到学习和使用汉字的行列中。生1:汉字时间非常久师：是的，汉字历经了数千年的历史，时间非常久。还有其他吗？师：请你来说说看。生2：汉字可以由简单的两个字，组成另外一个字。师：说得非常好，随着中国经济的发展，综合国力地不断提高，潜藏在汉字中厚重的文化底蕴和独特的文化魅力伴随着中华民族的强劲崛起而逐渐被人们熟识，从而吸引着世界各地许多人士参与和使用汉字。师：今天这节课，我们就来感受下汉字的魅力。出示课题《汉字的魅力》新课教学1、了解汉字的演变过程：师：纵观世界发展历史，唯有“汉字”自殷商后期出现“甲骨文”后，其字形虽历经演变，但其使用和发展却从未间断，那么“甲骨文”至今，汉字字形的演变经历了哪几个阶段呢？生：甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，草书，楷书，行书。师：这位同学知道的可真多啊，平时一定很喜欢看书。师：是的，按出现的时间先后，汉字经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，草书，楷书，行书等八个演变阶段。师：那汉字的演变过程是怎样的？生：字体越来越规范。师：嗯，说得没错，汉字的演变过程是汉字字形字体逐步规范化、稳定化的过程。师：甲骨文师商朝后期出现的用刀在龟甲、兽骨上刻的一种文字，它是汉字的雏形，大部分文字是以象形、会意为原则造字。出示书法作品幻灯片。师：我们现在看到的书法作品，呈现出汉字字体的多样性。2、输入汉字，体会汉字的会意性、表意性：（1）看字帖，输入认识的汉字师：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，无论是它的起源，还是它的发展，还是它的笔画顺序，都是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人数最多文字，作为肩负着传承和发扬中华文化重任的你，能将所认识的汉字输入到电脑中吗？引导学生观察教材中的图1-2、图1-3师：请同学们认一认字帖中的字师：现在大家来比一比：在规定的时间内将认识的汉字输入到电脑中，比一比哪位同学输入的汉字最多。（2）输入汉字，体会汉字的会意性师：会意字是指由两个或两个以上的独体字，根据意义之间的关系合成一个新的文字。师：说一说教材第3页中这些汉字有什么特点。生：都是有两个简单的字，组成一个字。师：说得非常的正确。这些都是会意字。前一部分的汉字是由两个或两个以上相同的字合并成一个新的文字，这样的会意字称为同体会意字，如“从”字，是由两个人组成，表示一个人跟着另一个人向前走，是“跟随”的意思。后一部分汉字是由两个或两个以上不同的字合并而成一个新的文字，这种会意字称为异体会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“明”字由“日”和“月”组成有光亮，即明。（3）比较两个汉字的结构，输入汉字引导学生认一认、读一读教材第4页的汉字。师：同学们，这些汉字在结构上有什么变化？生：师：（4）看图、输入汉字师：在中国，每一年份都有一种动物与这一年份相对应，这种动物名称被称为这一年出生的人的生肖或属相，共十二种。师：同学们知道十二生肖的动物是哪些吗？生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、及、鸡、狗、猪。师：这位同学记得可真清楚，那么现在请同学们打开记事本在输入十二生肖，看谁输得最快。三、全课总结师：通过今天这节课的学习，你学到了什么？生：我学到了汉字的演变过程是什么样的，汉字的会意性和表意性。师：这位同学上课真认真。通过今天这节课的学习，我们了解了汉字的演变过程，体会到了汉字的会意性和表意性，深深感受到了中国汉字的魅力。板书设计第一课汉字的魅力教学反思在这节课中我选择了的书法作品总得来说，具有代表性，学生们能够在我的引导下感悟汉字形体之美。在输入汉